外研版高中英語口語表達(dá)提升目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景1.2教學(xué)主題1.3教學(xué)內(nèi)容安排二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情景教學(xué)法3.3小組合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐操作環(huán)節(jié)7.4鞏固拓展環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.3展示分享活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書主題9.2板書內(nèi)容9.3板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋十三、拓展及延伸13.1學(xué)科知識(shí)拓展13.2跨學(xué)科延伸13.3教學(xué)活動(dòng)延伸十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)計(jì)劃14.3教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景分析當(dāng)前高中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)提升口語表達(dá)能力的必要性。1.2教學(xué)主題確定本課的主題為"日常生活交流中的口語表達(dá)"，包括情景對(duì)話、功能句型等。1.3教學(xué)內(nèi)容安排詳細(xì)列出每個(gè)課時(shí)的具體教學(xué)內(nèi)容，如第一課時(shí)為"問候與介紹"，第二課時(shí)為"購物與問路"等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)使學(xué)生掌握日常生活中的基本口語表達(dá)，如問候、介紹、道別等。2.2過程與方法目標(biāo)通過情景模擬、角色扮演等方法，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法通過設(shè)定具體的口語表達(dá)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。3.2情景教學(xué)法創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行口語練習(xí)。3.3小組合作學(xué)習(xí)法分組進(jìn)行口語練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，共同提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源4.1教材資源利用外研版高中英語教材，作為主要的教學(xué)資源。4.2網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線口語練習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機(jī)會(huì)。4.3人力資源充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極作用，教師提供指導(dǎo)，學(xué)生互相交流和反饋。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于某些特定口語表達(dá)的掌握，如復(fù)雜的句型、地道的表達(dá)方式等。5.2重點(diǎn)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用基本的口語表達(dá)進(jìn)行日常交流，并能夠根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件、圖片、音頻等教具，用于輔助教學(xué)。6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本、筆、學(xué)習(xí)資料等學(xué)具，以便于記錄和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生通過自學(xué)教材，了解本節(jié)課的主題和主要內(nèi)容。8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，相互交流和討論，共同提高口語表達(dá)能力。8.3展示分享活動(dòng)每組學(xué)生選擇一個(gè)主題，進(jìn)行口語表達(dá)展示，其他學(xué)生和教師提供反饋和建議。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書主題根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，確定板書的主題，如"購物場(chǎng)景的口語表達(dá)"。9.2板書內(nèi)容在黑板上列出本節(jié)課的主要口語表達(dá)和句型，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。9.3板書結(jié)構(gòu)板書結(jié)構(gòu)清晰，分為不同部分，如問候、介紹、購物等，便于學(xué)生理解和記憶。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，如口語練習(xí)、寫作練習(xí)、聽力練習(xí)等。10.2作業(yè)內(nèi)容根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)具體的作業(yè)題目，如模擬購物場(chǎng)景的口語表達(dá)、編寫一個(gè)自我介紹等。10.3作業(yè)要求明確作業(yè)的要求和完成時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并提交。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)課件結(jié)構(gòu)合理，包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、實(shí)踐操作、鞏固拓展等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容課件內(nèi)容豐富，包括圖片、音頻、視頻等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)課件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、填空、選擇等，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。12.2教學(xué)方法反思反思所使用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋十三、拓展及延伸13.1學(xué)科知識(shí)拓展拓展與口語表達(dá)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如語用學(xué)、社會(huì)語言學(xué)等。13.2跨學(xué)科延伸與其他學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行延伸，如文化背景、社交禮儀等。13.3教學(xué)活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)延伸的教學(xué)活動(dòng)，如英語角、口語比賽等，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)計(jì)劃提供本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。