開心進學(xué)校（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年嶺美版（2024）美術(shù)一年級上冊學(xué)校授課班級授課教師教材內(nèi)容《開心進學(xué)校》是嶺美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊第一單元《幸福成長》中的一課。教材通過展示學(xué)生們開心進入學(xué)校的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校生活的美好。畫面中有背著書包、笑容滿面的小學(xué)生，有整潔的校園環(huán)境，還有飄揚的國旗等。教材內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，同時引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫等形式表達自己對學(xué)校生活的感受。學(xué)生情況一年級的學(xué)生剛從幼兒園進入小學(xué)，對新環(huán)境充滿好奇和興奮。他們具有豐富的想象力和較強的表現(xiàn)欲，但在繪畫技巧和觀察能力方面還比較薄弱。學(xué)生們對色彩鮮艷、形象生動的事物更感興趣，需要教師采用生動有趣的教學(xué)方法來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。設(shè)計理念以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中的美好事物，進行藝術(shù)創(chuàng)作。4.強調(diào)美術(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，感受生活的美，提高審美素養(yǎng)。教學(xué)目標知識與技能目標：引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的環(huán)境和人物，了解學(xué)校的基本設(shè)施和功能。（2）掌握基本的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。能夠用繪畫的形式表現(xiàn)自己開心進學(xué)校的場景。過程與方法目標：通過觀察、討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。通過繪畫實踐，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的環(huán)境和人物，掌握基本的繪畫技巧。激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，用繪畫形式表現(xiàn)開心進學(xué)校的場景。2.教學(xué)難點：（1）如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性的作品。（2）如何幫助學(xué)生提高繪畫技巧，使作品更加生動形象。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師播放一段歡快的音樂，如《上學(xué)歌》，讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏拍手。教師提問：同學(xué)們，聽了這首歌曲，你們想到了什么呢？3.學(xué)生回答：想到了上學(xué)，想到了學(xué)校教師：對呀，這首歌曲讓我們想起了開心進學(xué)校的場景。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《開心進學(xué)校》這一課。（設(shè)計意圖：通過播放歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶開心進學(xué)校的場景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）觀察與討論教師展示一些學(xué)校的圖片，包括校門口、教學(xué)樓、操場、教室等。教師提問：同學(xué)們，你們看到了什么？這些地方有什么特點呢？學(xué)生回答：看到了校門口有保安叔叔，教學(xué)樓很漂亮，操場很大，教室很整潔。教師：同學(xué)們觀察得很仔細。那么，你們在學(xué)校里還看到了哪些人呢？他們在做什么呢？學(xué)生回答：看到了老師在上課，同學(xué)們在玩耍。教師：對呀，學(xué)校里有很多人，他們都在為我們的學(xué)習(xí)和生活忙碌著。你們開心進學(xué)校的時候，心情是怎樣的呢？7.學(xué)生回答：很開心，很興奮。教師：為什么開心呢？學(xué)生回答：因為可以見到老師和同學(xué)，可以學(xué)習(xí)新知識。（設(shè)計意圖：通過展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的環(huán)境和人物，了解學(xué)校的基本設(shè)施和功能。同時，通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己開心進學(xué)校的心情，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。）繪畫示范教師在黑板上示范畫一個開心進學(xué)校的小朋友。先畫一個圓形的腦袋，再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。接著畫身體，用長方形表示身體，再畫上手臂和腿。（3）然后畫書包，用長方形或梯形表示書包，再畫上書包的細節(jié)，如拉鏈、口袋等。最后畫上學(xué)校的背景，如校門口、教學(xué)樓、操場等。2.教師在繪畫的過程中，邊畫邊講解繪畫的技巧和方法，如線條的運用、色彩的搭配等。（設(shè)計意圖：通過繪畫示范，讓學(xué)生了解繪畫的基本方法和技巧，為學(xué)生的繪畫實踐提供參考。）學(xué)生實踐教師布置任務(wù)：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們用繪畫的形式表現(xiàn)自己開心進學(xué)校的場景。可以畫自己，也可以畫同學(xué)和老師。畫完后，可以給作品涂上漂亮的顏色。學(xué)生開始繪畫，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫過程中出現(xiàn)的問題，并給予指導(dǎo)和幫助。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生實踐，讓學(xué)生運用所學(xué)的繪畫技巧和方法，表現(xiàn)自己開心進學(xué)校的場景，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。）展示與評價教師讓學(xué)生將自己的作品展示在黑板上或教室的四周。2.教師組織學(xué)生進行自評和互評。自評：讓學(xué)生介紹自己的作品，說一說自己畫的是什么，為什么要這樣畫。互評：讓學(xué)生互相欣賞作品，說一說自己喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。教師對學(xué)生的作品進行評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，并提出改進的建議。（設(shè)計意圖：通過展示與評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的審美能力和表達能力。同時，教師的評價也可以讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。）總結(jié)與拓展教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《開心進學(xué)校》這一課，同學(xué)們通過觀察、討論、交流和繪畫實踐，了解了學(xué)校的環(huán)境和人物，掌握了基本的繪畫技巧，用繪畫的形式表現(xiàn)了自己開心進學(xué)校的場景。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持對學(xué)校的熱愛之情，努力學(xué)習(xí)，快樂成長。2.教師拓展：同學(xué)們，除了用繪畫的形式表現(xiàn)開心進學(xué)校的場景，我們還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)，如手工制作、剪紙、拼貼等。希望同學(xué)們在課后可以嘗試用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)學(xué)校生活，讓我們的藝術(shù)作品更加豐富多彩。（設(shè)計意圖：通過總結(jié)與拓展，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，同時，也為學(xué)生提供了更多的藝術(shù)創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。）課堂練習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)自己開心進學(xué)校的場景。2.用彩色紙剪出學(xué)校的建筑和人物，進行拼貼創(chuàng)作。板書設(shè)計《開心進學(xué)校》觀察學(xué)校繪畫示范三、學(xué)生作品展示與評價教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，采用了多種教學(xué)方法，如觀察法、討論法、示范法、實踐法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過觀察學(xué)校的圖片和討論開心進學(xué)校的場景，學(xué)生們對學(xué)校的環(huán)境和人物有了更深入地了解，激發(fā)了他們對學(xué)校的熱愛之情。在繪畫示范環(huán)節(jié)，我詳細地講解了繪畫的技巧和方法，為學(xué)生的繪畫實踐提供了參考。在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，我巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫過程中出現(xiàn)的問題，并給予指導(dǎo)和幫助，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。在展示與評價環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行自評和互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高了學(xué)生的審