童星學校高中部高三上學期語文9月第一次月考試卷湖南省郴州市永興縣童星學校高中部2022-2023學年高三上學期語文9月第一次月考試卷

（2022高三上·永興月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

合成生物學的出現是生物學、化學、物理學、數學和計算機科學等發展到一定階段有了一定的積淀后所導致的必然結果。分子生物學的發展為合成生物學提供了技術手段，系統生物學的發展為合成生物學的研究提供了從全局角度看問題的能力和理論依據，生物信悳學的發展為合成生物學提供了可研究的數據分析和處理方法。合成生物學是站在各個學科發展的肩膀上出現的，是多學科快速發展的結果。

合成生物學最初被提出可以追溯到1910年，法國物理化學家Stephaneleda首次提出“合成生物學"。一年以后，他在《生命的機制》一書中對其進行了初步解釋，即認為“合成生物學”可以歸納為形狀和結構的合成，包括形態發生、功能的合成、技能發育活的有機體的組成以及有機合成化學等。然而，該描述并不準確，跟目前人們理解的成生物學有較大差距。自1953年DNA雙螺旋結構被發現以來，胰島素一級結構的確定蛋白質和寡聚DNA/RNA的人工合成等一系列生命科學研究的進步為生物分子結構與功能研究的新時代奠定了基礎；經過半個多世紀的發展，重組DNA分子、重組質粒、轉基因技術等的發展使得DNA重組技術日益成熟。1980年，“合成生物學"第一次被作為文章標題出現在學術期刊上。

2000年以后，合成生物學的發展才真正到來。至20世紀90年代，人類基因組計劃帶來了第二次革命，實現了基因組的全面“解讀”，人類對生物體組成和生命規律的認識達到了前所未有的系統生物學的深度和信息生物學的精度。世紀之交，利用生物元件構建邏輯線路被成功實踐。2000年，EricKool重新定義了“合成生物學”，是基于系統生物學的遺傳工程，標志著這一學科的真正形成。至此，合成生物學以嶄新的面容出現在人們跟前，并迅速得到了國內外的廣泛關注。

（摘編自李春《合成生物學》）

材料二：

合成生物學采用工程學“設計﹣合成﹣測試”的研究方法，在學習抽象自然生命系統的基礎上，或對自然生物系統“重編程”，或重頭設計具有全新特征的人工生命體系；然后，利用“基因編輯”“基因合成"等“工具包”，用實驗方法來構建，再對構建出來的生物系統進行測試，如此反復循環優化，形成了一個正向可靠的科學閉環。建筑在如此大規模通用化工程平臺基礎上的合成生物學，往往也被稱為“工程生物學”，它“建物致用”的工程能力，有望為解決健康、能源、糧食、環境等重大問題做出新貢獻。

石油是儲量有限的不可再生資源，遲早有枯竭的一天，這是人類生存發展必須嚴肅應對的問題。在理論上，絕大多數石油化學品都能夠借助合成生物學技術制得，人們還可通過生物合成技術制造出傳統化工無法合成的新燃料。同時，合成生物學在人工固碳、利用二氧化碳方面取得進展。例如，科學家通過對細菌進行人工優化和改造，建造可將大氣中的二氧化碳轉化為酮、醇、酸等化學品的“細胞工廠”，實現二氧化碳等資源的高效綜合利用，推動建立低能耗、低污染、低排放的低碳經濟模式。

隨著全球人口不斷增長，環境污染加劇和氣候持續變化，人類食品和環境安全面臨巨大挑戰。利用合成生物學技術，創建適用于食品工業的細胞工廠，將可再生原料轉化為重要食品組分，這被認為是解決食品問題的可行途徑。在環境治理領域，可以通過“定制”微生物去除難降解的有機污染物，也可開發出人工合成的微生物傳感器，幫助人類監測環境，設計構建能夠識別和富集土壤或水中的鎘、汞、砷等重金屬污染物的微生物，以大幅提升污染治理效能。

合成生物學在生命健康領域也有廣闊的用途，不僅能夠用于天然產物等醫藥產品的生產，還能在疾病研究模型的開發、生物標志物監測、干細胞與再生醫學等領域發揮巨大作用。在抗擊新冠肺炎疫情中，合成生物學技術發揮了重要作用，展現了強大應用潛力。例如，利用DNA條形碼技術改進測序流程、利用基因編輯技術開發核酸診斷試劑，提高診斷的準確性和靈敏度。利用合成生物學技術還可以尋找潛在的小分子藥物、開發疫苗，以及通過調節人體微生物組來激活人體免疫系統，提高人體抗病毒能力。

