部編版五年級下冊第四單元語文園地四預習單（含答案）語文園地四

1.能圍繞文章內容討論開頭和結尾的特點，體會這樣寫的好處。

2.能聯系讀過的古詩，了解哪些事物被賦予了人的品格和志向。(重難點)

3.體會外貌和神態描寫對刻畫人物形象的作用。(重難點)

4.背誦一組有勸勉意義的俗語。

抓住人物的動作、語言、神態，體會人物的內心。

描寫人物的文章多通過描寫人物的動作、語言、神態等，來展現人物的內心世界。這就需要我們細細體會文章，抓住重點詞句理解人物的內心。讀句子，說一說你從中體會到了什么。

1、病人微微一笑，說：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧。"

這句話是對劉伯承的描寫和描寫。在眼睛受重傷的情況下,他微微一笑，地回應沃克醫生的質疑，表現了他的_____________、_________________。

“岸英!岸英!”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

這句話通過對毛主席的描寫、描寫和描寫，表現出毛主席此時_____________，沉浸在中。

3、“你騙誰!像你這樣當大官的人會沒有錢!"拿榴彈的兵士堅決不相信。“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發現。"

這是對兩個國民黨兵士的描寫、描寫，他們認為像方志敏這樣“當大官的人”一定_____________，錢一定是被方志敏_____________，他們想從更仔細的搜尋中有所收獲，表現了他們的_________________。

1、讀下面的句子，體會人物的內心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。

提示：這幾段文字都是通過對人物_____________、_____________、等的描寫來表現人物的內心的。

從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

體會：“一支接著一支地吸著煙”，無言的動作透著和_____________，從中可以體會到毛主席失去愛子后的心情。

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務交給我吧!”

體會：從“憤怒地注視"轉過身來堅定地說……”的描寫、

描寫、描寫中，可以體會到黃繼光對敵人的_____________，完成任務的_____________，以及的氣概。

將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……"停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”

體會：通過對將軍_____________、的細數描寫，表現了將軍被這群可愛的戰士_____________，他不想以首長的身份_____________，而是以長輩的身份_____________，把戰士們當成了_________________。

焦急地等人期待落空久別重逢

焦急地等人——

_________________。

期待落空——

_________________。

久別重逢——

_________________。

2、下面的句子寫出了人物與平時不同的表現，體會它們的表達效果，照樣子說一說。

手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。

體會：一向的沃克醫生雙手都了，而且額上_____________，他是被病人的與震撼了。通過沃克醫生現在與平時表現的_____________，從側面襯托了劉伯承___。

平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。

體會：平時都能一笑而過，唯獨這件事讓“我"_____________，兩相對比，突出了這件事___。

(1)____________。

(2)____________。

提示：用硬筆書寫整篇的文章，應注意

標題和作者要寫在醒目的位置，一般

居中書寫。

段落要分明。每一個段落開頭都要空

兩格寫。

標點符號的位置。點號不能寫在一行

的開頭。

4、書寫時字的大小和間距要基本一致。

試著抄寫右面這段話。

站在湍急的流水前，向著對岸的山谷，

我一次又一次地高聲呼喚，為的是想要聆

聽，那婉轉而又遙遠的聲音。那種比我原

來的呼喚要美麗上千倍百倍的聲音。是不

是也正因為如此，記憶中的一切演出，才

總會完美得令我們落淚不知道這樣是生

命給我們的懲罰呢，還是獎賞

作者介紹：王之渙(688—742)，字季凌，晉陽(今山西太原西南)人，唐代著名詩人。他早年勤奮讀書，刻苦寫作，在當時的文壇享有很高的聲譽。他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風光著稱，意境雄渾，代表作有《登鸛雀樓》《涼州詞》等。

李白(701—762)，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。他與杜甫齊名，世稱“李杜"。李白的詩既雄奇豪放又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙。杜甫曾贊美他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。他的主要作品有《靜夜思》《望廬山瀑布》等。

