2《學做“快樂鳥”》教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版（五四制）一、課程基本信息

1.課程名稱：《學做“快樂鳥”》

2.教學年級和班級：二年級（3）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數：1課時

本節課內容選自2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版（五四制）教材，主要圍繞第二章《快樂的我們》中的《學做“快樂鳥”》一節。本節課旨在幫助學生認識快樂的重要性，學會尋找快樂的方法，培養樂觀向上的心態。教學內容包括：快樂是什么、快樂的來源、如何成為“快樂鳥”等。二、核心素養目標

1.讓學生理解快樂的內涵，認識到快樂對個人成長的重要性。

2.培養學生主動尋找和創造快樂的能力，提升他們的生活幸福感。

3.通過小組討論和分享，增強學生的合作意識和社會交往能力。

4.引導學生形成積極向上的生活態度，為構建和諧社會貢獻力量。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是幫助學生理解快樂的內涵，學會尋找和創造快樂的方法。具體細節如下：

-快樂的內涵：通過舉例說明快樂不僅來源于物質享受，更多的是精神層面的滿足，如友誼、成就感等。

-尋找快樂的方法：引導學生通過分享快樂的事例，如與朋友玩耍、幫助他人、完成小任務后的成就感，來學習如何尋找和創造快樂。

-“快樂鳥”的象征意義：通過講解“快樂鳥”代表快樂的心態，強調保持樂觀態度的重要性。

2.教學難點

本節課的難點在于如何讓學生將快樂的理念內化于心，并在實際生活中運用。具體細節如下：

-內化快樂理念：難點在于讓學生不僅僅理解快樂的重要性，還要在日常生活中實踐。例如，通過角色扮演或情景模擬，讓學生在具體的情境中體驗和感受快樂。

-突破個人情緒困擾：對于一些情緒波動較大的學生，難點在于幫助他們找到適合自己的調節情緒的方法。比如，通過小組討論，讓學生分享自己遇到困難時如何調節情緒，從而找到適合自己的方式。

-實際應用：將快樂的理念應用到現實生活中，如如何在與同學相處時保持樂觀，如何面對挫折等。通過設計一些實際案例，讓學生思考和討論如何在實際生活中成為“快樂鳥”。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：教師通過講解快樂的內涵和重要性，引導學生理解課程內容。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享尋找和創造快樂的方法，促進學生思考和交流。

-角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中體驗快樂，增強理解和記憶。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT展示快樂的案例和圖片，直觀地傳達快樂的概念。

-教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生參與快樂話題的投票和討論，提高學生的參與度。

-視頻資源：播放相關視頻，如動畫片或真實故事，幫助學生更好地理解快樂的來源和意義。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段輕松愉快的音樂，引導學生放松心情，然后提出問題：“你們覺得什么是快樂？快樂對你們的生活有什么影響？”讓學生自由發言，分享他們對快樂的看法。接著，教師總結學生的回答，引出本節課的主題《學做“快樂鳥”》。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師通過PPT展示快樂的定義和重要性，引導學生思考快樂的意義。

-分享幾個快樂的案例，讓學生討論這些案例中快樂是如何產生的。

-介紹“快樂鳥”的象征意義，并展示一些“快樂鳥”的圖片，讓學生感受快樂的力量。

-教師引導學生學習尋找和創造快樂的方法，如積極思考、感恩他人、參與活動等。

-學生以小組為單位，討論如何在生活中實踐這些方法，并準備一個簡短的小組報告。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生以小組為單位，根據所學內容，設計一份“快樂海報”。海報上需要展示他們理解的快樂，以及他們認為可以帶來快樂的事物或行為。小組成員需要分工合作，有人負責設計，有人負責文字，有人負責搜集素材。在規定的時間內，每個小組完成海報設計。完成后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的海報，并簡述他們的設計理念和希望傳達的信息。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在實踐環節中的體會和感受，引導學生認識到快樂是可以主動尋找和創造的。教師總結本節課的主要內容，強調快樂對個人成長的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極尋找和創造快樂。最后，教師布置作業，讓學生記錄下一周內每天至少三件讓他們感到快樂的事情，以加深對快樂的感受和理解。六、教學反思與改進

