…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版七年級語文下冊階段測試試卷450考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組詞語中加橫線字注音有誤的一項是（）

A.____（zhuài）出來____(wú)寧堅持不____(xiè)毛骨____(sǒng)然。

B.威爾遜(xùn)____(zhù)藏怏怏(yāng)不樂廣闊無____(yín)

C.戰____(lì)膽____(què)風餐露(loù)宿寒風凜____(liè)

D.____(è)運吞噬(shì)____(léi)弱告____(qìng)2、下列關于修辭手法判斷錯誤的一項是（）A.獨具靈動美的秀峰山，真不愧為貴州南部諸多山峰的一位領袖。（比喻）B.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（設問）C.西湖，仿佛在半醒半睡。（擬人）D.千萬條腿千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！（夸張）3、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A.根據它的俾氣和對食物的挑剔，我給它起名“小地主”。B.把它帶回家，我卻總懷有一種饒幸的甜蜜：它還需要我的照顧。C.我怕熱量不夠才放的牛奶，我想大像都能靠喝奶長大。D.我們宿舍為它的身份爭論起來，有的說是喜雀，有的說是烏鴉。4、戚繼光堵機槍，不只是無知【材料一】北京電視臺在拍攝歷史題材動畫片《戚繼光》之前，做了個“戚繼光是誰”的調查。有些回答令人啼笑皆非，例如：“堵槍眼的”“炸碉堡的”“收復臺灣的”等等。歷史題材動畫片《戚繼光》，感染力依托于一個個奇特有趣的故事。但是，動畫片里卻出現了“戚繼光堵機槍”的畫面，令人覺得不安。戚繼光堵槍眼看似好笑，背后卻是當今人們對歷史文化了解的模糊。戚繼光是抗倭英雄，堵槍眼的是黃繼光，舍身炸碉堡的是董存瑞，收復臺灣的是鄭成功，他們的共同特點在于他們都是其所處時代的英雄人物。其實，記住這些歷史人物、英雄人物并不需要付出多么大的努力。在我們的課本和課外讀物中，很容易找到這樣的文章或故事。看來，戚繼光堵機槍，不只是無知。【材料二】隨著經濟社會的發展，互聯網也在不斷地改變著我們的生活。一方面，有了衛星電視、電腦、智能手機等新型媒體，使我們獲取知識有了新的方法和途徑。同時，“百度一下”也使我們了解事物有了更快的速度。隨之而來的問題是知識獲取得快、忘記得也快，大腦的“存儲”功能在退化，用大腦對現有知識加工的機能也在退化。另一方面，外來的文化產品雖然開闊了人們的視野，卻難以與我們所生長的文化有效融合。歷史文化也有被“娛樂化”的傾向，手撕鬼子一類的“抗日神劇”娛樂了大眾卻歪曲了歷史，讓歷史的真正面目越來越模糊，讓文化越來越“虛無”。一個民族和社會，不了解歷史和傳統文化，就難以形成與經濟社會發展相對應的軟實力，歷史文化的傳承和發揚光大的過程就是歷史文化與經濟社會和諧發展的過程。而“戚繼光堵機槍”這一架空歷史現象的危害，不但會導致人們知識的欠缺，更會讓人們只能孤立地認識當下現象，不易有立足實際的“理解之同情”，每每把不合水土的烏托邦，當做自己的桃花源。【材料三】我們的改變，應該從別讓戚繼光堵槍眼開始。現實的、歷史的題材，應該多現于熒屏。民族的、歷史的乃至主旋律的藝術品，一定要走出難看、說教、沒有感染力的泥淖。筆者并不主張排外主義，也不主張動畫片變成歷史講座，天天“高臺教化”。可是，光看拿平底鍋揍老公的狼、把貓拍成糊塌子的老鼠，是不是少點什么？戚繼光、文天祥乃至孔子、老子，拍好了，更能成為孩子們的好玩伴，還能成為孩子一生的好老師。但愿，我們認識和了解我們的歷史和傳統文化從“戚繼光并不是堵機槍眼，而是抗倭英雄”開始，帶著我們的下一代去親近我們的歷史和文化，不斷豐富我們的內心世界，努力鍛造內心強大的自我。在理解歷史文化的過程中，感悟實踐修身、齊家、治國、平天下，為實現“中國夢”做出自己的一份貢獻。仔細閱讀以上材料，判斷下列說法中不正確的一項是（）（3分）A.動畫片中出現了“戚繼光堵機槍”的場景，不只是無知，還折射出當今人們對歷史文化了解的模糊。B.歷史被架空后的危害，不僅會導致人們知識的欠缺，還會導致人們不立足實際。C.筆者認為我們應該抵制外來文化，讓民族的、歷史的乃至主旋律的藝術品走出難看、說教、沒有感染力的泥淖。D.從“戚繼光并不是堵機槍眼，而是抗倭英雄”開始改變，帶著我們的下一代去認識和了解我們的歷史和傳統文化，努力鍛造內心強大的自我，努力實現我們的“中國夢”。5、下列加點字注音正確的一項（）蜷曲（juǎn)霎時（shà）整宿（xiǔ）枯涸（（hé)著落(zhuó)黃暈(yùn)停滯（zhì）澹澹（dàn）偌大（ruò）竦峙（sǒngshì）應和（hè）尷尬（gāngà）憔悴(qiáocuì)攲斜(qī)感慨(gǎi)貯蓄（chǔ）6、下列詞語中沒有別字的一項是（）（3分）A.訕笑來勢洶洶狂讕鞠躬盡瘁B.籌劃婦孺皆知衰微慷慨淋漓C.磐石盡態極研攛掇參差不齊D庇蔭高視闊步消蝕語無倫次7、下列關于文學文化常識表述有誤的一項是（）A.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文，抒寫了作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情．B.“韓柳”是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導者，同屬“唐宋八大家”．C.《愛蓮說》中寫出“蓮，花之君子者也”，所以人們常說的“花中四君子”是梅、蘭、竹、蓮．D.小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫反映社會生活的一種文學體裁．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、仿照“示例”。解說下列句中加下劃線詞‘“詞類活用”現象。

