(教案)第三單元 觀察物體第1課時(shí)(2)-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) (蘇教版)_第1頁(yè)
(教案)第三單元 觀察物體第1課時(shí)(2)-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) (蘇教版)_第2頁(yè)
(教案)第三單元 觀察物體第1課時(shí)(2)-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) (蘇教版)_第3頁(yè)
(教案)第三單元 觀察物體第1課時(shí)(2)-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) (蘇教版)_第4頁(yè)
(教案)第三單元 觀察物體第1課時(shí)(2)-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) (蘇教版)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

(教案)第三單元觀察物體第1課時(shí)(2)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(蘇教版)第三單元觀察物體第1課時(shí)(2)一、實(shí)踐情景引入同學(xué)們,你們?cè)谌粘I钪杏袥](méi)有注意到,有些物體從不同的角度看,形狀是不同的呢?比如我們常見(jiàn)的瓶子,從正面看是圓柱形,從側(cè)面看是長(zhǎng)方形。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體,了解從不同方向觀察物體所得到的形狀。二、例題講解例1:觀察下面的物體,分別從正面、側(cè)面、上面觀察,畫(huà)出它們的形狀。解:(1)從正面觀察:長(zhǎng)方形(2)從側(cè)面觀察:正方形(3)從上面觀察:圓形例2:觀察下面的物體,分別從正面、側(cè)面、上面觀察,寫(xiě)出它們的形狀。解:(1)從正面觀察:長(zhǎng)方形(2)從側(cè)面觀察:長(zhǎng)方形(3)從上面觀察:圓形三、隨堂練習(xí)1.觀察下面的物體,分別從正面、側(cè)面、上面觀察,畫(huà)出它們的形狀。2.觀察下面的物體,分別從正面、側(cè)面、上面觀察,寫(xiě)出它們的形狀。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目:觀察下面的物體,分別從正面、側(cè)面、上面觀察,完成下列題目。1.畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。2.寫(xiě)出從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。答案:1.從正面觀察:長(zhǎng)方形;從側(cè)面觀察:正方形;從上面觀察:圓形。2.從正面觀察:長(zhǎng)方形;從側(cè)面觀察:長(zhǎng)方形;從上面觀察:圓形。五、課后反思本節(jié)課,學(xué)生通過(guò)觀察物體,了解了從不同方向觀察物體所得到的形狀。在解題過(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度觀察物體,并能夠準(zhǔn)確地畫(huà)出或?qū)懗鑫矬w的形狀。在今后的學(xué)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)觀察物體能力的培養(yǎng),提高空間想象能力。六、拓展延伸1.在生活中,觀察一些常見(jiàn)的物體,如瓶子、盒子等,從不同方向觀察它們的形狀,并嘗試畫(huà)出或?qū)懗鏊鼈兊男螤睢?.嘗試找出生活中一些從不同方向觀察形狀不同的物體,并記錄下來(lái)。3.在繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)中,運(yùn)用所學(xué)的觀察物體知識(shí),提高作品的美觀度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:在上述教案中,有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入部分至關(guān)重要。作為學(xué)生,我需要確保這個(gè)環(huán)節(jié)能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣,讓我能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。因此,我需要選擇貼近生活、有趣且具有啟發(fā)性的情景來(lái)引入課題。例題講解是幫助我理解和掌握新知識(shí)的關(guān)鍵。我需要特別注意老師講解的方法和步驟,確保自己能夠清楚地理解從不同方向觀察物體所得到的形狀。第三,隨堂練習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢驗(yàn)。我需要認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)題,通過(guò)練習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。第四,作業(yè)設(shè)計(jì)部分是我在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我需要仔細(xì)閱讀作業(yè)題目,確保自己能夠獨(dú)立完成,并在完成作業(yè)的過(guò)程中遇到問(wèn)題能夠及時(shí)向老師請(qǐng)教。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明:關(guān)于實(shí)踐情景引入,我建議可以設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),比如讓學(xué)生們帶來(lái)家中常見(jiàn)的物品,然后我們一起來(lái)觀察這些物品從不同角度的形狀,這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)。在例題講解時(shí),我需要特別注意老師的講解方式。比如,當(dāng)老師講解從正面、側(cè)面、上面觀察物體的形狀時(shí),我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)老師是如何描述這些形狀的特征的,并嘗試自己畫(huà)出這些形狀。在隨堂練習(xí)中,我會(huì)認(rèn)真完成每一個(gè)題目,對(duì)于自己不確定的題目,我會(huì)先嘗試自己解答,如果實(shí)在無(wú)法解答,我會(huì)及時(shí)舉手向老師求助。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì),我會(huì)仔細(xì)閱讀題目,確保自己理解題意。在完成作業(yè)的過(guò)程中,如果遇到難題,我會(huì)先獨(dú)立思考,如果還是無(wú)法解決,我會(huì)查閱資料或者向同學(xué)和老師請(qǐng)教。學(xué)生反應(yīng):學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于觀察物體這一課題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在隨堂練習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié),大部分學(xué)生能夠積極參與,認(rèn)真完成。教學(xué)效果:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)從不同方向觀察物體所得到的形狀有了更深入的理解。在課堂練習(xí)和作業(yè)中,大部分學(xué)生能夠正確地畫(huà)出或?qū)懗鑫矬w的形狀。存在不足:部分學(xué)生在觀察物體時(shí),對(duì)于形狀的描述不夠準(zhǔn)確,需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)物體特征的觀察和描述能力的訓(xùn)練。1.通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高觀察物體的能力。2.在講解過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,幫助他們更好地理解物體的形狀。3.通過(guò)課后作業(yè)的布置和批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在觀察物體過(guò)程中存在的問(wèn)題。4.定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固,確保學(xué)生對(duì)觀察物體這一知識(shí)點(diǎn)能夠熟練掌握。