廣東省揭陽(yáng)市第一中學(xué)高一信息技術(shù)Flash動(dòng)畫(huà)制作之二計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作初步說(shuō)課稿主備人備課成員教材分析本節(jié)課是廣東省揭陽(yáng)市第一中學(xué)高一信息技術(shù)課程《Flash動(dòng)畫(huà)制作之二計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作初步》。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞Flash軟件的基本操作和動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)。教材緊密結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，以實(shí)踐操作為主線，讓學(xué)生在掌握Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相連，旨在提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作的理解和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作，學(xué)生將能夠理解動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基本原理，掌握信息處理與呈現(xiàn)的方法，提升利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力，以及提高對(duì)動(dòng)畫(huà)作品的審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本操作和關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建，難點(diǎn)在于動(dòng)畫(huà)的制作技巧與流暢性的把握。

重點(diǎn)解決方法：

1.通過(guò)演示和分步驟指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步理解并掌握Flash軟件的基本工具和功能。

2.利用實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生跟隨操作，實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建。

難點(diǎn)突破策略：

1.采用案例分析法，展示優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)的細(xì)節(jié)和過(guò)渡效果，理解動(dòng)畫(huà)制作的原理。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論動(dòng)畫(huà)制作中遇到的問(wèn)題，共同尋找解決方案。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)趧?dòng)畫(huà)制作中遇到的具體問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《高中信息技術(shù)》Flash動(dòng)畫(huà)制作章節(jié)教材。

2.輔助材料：收集Flash動(dòng)畫(huà)制作的相關(guān)教學(xué)視頻、案例作品，以及動(dòng)畫(huà)制作所需的背景圖片、元件素材等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保計(jì)算機(jī)房設(shè)備正常運(yùn)行，安裝好Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括Flash動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)操作的PPT和示例視頻，明確要求學(xué)生掌握Flash軟件的基本界面和工具欄使用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Flash中如何創(chuàng)建關(guān)鍵幀？”和“如何使用遮罩層？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試操作。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，初步了解Flash動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試在軟件中進(jìn)行操作，記錄操作過(guò)程中的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本原理，如幀的概念、關(guān)鍵幀的設(shè)置等，并通過(guò)實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的幀動(dòng)畫(huà)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)畫(huà)制作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的步驟思考并實(shí)踐。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作，通過(guò)實(shí)踐掌握動(dòng)畫(huà)制作技能。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與小組討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一個(gè)綜合性的Flash動(dòng)畫(huà)制作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)主題動(dòng)畫(huà)。

提供拓展資源：提供一些Flash動(dòng)畫(huà)制作的進(jìn)階教程和在線資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，提供詳細(xì)的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合拓展資源，獨(dú)立完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作的高級(jí)技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握Flash動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)知識(shí)，包括軟件界面布局、工具欄使用、元件的創(chuàng)建和編輯、關(guān)鍵幀的設(shè)置等。通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，學(xué)生能夠理解動(dòng)畫(huà)制作的基本原理，并能夠獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的幀動(dòng)畫(huà)。

2.技能運(yùn)用方面：學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)際操作，掌握了Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本技能，如動(dòng)畫(huà)的過(guò)渡效果、遮罩動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些技能運(yùn)用到自己的作品創(chuàng)作中，制作出具有一定觀賞性和故事性的動(dòng)畫(huà)作品。

3.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷嘗試新的動(dòng)畫(huà)制作方法，結(jié)合自己的興趣和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的動(dòng)畫(huà)作品。通過(guò)教師的引導(dǎo)和小組討論，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)，動(dòng)畫(huà)作品在創(chuàng)意和表現(xiàn)形式上有了明顯的提升。

4.問(wèn)題解決能力方面：學(xué)生在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中遇到了各種技術(shù)難題，通過(guò)自主探索、小組合作和教師指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，并最終克服困難完成作品。這種問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生經(jīng)常需要以小組的形式進(jìn)行合作。通過(guò)分工合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、書(shū)籍等自主學(xué)習(xí)材料，提高了學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.審美能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)作品的審美有了更高的要求。他們學(xué)會(huì)了如何欣賞優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，對(duì)動(dòng)畫(huà)的構(gòu)圖、色彩、節(jié)奏等有了更深入的理解，提高了審美能力。

8.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生在使用Flash軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程中，提高了對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。他們學(xué)會(huì)了如何有效地搜索、篩選和使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了信息素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①Flash動(dòng)畫(huà)制作基