示例:爾安敢輕吾射(“輕”:形容詞做動同；輕視；看輕。)

①康肅笑而____之____

②吾____不亦精乎____9、作者對章太炎先生的____之情溢于言表，以____開篇，突出章太炎的地位。接著簡單敘述了太炎先生的____，為其“____”作鋪墊。10、按照要求填空。

①《趙普》節選自《____》。趙普為趙匡胤的幕僚，策劃了歷史著名事件____；幫助趙匡胤奪取政權而成為北宋開國皇帝。

②本文寫了趙普的兩件事，可分別用四個字進行概括____、____。表現的一個中心是____。11、根據拼音寫出漢字或給加線字注音。

瑣xiè____晶________________pánshān____。12、作者在敘述愚公移山的過程中，寫小孩“跳往助之”的用意是____，寫愚公與智叟辯論的作用是____。13、依據課文內容判斷，下列說法不正確的一項是()A．郭風的《長江》是一篇散文詩，文中長江象征著祖國母親。本文歌頌了古老而又年輕的祖國的欣欣向榮的景象。B．袁鷹的《筏子》把黃河當作祖國進行謳歌。用散文的寫實性手法，把艄公的形象寫得十分高大。C．林斤瀾的《春風》歌頌了北國之春的別具一格的“好不痛快人也”的豪邁、雄健、粗獷之美。D．都德的《最后一課》用第一人稱的寫法，以小弗朗茨作結構的中心線索，通過主人公在“最后一課”中的見聞和感受，把故事情節和人物性格自然而生動地展現出來。評卷人得分三、默寫(共8題，共16分)14、仿照畫線句，請你在下面的橫線上續寫一句話，使之構成一組語意連貫的句子。（4分）漢字之美，美在形態。____；”橫“如____，____，____；”豎“如____，____，____。——揮毫潑墨間，天地萬物都納入筆下。15、按課文內容填空。