14.3教學(xué)評(píng)估表提供學(xué)生的口語表達(dá)評(píng)估表，用于對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景需要關(guān)注的是學(xué)生口語表達(dá)能力的現(xiàn)狀和提升的必要性。教師應(yīng)深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平和實(shí)際需求，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠貼近學(xué)生的日常生活和實(shí)際交流需求。1.2教學(xué)主題教學(xué)主題的選擇應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，以確保學(xué)生的參與度和積極性。教師可以通過調(diào)查問卷、訪談等方式了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，并以此為依據(jù)選擇教學(xué)主題。1.3教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容的安排需要考慮由淺入深的教學(xué)邏輯，從基本的口語表達(dá)開始，逐步過渡到復(fù)雜的句型和地道的表達(dá)方式。同時(shí)，需要關(guān)注各個(gè)教學(xué)內(nèi)容之間的銜接和過渡，確保學(xué)生能夠連貫地學(xué)習(xí)和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)需要關(guān)注學(xué)生對(duì)口語表達(dá)知識(shí)的理解和掌握程度，以及他們實(shí)際運(yùn)用口語表達(dá)的能力。教師可以通過設(shè)計(jì)不同難度的口語任務(wù)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)技能目標(biāo)的達(dá)成情況。2.2過程與方法目標(biāo)教師需要關(guān)注學(xué)生在口語表達(dá)過程中的實(shí)際操作和應(yīng)用，以及他們使用口語表達(dá)策略的能力。可以通過觀察學(xué)生的口語練習(xí)、小組討論等方式，了解他們?cè)谶^程中所采用的方法和策略。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教師需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)口語表達(dá)過程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀的變化，以及他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心的培養(yǎng)。可以通過學(xué)生的參與度、反饋和表現(xiàn)等方面來評(píng)估他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成情況。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)任務(wù)的理解和執(zhí)行情況，以及他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)過程中所展現(xiàn)的口語表達(dá)能力。可以通過任務(wù)的難度設(shè)計(jì)、學(xué)生的表現(xiàn)和反饋等方面來評(píng)估任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的效果。3.2情景教學(xué)法教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)情景的理解和參與程度，以及他們?cè)谇榫爸惺褂每谡Z表達(dá)的自然性和流暢性。可以通過觀察學(xué)生的情景模擬、角色扮演等方式來評(píng)估情景教學(xué)法的效果。3.3小組合作學(xué)習(xí)法教師需要關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中所展現(xiàn)的口語表達(dá)能力。可以通過觀察學(xué)生的合作過程、小組討論等方式來評(píng)估小組合作學(xué)習(xí)法的效果。四、教學(xué)資源4.1教材資源需要關(guān)注教材內(nèi)容的適用性和豐富性，以確保學(xué)生能夠從中獲得有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料。教師可以對(duì)比不同教材的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行選擇和調(diào)整。4.2網(wǎng)絡(luò)資源需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源的可靠性和實(shí)用性，以確保學(xué)生能夠從中獲取有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料。教師可以篩選和整理網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.3人力資源需要關(guān)注教師和學(xué)生的積極作用，以及他們?cè)诮虒W(xué)過程中的互動(dòng)和合作。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并提供必要的指導(dǎo)和支持，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)需要關(guān)注學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解和掌握情況，以及他們?cè)诳朔y點(diǎn)過程中所遇到的困難和問題。教師可以針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服困難。5.2重點(diǎn)需要關(guān)注學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的理解和掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用的能力。教師可以重復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，并通過不同的教學(xué)活動(dòng)來鞏固學(xué)生的掌握情況。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備需要關(guān)注教具的適用性和效果，以確保它們能夠有效地輔助教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以嘗試不同的教具和方法，以找到最適合學(xué)生的教學(xué)工具。6.2學(xué)具準(zhǔn)備需要關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)具的使用情況和效果，以及他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中所展現(xiàn)的能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)具準(zhǔn)備和整理，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)、富有感染力的語言和語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在口語表達(dá)中，注意語音的準(zhǔn)確性和語調(diào)的變化，以提高學(xué)生的語音感知和表達(dá)能力。二、時(shí)間分配合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免教學(xué)內(nèi)容過于緊湊或拖沓。在時(shí)間允許的情況下，給予學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間和反饋機(jī)會(huì)，以提高他們的口語表達(dá)能力。三、課堂提問