2014-2015白云十小人教版五年級上冊第1課色彩的對比情感態度價值觀培養學生對色彩的辨別以及對色彩對比的初步認識，第2課色彩的和諧過程與方法：用鄰近色進行涂色練習。(1)什么是鄰近色?(出示色輪)(2)尋找鄰近色(師生互動)B、生活圖片第3課：美麗的紋樣1、組織教學導入新課2、了解知識掌握方法1)什么是適合紋樣?2)基本形有哪些?3)我們可以有哪些填充的圖案設計制作)生作業師巡視輔導4、評價作業(自評、互評)第四課趣味文字(一)課前準備(二)課堂教學3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變?1、欣賞趣味文字在生活中的運用。(出示教具)2、如何制作提示牌?(演示制作過程)“音樂會”(也可根據提示牌的造型來設計字型)配上色彩并裝飾上3、學生練習制作，教師巡視第五課畫龍點睛一、引導階段2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通二、發展階段第六課快樂刮畫生1:能在紙上涂抹各種蠟筆顏色嗎?生2:我想在紙上刮各種內容可以嗎?(一)個體制作學生動手制作刮蠟畫。(教室伴隨音樂)生1:為什么我刮畫出來的線條會斷斷續續的?樣子?(二)小組制作畫。)第七課無筆畫出示課題：《無筆畫》師演示)第8課鳥語花香中國畫“鳥語花香”2課時第9課詩情畫意造型表現(一)情景導入激趣。(二)發展階段1)關注主體與背景的關系。2)引導個別后進生的造型創作。1)提醒應用所學的色彩知識上色。(三)評價交流，展示學生作品2、你喜歡哪一張作品?為什么?師：同學們，你們知道電視了放了些什么?你以前有沒有看過?(學生回答)師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎?(生：不一樣)師：電視里的人和我們現實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?(學生回答)你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(生：想)好)B:第二次觀察(請同學們之間互相交流)顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎?(學生回答)師：你們發現左邊和右邊是不是一樣的?(生：是)們知道做戲的人為什么這么畫嗎?這樣畫是為了讓看戲的人一看就張)第11課陶泥的世界二、賞陶(媒體展示陶文化用各種方法做成的陶藝作品用泥板拼接法做成的陶藝作品制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試制作2.教師小結全課。第12課元宵節里掛彩燈一、組織教學(1)花燈美嗎?為什么美?(2)各有什么特點?(3)你還見過什么樣的花燈?(1)花燈的制作材料(2)花燈的基本結構一、請學生談談本組制作思路三、交流好的制作放六、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來做?第13課太空新居知識與技能：在了解天空的有關知識的基礎上，發揮想象，按意愿2、事先與家人觀察過天空的變化。1、集體討論引出課題。畫些什么?4、展出學生作品，相互欣賞。在討論中幫助學生疏理已有經驗。引第14課會跳的玩具2、談話：(1)你知道哪些動物會跳?它們為什么會跳?(2)你知道哪些動物會跳?它們為什么會跳?(2)老師點撥技法難點：第15課神奇的裝飾柱嗎?(可以聯想古代建筑)意嗎?(1)根據自己的材料，討論裝飾柱的設計形式?(2)你的裝飾柱要表達什么樣的主題?學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾第16課電腦美術第十七電腦動畫飾畫.1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展第18課美術學習記錄袋學習領域：綜合探索的個性化的特征的美術學習記錄袋?欣賞一些具有個性化的特征的師：畫面的設計形式?效果?表現方法?第19課愛護家園畫的特點，初步掌握平面設計招貼畫的一般規則。本課以招貼畫為情感態度價值觀目標：培養學生關注環境，熱愛生活，加強學生對過程與方法目標：了解招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美要求；知識與技能：培養學生良好的設計思維方式，促進設計意識的形成；2.學具準備：彩筆、紙等。1.導入：感受環境破壞給人們帶來的災難，激發學生對珍惜家園的發明之一。教學時間：1課時一.組織教學：(常規)1.什么是陶器?什么是彩陶?2.中國古代陶器的造型特征是什么?放映幻燈(貫耳瓶)三.