（1）春天像剛落地的娃娃；______，______。

春天像小姑娘；花枝招展著，笑著，走著。

春天像健壯的青年；______，______。

（2）《觀滄海》一詩中；借助奇特想象來表現大海吞吐日；月、星辰的氣概的詩句是______，______。

（3）______；江春入舊年。

（4）夜闌臥聽風吹雨；______。

（5）楊花落盡子規啼；______。我寄愁心與明月，______。

（6）夕陽西下；______。

（7）______，卻話巴山夜雨時。16、默寫填空。

（1）學而不思則罔；_____________。（孔子及弟子《論語》

（2）____________；若出其中；星漢燦爛，___________。（曹操《觀滄海》）

（3）_______________；思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（4）“__________________”；不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）

?（5）不知何處吹蘆管，__________________。（李益《夜上受降城聞笛》）

17、古詩文名句默寫。（(1)至(7)題____4題，(8)(9)兩題必做）（10分）

(1)大漠孤煙直，____。（王維《使至塞上》）(2)潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）(3)，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）(4)但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）(5)子在川上曰：“逝者如斯夫，。”(《論語?子罕》)(6)子曰：“；好之者不如樂之者。”(《論語?雍也》)

(7)今年5月23日，習近平總書記參觀了位于上海的中國商業飛機設計研發中心，并作了精彩演講。他用唐代大詩人李白在《行路難》中的詩句“____，____”，鼓勵研究人員要堅定信心，不畏險阻，積極進取，力爭早日制造出我們自己的大飛機。(8)秋天總給人凄涼悲傷之感，而劉禹錫的《秋詞》最后兩句“，”卻表達出了高遠爽朗的意境，毫無悲秋之意，給人耳目一新之感。(9)你的朋友將赴異國留學，臨別之際，你借用了王勃的《送杜少府之任蜀州》中“，”來表達盡管關山重重，但天涯咫尺，朋友真情永在的美好心愿。18、根據課文默寫古詩文。（1）萬里赴戎機，關山度若飛；____，寒光照鐵衣。（漢樂府《木蘭詩》）（2）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，____。（趙師秀《約客》）（3）____。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）（4）《論語》中闡述學習與思考之間的關系的句子是：____（5）把杜牧的《泊秦淮》默寫完整。________?19、古詩詞默寫。

（1）______；風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（2）我寄愁心與明月；______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）馬致遠《天凈沙?秋思》中點明主旨的句子是：______；______。

（4）曹操《觀滄海》抒發詩人雄心壯志的句子是：______；______。

（5）古詩中有很多關于“友情”的名句，試寫出連續的兩句：______，______。20、默寫。

（1）鐘子期曰：“善哉！______”志在流水。鐘子期曰：“善哉！______”。伯牙所念；鐘子期必得之。

（2）______；非是藉秋風。虞世南《蟬》

（3）《題破山寺后禪院》寫美麗的山水使人心靈愈加沉靜的句子是______；______。

（4）油蛉在這里低唱；______。魯迅《從百草園到三味書屋》

（5）是她那對世界無私的愛豐富了我；使我充滿了堅強的力量______。高爾基《童年的朋友》

（6）在這四年里，我歷盡艱苦，______，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。阿累《一面》21、詩文名句填空。

（1）樹葉子卻綠得發亮；______。（朱自清《春》）

（2）______；風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（3）夕陽西下；______。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（4）《次北固山下》中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的名句是：______。評卷人得分四、其他(共4題，共32分)22、學校在七年級開展“走進文學部落”系列活動；活動中有一些問題，請你參與解決。

