UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊設計思路本節課以北京版英語一年級上冊UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》為教學內容，圍繞中國傳統節日春節展開。設計思路如下：首先通過圖片和歌曲導入，激發學生的學習興趣；其次，引導學生學習課文中的生詞和句型，通過情景模擬、角色扮演等方式讓學生在實際語境中運用所學知識；最后，通過小組合作完成一個春節主題的小活動，培養學生的合作能力和語言表達能力，使學生在愉快的氛圍中感受中國傳統文化的魅力。核心素養目標1.語言能力：通過學習課文《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》，學生能夠聽懂并準確模仿關鍵的節日問候語和祝福語，能夠用簡單的英語描述春節的傳統習俗和活動。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重中華優秀傳統文化，認識到中國傳統節日的意義和價值，增強文化自信。

3.思維品質：鼓勵學生在學習過程中進行觀察、思考和交流，通過比較不同文化中的節日習俗，發展學生的批判性思維和創新思維。

4.學習能力：培養學生自主學習的能力，通過課堂活動和課后作業，讓學生學會如何有效地學習和使用英語，提高語言實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的生詞和句型，如：HappyChineseNewYear,family,dragon,lantern等。

②能夠正確使用問候語和祝福語，如："HappyChineseNewYear!""GongXiFaCai!"等。

③理解和表達春節的傳統習俗，如：貼春聯、放鞭炮、舞龍舞獅等。

2.教學難點

①學生可能對英語中的節日詞匯和表達不熟悉，需要通過圖片和實物輔助教學，幫助理解。

②學生可能對課文中的復合句型（如："Ihaveabigfamily.""WecelebrateChineseNewYearwithmyfamily."）掌握較慢，需要通過重復練習和情景模擬來加強理解。

③學生可能對如何在真實語境中運用所學的節日問候語和祝福語感到困惑，需要通過角色扮演和實際操作來提高語言運用能力。教學方法與策略1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，以教師引導和學生參與為主體，通過情景模擬和角色扮演來提高學生的實踐能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的場景，如家庭聚會、互贈禮物等，以增強學生的語言表達和交際能力。

3.利用多媒體教學資源，如歌曲、視頻和動畫，來展示春節的慶祝活動，增加課堂趣味性，同時輔助學生更好地理解文化背景。

4.通過小組游戲和競賽，如猜謎語、記憶挑戰等，激發學生的學習興趣，促進團隊合作和競爭意識。教學過程Step1:導入

1.我將通過播放一段春節的短視頻來吸引學生的注意力，并詢問他們是否知道這個節日是什么。

2.學生觀看視頻后，我將引導他們討論他們在視頻中看到的春節習俗。

Step2:生詞教學

1.我將展示課文中的生詞，如"HappyChineseNewYear,family,dragon,lantern"等，并使用圖片來幫助學生理解這些單詞的含義。

2.學生將跟讀并模仿我的發音，以確保他們正確掌握這些生詞。

Step3:課文閱讀

1.我將朗讀課文《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》，讓學生聽并跟讀。

2.學生將分角色朗讀課文，以提高他們的口語表達能力和理解能力。

Step4:課文內容探究

1.我將提出問題，如"為什么中國人慶祝春節？"和"春節期間有哪些傳統習俗？"，以引導學生思考和討論。

2.學生將分享他們對春節的了解和經驗，我會鼓勵他們用英語表達。

Step5:語法點講解

1.我將重點講解課文中的復合句型，如"Ihaveabigfamily.""WecelebrateChineseNewYearwithmyfamily."，并通過示例句來解釋它們的使用。

2.學生將進行練習，仿照示例句型來構建自己的句子。

Step6:角色扮演

1.學生將被分成小組，并分配角色扮演的任務，模擬課文中的場景，如在家庭聚會中互相祝福。

2.每個小組將有機會在班上展示他們的角色扮演，其他學生將提供反饋。

Step7:小組活動

1.我將給學生分配一個小組活動，要求他們制作一個關于春節的手冊，包括節日習俗、食物和傳統活動。

2.學生將在小組內合作，收集信息并設計手冊的布局。

Step8:小組展示

1.每個小組將有機會向全班展示他們的春節手冊，并解釋他們選擇的內容。

2.其他學生將傾聽并提問，以促進更多的互動和討論。

Step9:總結

1.我將回顧本節課的重點內容，并強調春節的重要性以及如何用英語表達相關習俗。

2.學生將總結他們學到的新知識和技能，并分享他們的學習體會。

Step10:作業布置

1.我將布置作業，要求學生寫一篇關于他們最喜歡的春節習俗的短文。

2.學生將有機會在家中進一步練習使用本節課學到的詞匯和句型。

Step11:反饋與評價

1.在課程結束時，我將收集學生的反饋，了解他們對本節課的看法和感受。

2.學生將收到我對他們課堂表現的個別評價，以及他們在作業中的進步。學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練地聽懂并準確模仿關鍵的節日問候語和祝福語，如"HappyChineseNewYear!""GongXiFaCai!"等。他們在課堂上的跟讀和角色扮演活動中，發音更加準確，語調更加自然，能夠流利地使用所學句型和詞匯進行簡單的對話。

