2019年畢淑敏散文范文篇一：畢淑敏作品專題訓練畢淑敏作品專題訓練悠長的鈴聲畢淑敏雨天，是城市的忌日。花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課了。“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀律雖嚴，健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。“只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑！”我對自己說。終于，到了。老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”“免貴。”然后，他告訴我姓氏。我的腦筋里管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說。只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。終于，我以優異的成績良好的品行，從學院畢業。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事。”“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。“到底是什么事呢?”我的好奇心發作了。“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關，忙不迭地追問。“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”1．聯系全文內容，談談你對本文標題《悠長的鈴聲》的理解。（4分）答：2．這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的情節，其實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出兩處來。（4分）答：伏筆①伏筆②3．小說對老師傅的描寫十分出色。請對下面老師傅的神態描寫作簡要的賞析。（4分）……他又躊躇了……他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。……老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。答：4．你喜歡打鈴的老師傅嗎？為什么？結合你自己的生活經歷，談你從中獲得的感受。（5分）答：回家去問媽媽畢淑敏①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西。”我大吃一驚，從未聽媽媽談過這段往事。②媽媽說，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成?以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再羅嗦。③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難。才知道發生在安西的感動源遠流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數盲點。④我們總覺得已經成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。⑤驀然回首，才發現自己遠遠沒有長大。我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱點、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。⑥我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數。⑨給母親一個機會，讓她重溫創造的喜悅；給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。14．本文寫了一件什么事?這件事引發了作者的哪些感悟?(感悟答出兩點即可)(4分)15．如何理解第④段中畫橫線句子的含義?(2分)16．從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(3分)\\\')17．聯系上下文，說說第⑦段在文中的作用（3分）母狼的智慧畢淑敏⑴“僅次于人的聰明的動物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說，我只知道北方的狼。”⑵一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對我說。獵人是個漸漸消亡的職業，他不再打獵，成了護林員。⑶我說：“不對。是大猩猩。大猩猩有表情，會使用簡單的工具，甚至能在互聯網上用特殊的語言與人交流。”⑷“我沒見過大猩猩，也不知道互聯網是什么東西。我只見過狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聰明。那是我年輕的時候啦……”老獵人舒展胸膛，好像恢復了當年的神勇。⑸“狼帶著小狼過河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時候，留在岸邊的子女會出什么事。于是，狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。”⑹“有一次，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因為小狼腳力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機時，會在草木旺盛處兜圈子，借復雜地形伺機脫逃。如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一覽無余，狼就再也跑不了。”⑺“這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠方。我下坡去追，突然發現小狼不見了。當時顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽下山，才將它擊斃，累得我幾乎吐了血。”⑻“我把狼皮剝下來，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經快走回家了，我決定再回到那個沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。”⑼“我跑過去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來。我輕輕扒開，看到白天失蹤了的兩只小狼，．正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個好夢。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干．．．．得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。”⑽“那只母狼，為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。”問題：1、“狼”是這篇小說中的“主人公”，請說說文中的母狼有哪些特點。（3分）2、閱讀⑸——⑽段回答下面的問題。（5分）（1）文中哪些地方表現了狼的聰明和富于創造性？（3分）（2）下面是從文中摘錄的兩個比喻句。請選擇其中一句，具體說說它的表達作用。（2分）A．那是我平生見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。B．天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動靜。