（1）學校準備于1月12日下午第二節課后在階梯教室舉行“走進文學部落”競賽活動；下分面的通知在格式和內容方面存在三處錯誤；請你提出修改意見。

通知我校定于1月12日下午舉行七年級學生“走進文學部落”競賽活動；希望七年級每班選派五名代表按時參加。

此致。

敬禮。

七年級語文組。

2008年1月10日格式方面的：①______；

內容方面的：①______；②______。

（2）班級決定把教室的一角布置為文學角；請你為文學角擬一條標語（至少使用一種修辭手法）

（3）活動后；班長寫了一篇感言。下面是感言中的一段文字，請你根據提示和要求作些修改。

[A]____。閱讀可以讓我們觸摸世界，[B]____；閱讀可以讓我們真正了解世界

①[A]處劃線句有語病；可將“______”刪去；

②聯系前后句看，[B]處劃線句的句式不夠協調，請你對[B]句作適當調整。23、閱讀下面材料；完成各題。

春秋戰國時期的諸子百家學說；對中華民族幾千年燦爛文化有著極其深遠的影響，泉港某中學準備開展一次以“走近孔子”為主題的綜合性實踐活動，請你參與，按要求完成任務。

【材料一】孔子；名丘，字仲尼，生于公元前551年，春秋魯國人。修《詩》《書》，訂《禮》《樂》，序《周易》，作《春秋》．開辦私學，聚徒講學，“學而不厭，誨人不倦，”有弟子三千，賢人七十二。孔子開創了儒家學派，是世界偉大的思想家和教育家。他的思想和言行被弟子們記錄在《論語》里，影響中國幾千年。

【材料二】第十屆全球孔子學院大會在上海世博中心正式開幕。來自全球130多個國家和地區的大學校長；孔子學院代表共2300多人出席大會。據悉；孔子學院是世界認識中國的一個重要平臺，孔子學院和孔子課堂為世界各國民眾學習漢語、了解中華文化發揮了積極作用，也為推進中國同世界各國進行人文交流、促進多元多彩的世界文明發展做出了重要貢獻。截至目前，中國已在134個國家和地區建立了500所孔子學院和1000多個孔子課堂，學員總數達190萬人。

【材料三】“我媽媽學中文的時候；書店里買不到漢語教材，只能到圖書館去抄。現在塞爾維亞有兩所孔子學。

院；學生們可以近距離地了解中國語言和文化。”塞爾維亞貝爾格萊德中學學生蘇俐娜說著流利的漢語，講述她家幾代人與中國的緣分。前不久，蘇俐娜榮獲第八屆“漢語橋”世界中學生中文比賽個人一等獎。

（1）下列表述；不符合材料一中有關孔子做出的偉大貢獻的選項是______

A．編撰古籍。B．開辦私學。C．開創道家學派。D．其思想影響深遠。

（2）請你根據材料二；材料三提供的內容；就孔子學院的作用，提取兩條主要信息。

（3）班級要出一期“走近孔子”的黑板報，請你設計一個欄目并介紹欄目內容。24、詞匯理解。

（1）一寺臨河干：______

（2）山門圮于河：______

（3）閱十余歲：______

（4）棹數小舟：______

（5）是非木杮：______

（6）豈能為暴漲攜之去：______

（7）湮于沙上：______

（8）嚙沙為坎穴：______

（9）但知其一：______。25、給帶點字選擇正確的解釋。（填序號）

（1）顧：相顧一笑______

A．前來購買東西的B．拜訪C．看D．注意；照管。

（2）素：衣著素凈______

A．顏色單純；不艷麗B．本色；白色C．本來的；原有的D．素來；向來。評卷人得分五、寫作題(共4題，共40分)26、寫作(40分)人生而為人，都是用自己的行動在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲臺上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來，因此，要慎重對待，只許成功，不許失敗。請以“戲”為話題，寫一篇600字左右的文章。要求：①要說真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現真實的校名、地名、人名。27、請從下面兩題中任選一題作文。題一：請以“感謝有你陪伴”為題寫一篇文章。【提示和要求】（1）請大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作，用你最喜歡的表達方式寫作。（2）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等。（4）字數不少于500字。題二：我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見：快樂、自信、勇敢、愛心；誠信、寬容；澄澈的藍天、溫暖的眼神、溫暖的關懷只要用心去感受，你會恍然發現，原來，我擁有的也很多!請以“原來，我也有______”為題目，寫一篇作文。【要求】（1）把題目補充完整，寫一篇不少于500字的文章。（2）要求做到感情真摯，文從字順。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等。28、題目：我眼中的________要求：1、先將題目補充完整（可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等）。2、除詩歌外，體裁不限，可綜合運用多種表達方式。3、字跡工整、卷面整潔、不少于600字。29、下列兩個作文，二選一寫一個。字數500字以上。1．以《新班級的故事》為題目，寫一篇作文，記錄你進入初中后令你印象深刻的的班級故事。2．在你的人生道路上，或許有那么一個人、一件事、一本書、一件物、一篇文、一句話對你的成長一直（或某個階段）起到了推動和催進的作用。請以《________引領我成長》為題，寫一篇作文。要求：將題目補充完整再作文。中心明確，內容具體，有真情實感。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】本題考查學生對字音的識記能力。此類題型需要學生在平時讀課文時，養成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。另外，學生要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。本題從字音的分析中可以得出答案，應注意多音字的字音和字義準確性，同時要注意“i”和“ü”的區別。C項“膽怯”中的“怯”讀音是qiè；“風餐露宿”中的“露”讀音是lù。C項注音有誤。故選C。【解析】C2、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“西湖；仿佛在半醒半睡”有比喻詞，但沒有喻體，不是比喻句；

