河北省邢臺市臨西縣第一中學九年級化學上冊《1.2化學是一門以實驗為基礎的科學》教學實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：人教版九年級化學上冊《1.2化學是一門以實驗為基礎的科學》，主要包括化學實驗的基本操作、實驗安全常識以及化學實驗在科學研究中的重要作用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在小學科學課程中接觸過的簡單實驗操作和實驗安全常識相聯系，同時結合教材中的具體實驗案例，如空氣的組成、燃燒的條件等，幫助學生更好地理解化學實驗的基本方法和實驗現象。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的化學概念和實驗操作技能，但可能對化學實驗在科學研究中的具體應用和實驗設計的方法理解不夠深入，對實驗數據的分析能力有待提高。

2.內容規劃：本節課將圍繞化學實驗的基本操作、實驗安全常識以及實驗在科學研究中的應用展開。首先，通過回顧學生已掌握的實驗操作技能，引出本節課的主題。接著，通過案例分析，讓學生了解實驗設計的基本原則和方法。最后，通過小組討論和實驗模擬，培養學生的實驗數據分析能力和科學探究精神。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示化學實驗中常見的現象，如顏色變化、氣體產生等，引發學生的好奇心，導入本節課的主題。

-情境模擬：設計簡單的實驗操作，讓學生親身體驗實驗過程，理解實驗在化學研究中的重要性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對教材中的實驗案例進行討論，鼓勵學生分享實驗操作中的觀察和思考。

-角色扮演：模擬科學家進行實驗的情景，學生扮演實驗者、記錄者、分析者等角色，進行實驗設計和結果分析。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成實驗操作后，反思實驗過程中的注意事項和改進之處，加深對實驗安全的認識。

-同伴評價：小組間相互評價實驗設計和操作過程，討論實驗結果的可信度和實驗方法的合理性。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、實驗儀器和試劑、實驗操作指導手冊

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：化學實驗演示視頻、在線實驗模擬軟件、數字化實驗數據記錄表

-教學手段：實驗操作演示、小組合作學習、實時數據反饋與討論五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示化學實驗的圖片或視頻，如顏色變化的實驗、燃燒實驗等，引發學生對化學實驗的興趣。

-提問：你們在之前的課程中做過哪些化學實驗？這些實驗對你們有什么幫助？引出本節課的主題《化學是一門以實驗為基礎的科學》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發教材《1.2化學是一門以實驗為基礎的科學》相關章節，引導學生閱讀并理解文章內容，提取關鍵信息，如化學實驗的基本操作、實驗安全常識等。

-實驗演示：教師演示幾個簡單的化學實驗，如測定空氣中氧氣含量的實驗，讓學生觀察實驗現象并記錄。

-實驗分析：引導學生分析實驗數據，討論實驗結果與化學原理的關系。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論教材中的實驗案例，探討實驗設計的目的、方法和結果。

-角色扮演：學生扮演實驗設計者、操作者、觀察者等角色，模擬實驗過程，分享實驗經驗和注意事項。

4.實踐應用（10分鐘）

-實驗設計：要求學生根據所學知識，設計一個簡單的化學實驗，包括實驗目的、材料、步驟和預期結果。

-實驗操作：學生在教師的指導下，進行實驗操作，體驗實驗過程，觀察實驗現象。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調化學實驗在化學科學中的重要性。

-學生分享實驗操作中的心得體會，討論實驗中的成功與不足，提出改進建議。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生根據本節課的學習內容，撰寫一篇關于化學實驗的短文，包括實驗的目的、過程、結果和感受。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生利用課余時間，探索更多化學實驗，記錄實驗過程和結果，下節課分享給全班同學。

8.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習要點，強調化學實驗在科學研究中的重要作用，激發學生對化學實驗的興趣。

9.課后反饋（5分鐘）

-學生填寫課后反饋表，反映本節課的學習收獲、困惑和建議，教師根據反饋調整教學方法和內容。

10.安全教育（5分鐘）

-教師強調化學實驗中的安全注意事項，確保學生在實驗過程中的安全。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過實驗操作和討論，培養學生的觀察能力、實驗設計和分析能力，同時強化化學實驗在科學研究中的地位，提升學生的科學素養。六、教學反思