2.文化意識增強：學生在學習課文《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》的過程中，不僅學會了英語表達，還深入了解了春節的文化背景和傳統習俗。他們對中華傳統文化產生了濃厚的興趣，能夠在討論中分享自己對春節的認知和經驗，表現出對中國傳統文化的尊重和認同。

3.思維品質發展：通過課堂上的互動討論和角色扮演活動，學生的觀察力和思考能力得到了鍛煉。他們學會了如何從不同角度看待和理解文化差異，能夠進行比較和分析，形成自己的見解，并能夠用英語表達自己的思考。

4.學習能力提高：學生在完成小組活動和課后作業的過程中，學會了如何自主學習和合作學習。他們能夠有效地利用課堂上學到的知識和技能，通過實踐來鞏固學習成果，提高了自己的學習效率。

具體來說，以下是一些學生學習效果的詳細描述：

-學生能夠獨立閱讀并理解課文《HappyChineseNewYeartoOurFamily!》，掌握了課文中的生詞和句型，如"family,dragon,lantern,celebrate,with"等。

-學生在角色扮演活動中，能夠靈活運用所學的節日問候語和祝福語，如"HappyChineseNewYear!""Iwishyouahappynewyear!"等，并在模擬的語境中自然地表達自己的情感和愿望。

-學生在小組活動中，能夠合作完成關于春節的手冊，通過收集信息和設計布局，不僅提高了自己的英語表達能力，也增強了對春節文化的理解。

-學生在課堂討論中，能夠主動分享自己對春節的認知，如貼春聯、放鞭炮、吃餃子等習俗，并在交流中學習到了其他同學的觀點和經驗。

-學生在課后作業中，能夠運用本節課學到的知識和技能，撰寫關于春節習俗的短文，展示了自己的語言運用能力和創造力。

-學生在學習過程中，逐漸形成了自主學習的習慣，能夠主動查找資料，通過多種途徑了解和體驗中國文化，提高了自己的文化素養。內容邏輯關系①重點知識點

-春節的相關文化知識，如春節的日期、慶祝活動和象征意義。

-基本的英語問候語和祝福語，如"HappyChineseNewYear!""GongXiFaCai!"。

-家庭成員的英語表達，如"family,mother,father,sister,brother"等。

②重點詞匯

-與春節相關的詞匯，如"dragon,lantern,firecracker,dumplings"等。

-用于描述春節活動的動詞和形容詞，如"celebrate,happy,colorful,loud"等。

-表示家庭成員和關系的詞匯，如"bigfamily,parents,siblings"等。

③重點句型

-用于表達春節祝福的句型，如"IwishyouahappyChineseNewYear!"。

-用于描述家庭成員和活動的句型，如"WecelebrateChineseNewYearwithmyfamily."。

-用于提問和回答關于春節習俗的句型，如"WhatdoyoudoduringtheChineseNewYear?""Wehaveabigdinnerandwatchthedragondance."。教學反思與改進在完成UnitSix《Lesson17HappyChineseNewYeartoOurFamily!》的教學后，我進行了以下反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演和小組活動中，他們能夠積極地使用所學的英語表達。然而，我也發現了一些可以改進的地方。

1.設計反思活動

-學生反饋：我在課后收集了學生的反饋，詢問他們對本節課的看法。他們普遍表示喜歡課堂活動，但有些學生覺得課堂上的英語對話速度太快，難以跟上。

-觀察學生表現：我在課堂上觀察了學生的表現，發現部分學生在嘗試使用新詞匯和句型時，仍然存在一定的困難。

-教學目標達成度：我回顧了本節課的教學目標，檢查是否所有目標都已達成，以及哪些方面需要進一步加強。

2.制定改進措施

-提高課堂互動性：為了確保所有學生都能參與到課堂活動中，我計劃在未來的課堂中增加更多的小組互動環節，讓學生有更多機會練習英語。

-調整教學節奏：針對學生反饋的對話速度問題，我將在未來的課堂中適當調整教學節奏，確保每個學生都能理解并跟上教學進度。

-強化詞匯教學：我發現部分學生在使用新詞匯時存在困難，因此我計劃在未來的課堂中增加更多詞匯