一、課題名稱《觀察物體》——四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(蘇教版)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):從不同方向觀察物體,識(shí)別并描述物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和觀察力,使其能夠準(zhǔn)確描述物體的形狀。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同方向觀察物體,識(shí)別并描述物體的形狀。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和觀察力。3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:多媒體課件、實(shí)物模型(如瓶子、盒子等)。學(xué)具:彩色筆、白紙、直尺。五、教學(xué)方法1.多媒體輔助教學(xué),直觀演示。2.實(shí)物操作,動(dòng)手實(shí)踐。3.小組討論,合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容:1.教師出示實(shí)物模型,引導(dǎo)學(xué)生觀察從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,描述物體的形狀。3.小組討論,分享觀察結(jié)果。具體分析:1.教師出示實(shí)物模型,引導(dǎo)學(xué)生觀察從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。教師展示實(shí)物模型,如瓶子、盒子等,并提問(wèn):“同學(xué)們,請(qǐng)觀察這個(gè)瓶子,你們能從哪個(gè)方向看到它的形狀?”2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,描述物體的形狀。教師分發(fā)練習(xí)題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,描述從不同方向觀察到的形狀。學(xué)生完成后,教師巡視指導(dǎo)。3.小組討論,分享觀察結(jié)果。學(xué)生以小組為單位,討論觀察結(jié)果,分享各自從不同方向觀察到的形狀。小組成員互相提問(wèn),解答疑問(wèn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察,培養(yǎng)空間想象能力和觀察力。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):教師提出問(wèn)題:“同學(xué)們,你們覺(jué)得觀察物體有什么意義?”學(xué)生自由發(fā)言,分享自己的看法。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù):教師提問(wèn):“誰(shuí)能告訴我,從正面觀察這個(gè)瓶子,我們能看到什么形狀?”學(xué)生回答后,教師表?yè)P(yáng):“很好,觀察得很準(zhǔn)確。”教師繼續(xù)提問(wèn):“如果從側(cè)面觀察,你們覺(jué)得會(huì)看到什么形狀呢?”八、教材分析本節(jié)課通過(guò)觀察物體,讓學(xué)生了解從不同方向觀察物體所得到的形狀,培養(yǎng)他們的空間想象能力和觀察力。教材選取了貼近生活的實(shí)物模型,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目:觀察下面的物體,分別從正面、側(cè)面、上面觀察,完成下列題目。1.畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。2.寫(xiě)出從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。答案:1.從正面觀察:長(zhǎng)方形;從側(cè)面觀察:正方形;從上面觀察:圓形。2.從正面觀察:長(zhǎng)方形;從側(cè)面觀察:長(zhǎng)方形;從上面觀察:圓形。十、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過(guò)觀察物體,學(xué)生的空間想象能力和觀察力得到了鍛煉。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力,并通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸:1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察周圍物體的形狀,并嘗試用文字或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試從不同的角度觀察同一物體,感受物體形狀的變化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:1.實(shí)踐情景引入:這一環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此,我需要確保引入的情景既有趣又貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)——空間想象能力:學(xué)生需要從不同角度觀察物體,并準(zhǔn)確描述其形狀。這要求我在教學(xué)中不僅要講解知識(shí),還要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生建立空間概念。3.教學(xué)重點(diǎn)——觀察與描述:學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何觀察和描述物體的形狀,這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明:在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié),我決定讓學(xué)生帶來(lái)自己家里的物品,如瓶子、盒子等,這樣他們可以在熟悉的環(huán)境中觀察和描述物體的形狀,從而更容易產(chǎn)生興趣。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn),我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列的動(dòng)手操作活動(dòng),如讓學(xué)生通過(guò)折紙、搭建積木等方式來(lái)感受和體驗(yàn)空間的變化,以此來(lái)加強(qiáng)他們的空間想象能力。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn),我會(huì)在課堂上通過(guò)直觀的演示和引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察物體的正面、側(cè)面和上面,并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述這些形狀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門:1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):我會(huì)在講解時(shí)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言,以引起學(xué)生的興趣。同時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),確保他們能夠跟上我的講解。2.時(shí)間分配:我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行,同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問(wèn):我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放式的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并參與到課堂討論中。例如,我會(huì)問(wèn):“你們覺(jué)得從哪個(gè)角度觀察這個(gè)物體最能展現(xiàn)它的特點(diǎn)?”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。4.情景導(dǎo)入:我會(huì)以一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景作為導(dǎo)入,比如:“今天,我們來(lái)玩一個(gè)‘尋找家中的形狀’的游戲,看看你們誰(shuí)能找到最多的形狀。”這樣的導(dǎo)入可以迅速吸引學(xué)生的注意力。教案反思:學(xué)生的參與度很高,他們?cè)谟^察和描述物體形狀時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),學(xué)生的空間想象能力得到了鍛煉,他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受空間的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論