這節課通過實驗演示和小組討論，讓學生深刻體會到了化學實驗在科學研究中的重要性。在實驗操作環節，我發現有些學生對實驗步驟不夠熟悉，需要加強操作前的指導。另外，學生在分析實驗結果時，邏輯思維能力和數據分析能力還有待提高。在今后的教學中，我計劃增加更多的實驗設計環節，讓學生在實踐中提升實驗技能和科學探究能力。同時，也會鼓勵學生多進行自我反思和同伴互助，以促進他們的全面發展。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節課的教學過程中，我觀察到學生們對化學實驗表現出了濃厚的興趣，尤其是在實驗操作環節，學生們積極參與，表現出較高的熱情。通過小組討論，學生們能夠從不同角度思考問題，對實驗設計和實驗結果有了更深入的理解。此外，學生們在角色扮演活動中，能夠結合所學知識，提出合理的健康建議。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。例如，部分學生在實驗操作中，對實驗步驟不夠熟悉，導致操作過程中出現了一些失誤；在分析實驗結果時，部分學生的邏輯思維能力和數據分析能力較弱，對實驗結果的理解不夠深入。

2.教學改進

針對以上評估結果，我認為在今后的教學中需要進行以下改進：

-加強實驗前的指導，確保學生對實驗步驟有充分的了解。可以通過增加實驗預習環節，讓學生在課前預習實驗步驟和原理，以便在實驗過程中能夠熟練操作。

-在實驗操作環節，增加實驗助手或助教，以便在實驗過程中及時發現并糾正學生的操作錯誤，確保實驗的安全性和有效性。

-在實驗分析環節，引導學生運用邏輯思維和分析方法，深入挖掘實驗結果背后的原因?？梢酝ㄟ^設置問題情境，引導學生思考實驗現象背后的化學原理，提高他們的分析能力。

-增加實驗設計環節，讓學生在實驗設計中運用所學知識，培養他們的創新能力和實踐能力。可以設置一些具有挑戰性的實驗課題，讓學生自行設計實驗方案，并進行實驗操作和結果分析。

-鼓勵學生在課后進行自我反思，總結實驗過程中的成功與不足，以便在后續的實驗中不斷改進。同時，加強同伴互助，讓學生在相互交流中共同提高。

-定期組織實驗技能培訓，提高學生的實驗操作能力?？梢匝堄薪涷灥膶嶒灱夹g人員或教師進行培訓，讓學生在專業人士的指導下提高實驗技能。

-在教學過程中，注重培養學生的科學素養，強化化學實驗在科學研究中的地位。通過介紹化學實驗在各個領域中的應用，讓學生認識到實驗在化學科學中的重要性。

-結合學生的實際情況，適當調整教學進度和教學策略。在保證教學效果的前提下，盡量滿足學生的學習需求。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對他們的表現給予即時反饋。我會注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠準確地運用化學知識進行實驗設計和分析，并在活動中及時指出他們的優點和需要改進的地方。

2.成果評價：我會檢查學生制定的個人行動計劃，鼓勵他們分享自己的計劃和執行過程中的體會。同時，我會組織學生之間互相學習，通過同伴評價來提高他們的實驗設計和分析能力。

3.自我反思：我會引導學生反思學習過程，讓他們思考如何將化學實驗的原理和方法應用到日常生活中，以及如何通過實驗來探究生活中的化學問題。我會鼓勵他們記錄下自己的反思，以便在下一次課程中討論和分享。九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：根據人教版九年級化學上冊《1.2化學是一門以實驗為基礎的科學》章節，制作包含化學實驗基本操作、實驗安全常識、實驗案例分析等內容的課件，以便于教師在授課時能夠直觀、清晰地展示教學內容。

-案例資源：收集國內外化學實驗的經典案例，如空氣的組成、燃燒的條件等，以及相關的實驗事故案例，用于課堂討論和案例分析。

-視頻資源：整理化學實驗操作演示視頻，包括實驗儀器的正確使用、實驗步驟的詳細演示，以及實驗現象的實時記錄，幫助學生更好地理解實驗過程。

-文章資源：搜集與化學實驗相關的學術論文、科普文章，為學生提供更深入的化學實驗知識和背景信息。

在線學習平臺：

-課程發布：將教學課件、案例、視頻等資源上傳至校園網絡教學平臺，便于學生隨時查看和自主學習。

-互動討論區：設置在線討論區，讓學生能夠在平臺上就實驗設計、實驗結果分析等問題進行交流，教師也可以參與討論，提供指導。

-測試與反饋：利用平臺進行在線測試，及時收集學生的學習反饋，根據測試結果調整教學策略。

技術支持：

-教學設備維護：定期檢查和維護多媒體教學設備，確保實驗演示和課堂討論的順利進行。

-網絡環境優化：保障校園網絡的穩定性和安全性，為在線學習平臺提供良好的運行環境。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培