D．正確。

故選：C。

本題考查修辭手法及運用；常見的修辭手法有：比喻；比擬、夸張、排比、對偶、反問、設問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學生要明確其各自特點，并加以判斷。

做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區分辨別，還要多做練習加以鞏固。【解析】C3、D【分析】【分析】A“裨”應是“脾”；B“饒”應是“僥”，C“像”應是“象”，故選D。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細辨析。4、C【分析】本體考查學生對材料的綜合探究能力。仔細閱讀所給的各個材料。分析每個材料的內容，然后和題目各項一一比對，找出符合條件的選項。本題ABD各項的表述與材料內容相符合，C項本句的正確表述是“現實的、歷史的題材，應該多現于熒屏。民族的、歷史的乃至主旋律的藝術品，一定要走出難看、說教、沒有感染力的泥淖。”此項表述錯誤，故選C。【解析】C5、B【分析】試題分析：根據詞詞義和形聲字中的聲旁特點協助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，z、c的區別，平舌音和翹舌音的區別，前后鼻音的區別。運用反選排除法，選擇容易判斷的信息點，有錯就排除。A“蜷”讀quán，C“峙”讀zhì，D“貯”讀zhù，答案為B。考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】B6、B【分析】A中應是“狂瀾”C中應是“盡態極妍”D中應是“銷蝕”。【解析】【答案】B7、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．人們常說的“花中四君子”是梅；蘭、竹、菊；

D．正確．

故選：C．

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可．

做本題時注意作者與作品、事件的一一對應，不要張冠李戴．【解析】C二、填空題(共6題，共12分)8、“遣”:使動用法，“使走”，打發。“射”：動詞做名詞，射術、射技、射箭的本領。【分析】【分析】①康肅笑而____之:“遣”:使動用法，“使走”，打發。②吾____不亦精乎:“射”：動詞做名詞；射術；射技、射箭的本領。

【點評】詞類活用在古漢語中是很普遍的語法現象，尤其是名詞活用作動詞的情況更是比比皆是。想要正確地理解以及正確地翻譯古文，掌握規律是十分重要的。9、敬仰著名的魯迅先生算是章太炎的弟子并寫文章紀念他革命經歷和學問名士氣【分析】【分析】抓住題干中的答點提示“開篇”“敘述”“鋪墊”；根據所學所記，梳理文章內容，根據相關的文字概括填空。第一空可引用文章開頭文段中的語句，第二空要概括作者所敘述的有關章太炎的事例，第三空直接引用文中概括章太炎性格特點的詞語。

【點評】本題要把握本文的內容，有一定的難度。此類概括文章內容題，要看清題中的信息提示，仔細的梳理文章內容，找到信息相關點。平時學習要多閱讀課文，熟悉內容。10、宋史?趙普傳陳橋兵變刻苦讀書奏薦人才趙普能以天下事為己任【分析】【分析】趙普策劃了著名的“陳橋兵變”。課文重點寫了有關他的兩件事：刻苦讀書和奏薦人才；表現他以天下事為己任的博大胸懷。

【點評】本題考查文學常識，了解趙普，概括文章主要內容，理解課文主題思想。11、屑yíngchóuchú蹣跚【分析】【分析】”躊躇”不拼音不能寫成”shóuzhú”；”蹣跚”不能寫成“滿冊”，要注意結合語境來分析。

【點評】此題考查重點字的字音字形辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，形近字要注意部首的區別，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。12、從側面表現愚公的精神可貴表現愚公挖心的決心【分析】【分析】抓住題干中的提示信息；根據所學所記，根據有關情節，從塑造愚公形象的方法這個角度來分析解答。