3、結合上下文，請從結構和表達兩方面談談第（12）段在文中的作用。（3分）4、第⑼段描寫了狼崽在糞堆中熟睡的情景，其中加點詞語極為生動，請說說它的妙處。（3分）5、本文的主題是什么？請用原文中的句子回答。作者是怎樣揭示這一主題的？（4分）參考答案1、文中的“母狼”有毫不遜于人類情感的“狼”的母愛，母狼保護小狼的行為表現了它的智慧和犧牲精神。（抓住“母愛”“智慧”“犧牲”三點即可。）2、（1）母狼帶小狼過河的情景；把小狼隱藏在駱駝糞下，用尾巴抹平痕跡；全力向相反方向奔跑以引開路人，表現了狼的聰明和富于創造性。（2）A．生動形象地寫出母狼逃跑速度之快，表現了母狼為引開獵人而奮不顧身的“母愛”。B．形象地寫出月夜沙丘給人的那種死寂、冷清、陰森的感受。3、承上啟下（1分）為下揭示主題作了鋪墊。4、生動形象地寫出了狼崽熟睡時呼出的熱氣，在寒夜中凝成白線緩緩上升的情景，細致而傳神。（意對即給分，只答“生動形象”扣1分）5、“通過訓練，讓某一動物變蠢，以供人役使，真是一大發明啊。”（2分）作者表面謳歌動物的母愛和聰明，實際由物及人，揭示人類社會中的某一現象，表現了一個深刻的主題。（2分）（意對即給分）答案：15.悠長的鈴聲是老人為了讓我不遲到而長時間地拽著鈴繩讓鈴聲響了很長的時間，表現了老人的慈祥善良、寬容大度和善解人意。（打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時間打鈴。“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。）16.①若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑；②周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。（4）聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。17.這個句子通過細膩的神態和外貌描寫，表現了孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態。18.善良，寬厚。答案：（二）回家去問媽媽12分14．（4分）事件：我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。（2分）感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里。③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。（2分，答出兩點即可）15．（3分）曾經呵護我們的母親已經落伍了（母親只能在我們童年時給我們以呵護）（1分），不能再給我們新的啟迪和支持（1分），這是我們對母親的淺薄認識（這是我們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因）（1分）。16．．（4分）運用比喻的修辭方法（1分），把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品（把“母親”比喻成“老藝人’’，把“我們”比喻成“精品’’）（1分），生動形象地（1分）寫出了母親對我們的耐心培育（1分）。17．（4分）本段起過渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的勸告(1分)；緊扣文題（1分），呼吁人們抓緊時間與父母交流（1分）。篇二：《聽她細細說》——畢淑敏散文精選讀后感聽她細細說《畢淑敏散文精選》畢淑敏著長江文藝出版社20XX年9月第4次印刷自上次在書店把書買回來已經過去一年了，抱歉，光顧著玩了，沒靜下心來陪你。初讀此書，覺得淡如水，毫無激情，沒有華麗的辭藻，沒有過深的意蘊。再讀此書，倒是被這種平平淡淡的感覺所吸引，語言雖然平淡無奇，卻洞穿我心，直達心里最柔軟處。無論多么普通甚至泛濫的人生大道理，筆觸細膩溫柔的她都可以娓娓道來：一、“她們遭受的屈辱多，她們自身的負擔重。在被傷害之后，易滋生出火焰一樣的報復。在悲傷之余，常在凄冷的黑夜咬牙切齒，對整個生活發出女巫般的詛咒。”——《尋覓優秀的女人》在這篇散文中，畢淑敏站在女性角度按先后順序給出了優秀的女人應具備的幾點：善良、智慧、勇氣、美麗。四點由內到外，由重到次。她的文字雖然瘦削，但暗地里顯得有力。即使平淡的比喻，在她筆下，也重新充滿了魔力，引人入勝。她的文字細膩的描述出幾種女性的狀態——如上文，讓我覺得栩栩如生。二、“我說，交友的雙方，都可以保留自己的隱私，這無可厚非。只是你機關算盡，導演了一場鬧劇，你企圖偽造一個事實，這就是欺騙了。戀人之間，謊言注定殺傷幸福。真正的愛情必定建立在真誠基礎上的建筑。”——《眼藥瓶的奧秘》因為愛得太深，所以想給對方一個完美的自己，甚至不惜弄虛作假，最終搬起石頭砸了自己的腳。兩個人之間的愛情，需要的是真誠。每人都是不完整的半圓而已，倒是兩個半圓可以拼出一個完美的半圓，所以沒必要苛求自己多么完美。三、“孩子很漠然的說，那算什么啊！誰讓他們當了爸爸媽媽呢？也不能白當啊，他們應該的。我以后做了爸爸媽媽也會這樣。這難道是愛嗎？愛也太平常了！”——《愛的回音壁》這是一個不懂愛的孩子的典型表現。他倒不是缺少愛。相反的是，他接受了過多的愛，被濃濃的愛壓到麻木，從而患上感知愛意的殘障，因而認為索取愛是天經地義。溺愛，讓孩子變成愛的低能兒，自私的索取者。這不是孩子的錯，是我們的錯。這也啟示著我們注重對孩子情商的培養。四、“愛不是萬能鑰匙，愛不能在每一瞬間都摧枯拉朽。愛無法破譯人間所有的符碼。增進了解可以加固愛，誤會錯怪可以動搖愛，這是我們每個人都曾有過的體驗。”——《愛情沒有快譯通》我想，即便是相戀多時的戀人之間，也不能完全了解對方的心思。不要把愛說的太隨便，太萬能。愛，只能解決一部分問題，并不能解決所有的問題。既然每個人都是獨立的個體，注定最了解我們的只有我們自己。“你不了解我，你不愛我。”女孩，這不是愛與不愛的問題，這是沒有充分地溝通與交流。所以，停止沒有意義的抱怨吧。????她用文字把愛的道理細細切碎，便于我們讀者消化；她的文字，細膩溫馨，填滿我們的匱乏愛的內心；她把文字化作甘泉，緩緩流入，滋潤我們干涸的情感世界。畢淑敏的散文讀完，依舊愛不釋手。篇三：畢淑敏散文讀后感畢淑敏散文讀后感畢淑敏散文讀后感《什么是愛》一直都很疑惑：愛是什么?正巧，看到了畢淑敏散文中的《愛的回音壁》這篇文章。于是，我便帶著自己的疑惑，開始了閱讀??我的眼睛掃過一行又一行的文字，當看到“一個不懂愛的孩子，就像不會呼吸的魚，除了家族的水箱，在干燥的社會上，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。”這句話時，我的心靈被觸動了。是啊!也許在不知不覺中，有多少個孩子已經變成了這句話的主人公，“他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。”那么，我們的生命之源就是——愛!回想種種往事，什么是愛呢?小時候，拿著油瓶子去打油，回來的時候，瓶子不僅沒碎，而且油也沒撒。媽媽摸了摸我的頭，笑著說：“女兒真不錯，長大了啊??”那是母親對我的鼓勵，就是一種愛。愛就是一面遼闊光滑的回音壁，微小的愛意反復回響著，折射著，變成巨大的轟鳴。當付出的愛被隆重地接受并珍藏時，我們便會強烈地感受到被愛的尊貴與神圣。這，就是愛吧!我在這一刻，領悟了愛!讀《畢淑敏散文》有感一直很尊敬畢淑敏先生，只是因為她的筆下寫下的全部都是人生鮮活的生活。她一生涉足醫學，文學，心理學，從而更真實地把握了生活的真諦，因為，如果醫學是從生理方面解讀人的話，心理學從心理方面刻畫人的話，那么文學則是在揭露一種人性的美。前日，讀了她的《人生三件事不可節省》，也頗有感觸，仔細想想，也確實是如此。第一件事，學習。從孔子“十五而有志于學”直到今天，學習的力量已經不是學習這個詞本身了，換句話說，那就是知識的力量。也許我們衣食無憂，也許我們窮困潦倒，但知識的力量在于物質富裕的時候追求內心靈魂的高貴，也