2024秋九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第6課希臘羅馬古典文化說課稿新人教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以新人教版九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第6課《希臘羅馬古典文化》為教學內(nèi)容，設計思路如下：

1.通過導入古希臘神話，激發(fā)學生對古希臘文化的興趣。

2.結合歷史背景，講解希臘城邦制度，讓學生了解希臘政治文化特點。

3.分析希臘哲學、文學、藝術等方面的成就，強調(diào)其對中國古代文化的影響。

4.介紹羅馬共和國和羅馬帝國的歷史，讓學生了解羅馬法的形成與發(fā)展。

5.通過對比希臘與羅馬文化的異同，引導學生深入思考古典文化的內(nèi)涵與價值。

6.總結本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.增強學生的時空觀念，培養(yǎng)其從歷史發(fā)展的角度認識和理解希臘羅馬古典文化的形成與影響。

2.提升學生的史料實證能力，通過分析歷史資料，學會從多角度、多層面解讀歷史現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，引導其運用歷史知識對希臘羅馬古典文化進行合理分析與評價。

4.激發(fā)學生的歷史思維，鼓勵其從全球視野出發(fā)，理解不同文明間的交流與互動。教學難點與重點1.教學重點

①希臘城邦制度的特點及其對希臘文化的影響。

②希臘哲學、文學、藝術的主要成就及其歷史意義。

③羅馬法的發(fā)展及其在羅馬社會中的作用。

2.教學難點

①理解希臘城邦制度的形成背景及其與希臘文化的關系。

②分析希臘哲學中的理性思維對后世文明的影響。

③掌握羅馬法的演變過程及其對現(xiàn)代法律體系的貢獻。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：歷史教學視頻、希臘羅馬文化圖片庫、電子版歷史資料。

4.教學手段：PPT演示、互動討論、小組合作學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示古希臘奧運會圖片，引發(fā)學生對古希臘文化的興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的希臘城邦制度，引導學生思考城邦制度對文化的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

①古希臘文學藝術：介紹荷馬史詩、悲劇和喜劇，以及其對后世的影響。

②古希臘哲學：講解泰勒斯、蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德等哲學家的主要觀點。

③羅馬法：介紹羅馬法的起源、發(fā)展及其對現(xiàn)代法律體系的影響。

舉例說明：

①以《伊利亞特》和《奧德賽》為例，說明古希臘文學的藝術價值。

②以蘇格拉底的“認識自我”為例，闡述古希臘哲學對個人成長的意義。

③以羅馬法中的“十二銅表法”為例，講解羅馬法對現(xiàn)代法律的影響。

互動探究：

①分組討論：讓學生分組探討古希臘文學藝術、哲學和羅馬法的特點及其對后世的影響。

②小組報告：每組選派一名代表匯報討論成果，其他同學進行補充和評價。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

①完成填空題，鞏固古希臘文學藝術、哲學和羅馬法的知識點。

②編寫小劇本，模擬古希臘悲劇或喜劇的場景，加深對古希臘文學的理解。

教師指導：

①及時解答學生在練習中的疑問。

②對學生的創(chuàng)作進行點評和指導。

4.課堂總結（約10分鐘）

①總結本節(jié)課所學知識，強調(diào)古希臘羅馬古典文化對后世的影響。

②引導學生從全球視野看待不同文明間的交流與互動。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

①完成課后練習題，鞏固本節(jié)課的知識點。

②搜集古希臘羅馬古典文化的相關資料，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源

①古希臘神話故事集：《希臘神話故事》、《奧德修斯的冒險》等，幫助學生更深入地理解古希臘文化的起源和影響。

②古希臘哲學原著：如《柏拉圖全集》、《尼各馬科倫理學》（亞里士多德著），讓學生直接接觸哲學家們的思想。

③羅馬法典：《查士丁尼法典》等，了解羅馬法的具體內(nèi)容和歷史作用。

④相關歷史紀錄片：《古希臘的奇跡》、《羅馬帝國興衰史》等，通過影像資料讓學生更直觀地感受歷史。

⑤古希臘羅馬藝術作品：如雕塑《拉奧孔》、《維納斯的誕生》等，以及羅馬建筑遺跡如斗獸場、萬神殿等圖片資料。

2.拓展建議

①閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的神話故事和哲學原著，以加深對古希臘文化的理解和對哲學思想的感悟。

②思考討論：組織學生進行小組討論，探討古希臘哲學對現(xiàn)代社會的啟示，以及羅馬法對現(xiàn)代法律體系的貢獻。

③實地考察：如果條件允許，組織學生參觀博物館或歷史遺跡，直觀感受古希臘羅馬文化的魅力。

④觀看紀錄片：課后觀看歷史紀錄片，結合課堂所學，形成更全面的歷史認識。

⑤創(chuàng)作活動：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作古希臘風格的短篇小說或劇本，通過創(chuàng)作加深對古希臘文學藝術的理解。

⑥研究項目：開展小型的課堂研究項目，如研究古希臘奧運會的歷史背景、比賽項目等，培養(yǎng)學生的研究能力。

⑦比較研究：引導學生比較古希臘羅馬文化與中華文明的異同，增強學生的跨文化比較意識。內(nèi)容邏輯關系1.古希臘城邦制度與文化的關聯(lián)

①城邦制度特點：小國寡民、獨立自治、民主政治。

②文化影響：城邦間的競爭促進文學藝術和哲學思想的繁榮。

③重點詞匯：民主政治、奧林匹克、悲劇、喜劇。

2.古希臘羅馬古典文化的成就

①哲學成就：理性思維的發(fā)展，如蘇格拉底的“認識自我”。

②文學成就：荷馬史詩、悲劇和喜劇的代表作及其影響。

③藝術成就：古希臘雕塑、建筑的風格及其特點。

3.羅馬法的發(fā)展與影響

①羅馬法的起源：從習慣法到成文法的發(fā)展過程。

②羅馬法的內(nèi)容：公民法、萬民法及其對后世的影響。

③重點句子：“法律是治國之基，權利是法律之魂。”教學反思與改進在完成了《希臘羅馬古典文化》這一課的教學之后，我進行了深入的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在互動探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，但部分學生對古希臘哲學的理解仍有困難。在設計互動探究問題時，我應該提供更多具體的實例，幫助學生更好地理解哲學概念。例如，在討論蘇格拉底的“認識自我”時，我可以引入一些現(xiàn)代生活中的案例，讓學生更直觀地感受到哲學的實際意義。

其次，我在鞏固練習環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學生對古希臘羅馬文化的知識點掌握不夠牢固。這提示我在未來教學中需要加強鞏固練習的設計，例如，增加一些互動性強的練習，如小組競賽或角色扮演，讓學生在活動中加深記憶。

改進措施如下：

1.優(yōu)化互動探究環(huán)節(jié)

我計劃在未來的教學中，針對古希臘哲學的難點，設計更多具有啟發(fā)性的問題，并結合學生的生活實際，提供更多的案例分析，幫助學生深入理解哲學思想。

2.強化鞏固練習

我將增加課堂上的互動練習，如快速問答、小組討論等，以及課后作業(yè)中的實際應用題目，以檢驗學生對知識點的掌握情況，并及時給予反饋。

3.拓展教學資源

我打算進一步拓展教學資源，引入更多的歷史紀錄片、文學作品和藝術圖片，以豐