改造生命的目的，是為了更好地認識和調控生命現象，使之為改善生態、提高人類生命生活質量服務。未來，在人工智能和大數據等新技術推動下，合成生物學將賦予人類更強的“改造自然，利用自然"的能力，當然，同時也會帶來社會倫理與安全等新問題。我們必須在思想上明確該做什么，怎么做才是正確的；在做好風險評估并開發防控風險的技術和策略的同時，及時制定相應的研究規范、倫理指導原則和相應的法律、法規，并輔以可落實的管理規章與監管辦法。

（摘編自趙國屏《合成生物學：生命科學的利器》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．生物學、化學、物理學、數學和計算機科學等的不斷發展和積淀，包括分子生物學、系統生物學、生物信息學的發展，促進了合成生物學的必然出現。

B．經過半個多世紀的發展，DNA重組技術日益成熟，從而使生命科學研究的進步為生物分子結構與功能研究奠定了堅實基礎。

C．實際生產中，人們既可以借助合成生物學技術制出所有石油化學品，還可通過生物合成技術制造出傳統化工無法合成的新燃料。

D．在解決食品安全上，相關職能部門已充分利用合成生物學技術，通過創建細胞工廠將可再生原料轉化為重要食品組分。

2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．作為多學科融合的產物，合成生物學的發展，既要重視技術手段的提高，也要善于從全局角度注重數據分析和處理辦法。

B．20世紀末以來，人類基因組計劃的實施和利用生物元件構建邏輯線路的成功實踐，有力推動了合成生物學的真正形成。

C．在抗擊新冠肺炎疫情中，醫務人員創新采用了旨在激活患者免疫系統、增強抗病毒能力的基因編輯技術。

D．合成生物學是一把雙刃劍，在幫助人類積極改造利用自然的同時，也會出現倫理安全等方面的風險挑戰。

3．根據材料內容，下列各項中不適合于運用合成生物技術的一項（）

A．橡膠加工車間的空氣監測B．化工廠對二氧化碳的回收處理

C．煉油廠加工提煉原油D．新冠疫苗的開發

4．請結合材料內容，給“合成生物學”下一個簡要定義。

5．請分析概括材料二的論證結構，并簡要梳理其行文脈絡。

（2022高三上·永興月考）閱讀下面的文本，完成各題。

小姑娘越獄后的人生轉折

李南征

武林由于年齡太小，才十二歲，暫時還不能參加游擊隊的工作。因此游擊隊安排她進了解放區里的學校讀書。這對武林來說簡直就是進入了天堂。過去做夢都不敢想的事情，一夜之間就實現了。

她可以與新媽媽住在一起，不僅有吃有穿，還有學上。從此她懂得了一些共產黨領導窮人鬧革命的道理。她還有什么理由不勤奮讀書，盡早學好本領，早日參加游擊隊，為游擊隊作出自己的貢獻呢？

轉折

爭取改變險山攀，

人生轉折一瞬間。

如果沒有共產黨，

不知好運在何年？

人生歸宿陽光照，

誓叫日月換新天。

1935年武林在太行山游擊隊的安排下學習和生活。35年以后，邢臺縣城周邊逐漸成為解放區。

邢臺是冀南抗日根據地和冀南革命的中心。早在軍閥時期四師學潮、鐵路大罷工等革命活動就如火如荼；以抗日討蔣為目的的冀南農民運動歷時2年，波及周圍20余縣，為革命斗爭播下了火種。

武林在學校里學習識字，由于父親已經教給了她不少字，因此進步很快。她學會了看材料，寫信，寫讀書筆記等，算術課學會了加減乘除運算和打算盤，學會了簡單的記賬方法。在政治課學習中，老師給他們講了不少革命道理。最重要的是要大家學會對社會的各個階層如何分析，哪些是真正的革命依靠對象，哪些是朋友，哪些是爭取對象，哪些是真正的敵人。

共產黨革命的信仰和初衷是什么？這是大家必須弄明白的重點。在學習中，老師安排這些窮孩子在班里大膽揭露窮人們所遭受的各種苦難，同時也要將自己的苦難傾訴出來。

在此基礎上，老師教大家學唱國際歌。其中有幾句使武林特別振奮：……從來就沒有什么救世主！也不靠神仙皇帝！……要創造人類幸福，全靠我們自己！……我們要奪回勞動果實，一切歸勞動者所有，哪能容得寄生蟲！……一旦把他們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球……