【點評】學習文言文，不難要理解其思想內容，還要對寫作方法有所了解。13、略

【分析】此題考查學生對作家作品的把握能力。回答此類題，熟悉課本內容即可。這項內容在教材中出現過，屬于應該識記的內容。學生還要注意在平時勤于背誦文學常識，分冊整理歸類，便于記憶。B項《筏子》里的黃河只是敘事的地點、人物活動的背景，表述有誤。故選B。【解析】B三、默寫(共8題，共16分)14、略

【分析】本題考查續寫句子的能力。解答時要先認真閱讀原題，掌握給出句子的特點，續寫時注意詞性的對應、內容的相近以及修辭。【解析】“橫”如千里陣云，遼闊的地平線上，云層緩緩向兩邊擴散；“豎”如萬歲枯藤，懸宕在空中，拉扯不斷。15、略

【分析】答案為：

（1）從頭到腳都是新的；它生長著．有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去．（重點字：膊）

（2）日月之行；若出其中；星漢燦爛，若出其里．（重點字：爛）

（3））海日生殘夜（重點字：殘）

（4）鐵馬冰河入夢來．（重點字：鐵）

（5）聞道龍標過五溪；隨君直到夜郎西．（重點字：溪）

（6）斷腸人在天涯．（重點字：涯）

（7）何當共剪西窗燭；（重點字：燭）

本題考查學生對詩文名句的默寫．解答此類題目；我們需要在平時的學習中，做好積累，此題根據上下文進行默寫，回憶詩文中與之對應的詩句，注意不要出現多字；少字、錯別字的情況．

本題考查了學生詩文名句默寫能力．學生答題時要正確理解句意，根據上下文進行默寫，回憶詩文中與之對應的詩句，注意不要出現多字、少字、錯別字的情況，在平時的學習中，做好積累．【解析】從頭到腳都是新的；它生長著；有鐵一般的胳膊和腰腳；領著我們上前去；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里；海日生殘夜；鐵馬冰河入夢來；聞道龍標過五溪；隨君直到夜郎西；斷腸人在天涯；何當共剪西窗燭16、略

【分析】略【解析】（1）思而不學則殆（2）日月之行若出其里（3）夜發清溪向三峽（4）吹面不寒楊柳風（5）一夜征人盡望鄉17、略

【分析】填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：圓、懸、嬋娟、晝、寂寥、涯、鄰、漫、兮，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據形旁聲旁來判斷正確的寫法。【解析】(1)長河落日圓(2)風正一帆懸(3)有約不來過夜半(4)千里共嬋娟(5)不舍晝夜(6)知之者不如好之者(7)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（8）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(9)海內存知己，天涯若比鄰。18、略

【分析】直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學生填寫時應重點突破“柝”等這些重點字詞的書寫。還要注意“《論語》中闡述學習與思考之間的關系”等命題理解點。【解析】（1）朔氣傳金柝（2）閑敲棋子落燈花（3）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄（4）學而不思則罔，思而不學則殆（5）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。19、略

【分析】（1）潮平兩岸闊（重點字：闊）；

（2）隨君直到夜郎西；

（3）夕陽西下；斷腸人在天涯（重點字：涯）；

（4）日月之行；若在其中；星漢燦爛，若出其里．

（5）勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人．

此題考查名篇名句默寫；對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾．這就要勤于動筆，重點突破．

在復習和應試時應注意：

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準確；默寫正確．要格外注意難寫、易混易錯的字．

4；要在理解的基礎上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學以致用．【解析】潮平兩岸闊；隨君直到夜郎西；夕陽西下；斷腸人在天涯；日月之行，若在其中；星漢燦爛，若出其里；勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人20、略

【分析】（1）峨峨兮若泰山洋洋兮若江河（重點字：峨峨兮）

（2）居高聲自遠。

（3）山光悅鳥性；潭影空人心．（重點字：悅）

（4）蟋蟀們在這里彈琴（重點字：彈琴）

（5）以應付困苦的生活的。

（6）受盡非人的虐待（重點字：虐待）

本題為名篇名句關聯性和理解性默寫；要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現象．

考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏．因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復默念，要包括引導句在內作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般可以發現并糾正．【解析】峨峨兮若泰山；洋洋兮若江河；居高聲自遠；山光悅鳥性；潭影空人心；蟋蟀們在這里彈琴；以應付困苦的生活的；受盡非人的虐待21、略