2、讀詩句，注意節奏。

涼州詞___黃鶴樓/送孟浩然/之廣陵

[唐]王之渙___[唐]李白

黃河/遠上/白云間，故人/西辭/黃鶴樓，

一片/孤城/萬仞山。煙花/三月/下揚州。

羌笛/何須/怨楊柳，孤帆/遠影/碧空盡，

春風/不度/玉門關。唯見/長江/天際流。

3、查資料書，結合詩句理解詞語意思。

孤城：___。萬仞：___。

羌笛：___。何須：___。

楊柳：___。度：___。

黃鶴樓：___。孟浩然：___。

之：___。廣陵：___。

故人：___。西辭：___。

煙花：___。下：___。

4、嘗試了解名句大意。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

詩意：____________。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

詩意：____________。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

詩意：____________。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

詩意：____________。

5、在熟讀的基礎上嘗試背誦。

6、練一練。

(1)《涼州詞》是一首()，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首()。

A.送別詩B.邊塞詩

(2)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中詩人送別的地點是黃鶴樓，送別的時間是三月，友人的去向是揚州。詩中最能體現詩人與友人惜別之情的詩句是“___，___"。

7、我積累

山中送別

[唐]王維

山中相送罷，

日暮掩柴扉。

春草明年綠，

王孫歸不歸

部分參考答案

交流平臺：

1、神態語言從容鎮定堅強、樂觀。

2、語言動作神態無比思念兒子巨大的喪子之痛

3、語言動作有錢藏在了某個地方貪婪

詞句段運用：

1、提示：動作、語言、神態

體會：壓抑哀傷無比悲痛

體會：神態動作語言憤怒決心英勇無畏

體會：動作、語言感動了發布命令關心戰士自己的孩子。

焦急地等人——他緊鎖著眉頭，在家門口來回地跳著步，還不時伸長脖子向遠方望去，一圈兒兩圈兒……

期待落空——叔叔已經等了兩個星期了，可是遲遲沒有消息。這時候，他接到了一條短信。“XX同志：感謝您的來稿。很抱歉，您的稿件無法采用……”看了這個消息，叔叔默默地坐在了沙發上，臉上沒有了往日的神采，兩只眼睛也變得黯淡無光。

久別重逢——終于回到了久別的家鄉。她開心地笑了，沖著媽媽大聲喊道：“媽媽，我回來了!我好想你啊!"媽媽跑過來，和她緊緊地擁抱在一起……她們眼里都泛起了晶瑩的淚花。

2、體會：從容鎮定顫抖汗珠滾滾勇氣毅力對比堅忍不拔的鋼鐵般的意志。

體會：無法釋然對“我”的影響之大。

示例：(1)按照往日，老師早已經在門口站著，跟到校的同學打招呼了，可是今天直到上課鈴響了，他才急匆匆地趕來。

(2)以前在課堂上，同桌是不會輕易發言的，可是這次，老師的問題剛一提出來，他就把手高高地舉起來了，嘴里還嘟囔著：“老師，老師!"

書寫提示

站在湍急的流水前，向著對岸的山谷，我一次又一次地高聲呼喚，為的是想要聆聽，那婉轉而又遙遠的聲音。那種比我原來的呼喚要美麗上千倍百倍的聲音。是不是也正因為如此，記憶中的一切演出，才總會完美得令我們落淚不知道這樣是生命給我們的懲罰呢，還是獎賞

日積月累：

3、孤城：邊遠的成邊的堡壘，指玉門關。

萬仞：]形容非常高。仞，古代長度單位。

羌笛：羌族管樂器。

何須：何必。

楊柳：指《折楊柳》，是一首離別的曲子。

度：這里指越過、到。

黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢。

孟浩然：唐代詩人，李白的好朋友，世稱“孟襄陽”。

之：去，到。

廣陵：即揚州。

故人：老朋友，這里指孟浩然。

西辭：黃鶴樓在西，揚州在東，孟浩然要沿長江由西往東順流而下，告辭時自然要面向西，故而說是“西辭"。

煙花：泛指春天的景色。

下：順流向下而行。長江由西往東流，由武漢到揚州是順江流而下。

4、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

詩意：放眼望去,黃河仿佛伸入了遠方的白云之中，四下只有一片孤城和萬

仞