這節課結束后，我覺得學生們對于快樂的理解和尋找快樂的方法有了初步的認識。看到他們積極參與討論和實踐活動，我很欣慰。但也有幾點需要改進的地方。例如，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為性格內向或者對主題不夠感興趣。下次我會嘗試調整分組策略，讓每個學生都有更多的機會參與到討論中來。另外，我覺得在實踐環節，可以增加一些互動性更強的活動，比如快樂接力游戲，讓學生在游戲中體驗快樂，這樣可能會更加深入人心。此外，作業布置方面，我可能會加入一些家庭互動元素，讓家長也參與進來，共同促進孩子快樂心態的培養。七

七、教學評估與改進

今天的課堂整體來說，學生們的參與度較高，對于“快樂”這一主題的理解也有所提升。但是在教學評估與改進方面，我注意到以下幾點：

1.教學評估

-學生對快樂的理解程度：通過課堂問答和小組討論，我發現大多數學生能夠理解快樂的內涵，但仍有少數學生對快樂的認知較為模糊。

-學生參與度：課堂互動中，一些學生表現出較高的積極性，但部分學生仍然較為被動，參與度不高。

-教學方法效果：使用講授法和討論法相結合的教學方法收到了一定的效果，但實踐應用環節的時間安排稍顯緊張。

2.教學改進

-加強引導：對于參與度不高的學生，我需要更加耐心地引導，鼓勵他們表達自己的想法。

-調整時間分配：在實踐應用環節，我應該適當延長時間，確保每個學生都有足夠的時間去體驗和分享。

-家長參與：考慮布置一些需要家長參與的作業，如與家長一起完成快樂日志，這樣可以增加家長對孩子情感狀態的了解和關注。

-多樣化教學手段：嘗試引入更多樣化的教學手段，如游戲、繪畫等，以適應不同學生的學習風格和興趣。

在教學過程中，我會繼續觀察學生的學習情況，不斷調整教學策略，以期達到更好的教學效果。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選一些關于快樂和積極生活態度的短片，如動畫、紀錄片等，用于課堂導入，激發學生的興趣和思考。

-圖片：收集一系列展示快樂場景的圖片，如孩子們玩耍、家人團聚等，用于輔助講解快樂的來源和表現。

-音頻：準備一些輕松愉快的音樂或自然聲音，如鳥鳴、水流聲，用于營造輕松的學習氛圍，幫助學生放松心情。

2.閱讀材料

-短文：選擇一些包含健康生活方式核心要素的英文短文，如保持積極心態、健康飲食、適量運動等，讓學生在閱讀中了解如何培養和維持快樂。

-小故事：搜集一些關于快樂的小故事，如名人成功案例、小人物的感人故事，讓學生從中獲得啟發和感悟。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如Google詞典，以便在閱讀和討論過程中查找生詞和短語，提高詞匯量。

-聽力練習軟件：推薦學生使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish，以提高他們的英語聽力理解和口語表達能力。

4.教學互動平臺

-利用教學互動平臺，如ClassDojo，進行課堂管理和學生互動。教師可以發布課程通知、作業和反饋，學生可以提交作業、參與討論和查看成績。

-使用在線協作工具，如GoogleDocs，讓學生在課堂上實時協作完成小組任務，提高他們的合作能力和溝通技巧。

5.家庭作業輔助

-提供在線家庭作業輔助資源，如KhanAcademy，讓學生在家中也能進行自主學習，鞏固課堂所學知識。

-推薦家長使用家庭教育資源，如家長教育平臺，以幫助他們更好地理解課程內容，協助孩子完成家庭作業。

6.專業發展資源

-教師可以利用在線教育資源，如Teacher'sPayTeachers，尋找與課程相關的教學活動和資源，以豐富教學內容和提高教學質量。

-參加在線研討會和培訓，如Coursera、edX等平臺上的教育課程，以不斷提升自身的教育教學能力。九、評價與反饋

1.課堂表現評價

-參與度：學生們在課堂上的參與度整體良好，尤其是在小組討論環節，大部分學生能夠積極發言，展現出較好的合作能力。

-準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地運用所學知識，但仍有少數學生在理解快樂的內涵和創造快樂的方法上存在一定的誤區。

2.作業與測試評價

-作業質量：學生的作業完成情況較為滿意，能夠結合課程內容進行思考和創作，顯示出一定的邏輯思維能力和表達能力。