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文檔簡介

人教版五年級下冊4.5

把假分數化成整數或帶分數學習目標培養學生團結合作的意識，養成良好的學習習慣。經歷把假分數化成整數或帶分數的方法過程，培養學生獨立解決問題的能力；理解帶分數的意義，能正確地讀寫帶分數。使學生掌握假分數化成整故或帶分數的方法，能正確地把假分數化成整數或帶分數；復習導入你還記得什么分數能寫成帶分數的形式嗎？假分數。合作探究有時根據需要把假分數化為整數或帶分數。今天我們就來研究如何把假分數化為整數或帶分數。合作探究假分數化為整數（1）把

和

化成整數。

3348等于幾呢？請將你的方法和答案寫在題紙上。①根據分數與除法的關系。3÷3＝1

8÷4＝2②根據分數的意義。3個是1；8個

是2。3141合作探究為什么8÷4＝2，

就等于2呢？

48這是在求8個

里面有2個，每個是1，所以4144

＝8÷4＝2。4844合作探究這兩個結果都是什么數？你有什么發現嗎？交流一下。當分子是分母的倍數時，假分數可以化成整數。新課講解把

和

化成帶分數。

5637

和

的分子是分母的倍數嗎？那還能化成整數嗎？3756不能化成整數，但可以化成帶分數。這兩個假分數可以怎樣化為帶分數。完成在題紙上，再和同學交流一下。新課講解=7÷3=23731根據分數與除法的關系，

=7÷3=2，7÷3=2……1，商2表示7個

里面有2個

，每個

是1，所以帶分數的整數部分是2；余數1表示還剩1個

，所以帶分數的分數部分是

。因此，

=7÷3=2。373131333331313731新課講解﹦6÷5=15651根據分數與除法的關系，

=6÷5=1

，用6÷5，所商的1表示6個

里面有1個

，每個

是1，所以帶分數的整數部分是1；余數1表示還剩1個，

所以帶分數的分數部分是

。因此，

=6÷5=1

。565151555551565155新課講解現在你可以用自己的話說一說把假分數化成整數或帶分數的方法嗎？

①當假分數的分子是分母的倍數時，這個假分數可以化成整數。用分子除以分母，所得的商就是這個假分數所化成的整數。②當假分數的分子不是分母倍數時，這個假分數可以化成帶分數。用分子除以分母，所得的商是帶分數的整數部分，余數是帶分數分數部分的分子，分母不變。知識運用用分數表示下面除法算式的商，是假分數的化成帶分數。18÷17＝

17÷18＝27÷28＝

101÷25＝1718＝11711817282725101＝4251知識運用一板藥共10粒，每天早、中、晚各吃1粒。這板藥能吃多少天？（用帶分數表示。）10÷3=31031＝3（天）課堂小結②分子不是分母的

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