【分析】（1）小草也青得逼你的眼。

（2）潮平兩岸闊（注意“潮”的書寫）

（3）斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）

（4）海日生殘夜；江春入舊年。

該題考查的是古詩詞；現代文名篇名句的背誦與默寫．要學生在平時的學習時；要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）．

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事．【解析】小草也青得逼你的眼；潮平兩岸闊；斷腸人在天涯；海日生殘夜，江春入舊年四、其他(共4題，共32分)22、略

【分析】（1）本題考查應用文寫作；根據對通知格式的理解可知，通知是不需要寫“此致”和“敬禮”的。在內容上，通知正文沒有寫明舉行活動的具體地點和內容。

（2）本題考查擬寫宣傳語；為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據此可擬寫為：走進文學世界，暢游知識海洋。不要求統一答案。

（3）①本題考查修改病句。細讀第一處可知；這個句子前半句是一個介賓短語，后半句以“使“開頭，導致這個句子沒有主語，應把“使“字去掉。

②本題考查句式修改。根據B處前后兩句可知；句子格式應是閱讀可以讓我們怎樣。所以應調整為：閱讀可以讓我們感知世界。

答案；

（1）格式：不需要寫“此致”和“敬禮”。

內容：應寫明活動的地點；應寫明活動的具體時間。

（2）走進文學世界；暢游知識海洋。

（3）①使。

②閱讀可以讓我們感知世界。

第一題考查應用文寫作。第二題考查擬寫宣傳語。第三題考查修改病句和句式。

常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解析】不需要寫“此致”和“敬禮”；應寫明活動的地點；應寫明活動的具體時間；使23、略

【分析】（1）本題考查學生對材料內容的理解．根據材料一的表述；“孔子開創了儒家學派，是世界偉大的思想家和教育家”，故C項“開創道家學派”錯誤，孔子開創的是儒家學派，道家學派是老子所開創．

（2）本題考查學生對材料信息的提取．從材料二看；孔子學院和孔子課堂為世界各國民眾學習漢語；了解中華文化發揮了積極作用，也為推進中國同世界各國進行人文交流、促進多元多彩的世界文明發展做出了重要貢獻．從材料三看，孔子學院，讓外國學生們可以近距離地了解中國語言和文化，可以推廣漢語、傳播中國文化．總結起來就是兩點：①推動中國與世界各國進行人文交流，促進多元多彩的世界文明發展．②推廣漢語、傳播中國文化．

（3）本題考查學生設計活動欄目的能力．班級要出一期“走近孔子”的黑板報；要設計一個欄目并介紹欄目內容．根據這一要求，首先要給出欄目的名稱，關于孔子，可以設計“儒家思想”欄目，介紹儒家思想的觀點學說．也可以設計“孔子生平大事記”，介紹孔子一生的重要事件等等．

答案：

（1）C

（2）①推動中國與世界各國進行人文交流；促進多元多彩的世界文明發展．②推廣漢語；傳播中國文化．

（3）示例：欄目：儒家思想內容：介紹儒家思想的觀點學說。

本題考查學生的材料閱讀能力．要求學生理解材料；提取材料有效信息、結合情景設計活動欄目．這要求我們通過對材料的閱讀、分析；比較、研究，從中提取有效信息并用簡潔明了的語言表達出來，或是針對材料發表自已的看法．解題的過程，也就是研讀材料、分析處理材料、歸納整合得出信息、作出判斷、形成自己的觀點的過程．

文字型探究性題目可以是單則材料，也可以是多則材料，一般由2-3則相互之間有關系的材料組成．主要考點：①閱讀相關材料，篩選出材料中的主要信息．②結合材料反映的社會現象，提煉觀點，得出結論．③閱讀幾則材料，結合個人實際，寫出自己的感想體會．【解析】C24、略

