八年級生物上冊6.15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸教學(xué)實錄（新版）蘇科版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》是蘇科版八年級生物上冊第6單元第15章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能，理解血液、血管和心臟在物質(zhì)運輸過程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和科學(xué)探究的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.了解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管和血液。

2.掌握血液的組成和功能。

3.理解血管的類型及各自的功能。

4.掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握血液循環(huán)系統(tǒng)的基本組成和物質(zhì)運輸?shù)墓δ堋?/p>

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和實驗操作能力，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，理解健康生活方式對血液循環(huán)系統(tǒng)的影響，提升生活實踐能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能，具體包括：

-血液的組成：紅細胞、白細胞、血小板和血漿的功能和形態(tài)。

-血管的結(jié)構(gòu)與功能：動脈、靜脈和毛細血管的特點及其在物質(zhì)運輸中的作用。

-心臟的結(jié)構(gòu)：心房、心室、瓣膜的位置和功能。

-心臟的工作原理：心臟的收縮與舒張過程，以及心臟如何泵血。

例如，在講解血液的組成時，教師要重點介紹每種成分的功能，如紅細胞運輸氧氣，白細胞參與免疫反應(yīng)，血小板促進血液凝固。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括血液循環(huán)的路徑和心臟的工作機制，具體如下：

-血液循環(huán)的路徑：體循環(huán)和肺循環(huán)的流程，以及兩者之間的關(guān)系。

-心臟的工作機制：心臟的收縮和舒張如何產(chǎn)生血液循環(huán)的動力。

-血液循環(huán)的調(diào)節(jié)：心臟和血管如何響應(yīng)身體需求調(diào)節(jié)血液流動。

例如，在講解血液循環(huán)路徑時，學(xué)生可能難以理解體循環(huán)和肺循環(huán)如何相互作用，教師可以通過圖示和模擬實驗來幫助學(xué)生形象化這一過程。在解釋心臟工作機制時，教師可以運用模型或動畫來展示心臟瓣膜的開閉和血液流動的方向，幫助學(xué)生理解心臟如何泵血。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用血液循環(huán)動畫視頻，展示心臟跳動和血液流動過程，以及體循環(huán)和肺循環(huán)的動態(tài)圖像，幫助學(xué)生直觀理解血液循環(huán)路徑。

2.閱讀材料：準備關(guān)于健康飲食、鍛煉和心血管疾病預(yù)防的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，增強對血液循環(huán)系統(tǒng)健康重要性的認識。

3.在線工具：利用在線生物學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生通過互動操作模擬心臟工作過程，以及血液循環(huán)系統(tǒng)的功能，加深對課程內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅血液循環(huán)系統(tǒng)的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的相關(guān)知識，如血液的組成、心臟的位置和功能。接著，提出問題：“我們體內(nèi)的物質(zhì)是如何被運輸?shù)饺砀魈幍模俊弊寣W(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管和血液，通過多媒體資源展示心臟和血管的結(jié)構(gòu)。

-接著，詳細講解血液的組成和功能，以及不同類型的血管結(jié)構(gòu)和功能。

-然后，介紹心臟的工作原理，包括心臟的收縮與舒張過程，以及心臟如何泵血。

-最后，講解血液循環(huán)的路徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)，通過動畫視頻幫助學(xué)生理解血液循環(huán)的全過程。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份血液循環(huán)系統(tǒng)的空白圖，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，標(biāo)注出心臟、血管、血液的組成部分，并描述血液循環(huán)的路徑。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。完成后，每個小組展示他們的成果，并討論在標(biāo)注過程中遇到的困難和解決方法。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、功能以及血液循環(huán)的路徑。然后，教師提出問題：“血液循環(huán)系統(tǒng)對我們的健康有何重要性？”引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式對血液循環(huán)系統(tǒng)的影響。最后，教師總結(jié)并強調(diào)保持健康生活方式的重要性，如合理飲食、適量運動等。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和實踐應(yīng)用相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)有了更直觀的認識。在講解血液循環(huán)路徑時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對體循環(huán)和肺循環(huán)的理解仍有困難，今后我需要在教學(xué)中更多地運用圖示和實物模型來幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的參與度很高，但討論環(huán)節(jié)的時間把握不夠，下次我會調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的想法。整體來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《人體的秘密——血液循環(huán)系統(tǒng)》、《探索生命——人體的奇妙旅程》等，這些書籍以淺顯易懂的語言介紹了血液循環(huán)系統(tǒng)的知識，適合學(xué)生課后閱讀。

-科普文章：搜集關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的研究進展、心臟病的預(yù)防與治療等主題的科普文章，幫助學(xué)生了解血液循環(huán)系統(tǒng)的最新研究成果。

-實驗資源：介紹一些簡單的血液循環(huán)實驗，如模擬心臟跳動的實驗、觀察紅細胞和血小板的實驗，讓學(xué)生通過實踐加深對血液循環(huán)系統(tǒng)的理解。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的研究論文，了解血液循環(huán)系統(tǒng)的研究動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究興趣。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)科普視頻，如《人體探秘——血液循環(huán)系統(tǒng)》等，通過視頻直觀地了解血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-提議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的健康教育活動，如心臟病預(yù)防講座、健康生活方式宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-鼓勵學(xué)生進行戶外運動，如慢跑、游泳、騎自行車等，通過實際體驗來感受血液循環(huán)系統(tǒng)在運動中的變化。

-指導(dǎo)學(xué)生開展血液循環(huán)系統(tǒng)的科學(xué)項目，如制作血液循環(huán)模型、設(shè)計血液循環(huán)系統(tǒng)科普展板等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)表達能力。

-推薦學(xué)生閱讀《生物學(xué)通報》、《科學(xué)大眾》等科普雜志，這些雜志經(jīng)常刊登有關(guān)生物學(xué)和人體健康的文章，有助