【分析】（1）句意為：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸；干：水邊；河岸．

（2）句意為：廟門倒塌在了河里；圮：倒塌．

（3）句意為：經過十多年；閱：經過．

（4）句意為：于是劃著幾只小船；棹：劃船．

（5）句意為：這（石獸）不是木片；是：此；這．

（6）句意為：怎么能被暴漲的洪水帶走呢；暴漲：洪水．

（7）句意為：石獸埋沒在沙上；湮：埋沒．

（8）句意為：侵蝕沙子形成坑洞；嚙：侵蝕；沖刷．

（9）句意為：只知道表面現象；但：只；僅僅．

答案：

（1）水邊；河岸．（2）倒塌．（3）經過．（4）劃船．（5）此，這．（6）洪水．（7）埋沒．（8）侵蝕；沖刷．（9）只，僅僅．

本題考查對常見文言詞實詞本意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要借助于平時的知識積累；因此平時要對文言詞語歸類記憶．如文言實詞可從詞類活用；古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類．解答此類題目時，如遇到課本中學過的，可運用聯想法，結合語境，分析比較，完成答案．

做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現的重點文言實詞一定要掌握，還要學會知識的遷移，靈活運用．對于一詞多義的實詞還要總結辨析，加強練習．注意“閱”“但”等字的意思．【解析】水邊，河岸；倒塌；經過；劃船；此，這；洪水；埋沒；侵蝕、沖刷；只，僅僅25、略

【分析】（1）相顧一笑：相互看著一笑．顧：看．

故選：C

（2）衣著素凈：穿的衣服干凈但不艷麗．素：不華麗．

故選：A．

答案：

（1）C

（2）A

本題考查字詞的意思；解答時需要結合具體詞語作答選擇．

做好本題需要平時對課文中出現的詞語意思進行積累．【解析】C；A五、寫作題(共4題，共40分)26、略

【分析】【解析】試題分析：抓住引導語中“人生”一詞與話題“戲”擬題，比如寫“人生如戲幕幕精彩”。就從“戲”這個詞來聯想，把人生比喻成舞臺上的一幕幕戲。將人生的三個階段青少年、中年、晚年想像成三幕戲，用描寫的方法描述“舞臺”和三幕戲的內容，第一幕叫“春天”，舞臺上是藍天白云、春暖花開，孩子們在花園里嬉戲，在校園里學習第二幕叫“夏天“，舞臺上是山丘連綿，山路彎曲，一些身強力壯人士在競相爬山過水，攀登峰領，有的站在峰頂眺望興奮地吶喊，有的還在山腰上努力地攀登第三幕“秋天”，舞臺上果實累累的秋林一片金黃，掩映著整潔寬敞的庭院，老人們在打太極拳、下棋、讀書看報，拉家常，孩子們在身前身后跑過跑去文章描述人生的場景后，要點題“人生如戲幕幕精彩”，點化題旨，抒發情感。“春天”一幕的精彩在于生命的旺盛，“夏天”一幕的精彩在于生命的追求，“秋天”一幕的精彩在于生命的沉淀。寫幾個富有哲理的句子做文章的結尾，比如“戲有閉幕，生命有終結，但有過精彩，就不愧對人生”，以此深化主題。考點：寫作【解析】【答案】略27、略

【分析】題一：本題考查學生的寫作能力。“感謝”不一定要感謝大恩大德，“感謝”可以是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操。我們應該感謝親人、感謝朋友、感謝反對者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國家、感謝人類、感謝自然。我們對許多我們認為是理所當然的事都應懷有一顆“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中，終日惴惴不安，那生活就會索然無趣。忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草；感恩則猶如玫瑰，需要細心栽培及愛心的滋潤，并將感恩之心付諸行動。既要心存感激，也要能學會回報，將感激之心付諸行動。這里的“陪伴”可以有影響、體會的意思，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變。在寫作時，注意立意、選材和構思的新穎，書寫的整潔美觀。題二：本題考查學生寫半命題作文的能力。半命題作文，先要分析已有文字部分所表達的意思，然后補充文題，對已經補好的文題進行審題，定選材范圍，要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當的表現手法和生動的語言文字來表達文章的主題。先補充文題，根據提示，可以填寫幸福、關愛、親情、友誼，亦或是春天的美景等，只要是曾被我們忽略了的身邊的美好就可以，然后根據補充的文題選材寫作。這道半命題作文可寫的內