老師告訴大家：革命的目的就是要推翻壓在中國人民頭上的三座大山，即帝國主義、封建主義和官僚資本主義；創建一個真正的由人民當家作主的、沒有剝削和壓迫的公平正義自由的社會。

盡管武林對有些第一次聽到的新名詞理解還不是很深，但通過她看到的和聽到的大量故事，大量的血淚控訴，特別是自己的悲慘遭遇，她堅信這個信仰和革命的目的是正確的，她愿意為這個事業奮斗終生。

覺悟

窮人頭上三座山，

不是命苦棄神仙。

撥開烏云見太陽，

改變要靠共產黨。

組織安排學文化，

革命道理注心田。

有吃有穿心中暖，

刻苦學習意志堅。

由于武林有一點文化基礎，加之腦子記憶力很好，又認真好學，進步很快，不僅成為班里的佼佼者，而且受到老師的表揚。

游擊隊領導也發現她是一個人才，提前安排她參加一些革命工作。如隨同游擊隊到各個村搞宣傳，做群眾家兒童的工作，搬運戰備物資及站崗放哨等。

由于日本帝國主義的入侵，中國東北的許多土地被小日本占領。張學良等國民黨部隊不抗日節節敗退，同時還在執行蔣介石的“先安內后攘外"的政策，企圖圍剿共產黨的游擊隊，引起了全國人民的聲討。在巨大的政治壓力和部隊官兵強烈要求打回東北老家去的呼聲之下，1936年12月12日，張學良在楊虎城的支持之下發動了西安事變，扣留了蔣介石。

在歷史的關鍵時刻，中共中央從國家大局出發，確定了和平解決西安事變的方針，并派周恩來、秦邦憲、葉劍英等前往西安。西安事變的和平解決，成為時局轉換的樞紐。國共兩黨為反抗日本侵略實行第二次合作成為不可抗拒的大勢。

蔣介石在各種政治勢力的壓力下，在全國人民要求抗戰反對內戰的強烈呼聲中，被迫與共產黨進行了抗戰合作。

共產黨領導的八路軍等各種抗日隊伍也快速地發展起來。為了支援抗戰，在共產黨主導下組建了廣泛的抗日民族統一陣線。各地縣建立革命根據地風起云涌，勢如破竹，呈現出全國人民共同抗戰的大好局面。

經過革命熔爐的鍛煉和磨煉，武林雖然年齡小，但志氣大，很快展現出了自己的革命素質和領導能力，深受領導的賞識。在黨的領導下，她展開了兒童和青年工作，緊接著又開始從事婦女工作，穿梭于各個解放區。

每當武林看到其他的小朋友與自己的父母親和姊妹們在一起的幸福場景，她都有一股說不清楚的羨慕和眷戀。她幻想著，如果能夠找到父母親和妹妹，一定要讓他們參加革命的隊伍，和自己一樣成為革命的戰士。

工作雖然很苦很累，但她卻睡得很香。在夢中，她常常夢見邢臺縣的窮苦老百姓都站起來了，都參加了革命隊伍；夢見太行山到處都飄著紅旗；夢見自己駕著白云看見了自己的父母親和妹妹。月亮是那樣的明亮，她駕著白云飛下去，喊叫爹娘的聲音是那樣甜。

（節選自《信仰之歌》）

6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A．小說以“做夢都不敢想”開篇，以“在夢中，她常常夢見"結尾，在結構上起到了首尾呼應的作用。

B．發生在暨南的四師學潮、鐵路大罷工等如火如荼的革命活動，為武林投身革命事業播下了火種。

C．在政治課上學到的各種革命道理，聽到的各種血淚控訴和自己的悲慘遭遇，使得武林更加堅定革命的信仰。

D．小說中插入的西安事變歷史事件和周恩來、葉劍英、游擊隊領導等革命者的名字，增加了小說的真實性。

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．這篇小說沒有使用華麗的詞藻，以平實質樸的語言，娓娓道來，如話家常，卻也富有藝術感染力。

B．小說采用了一系列細節描寫來豐富文章內容，如武林在學校讀書識字，老師教唱國際歌，武林對小朋友的羨慕眷戀等。

C．小說雖沒有波瀾壯闊的戰爭場景，也沒有扣人心弦的故事情節，但緊扣小姑娘武林的轉變來寫，寫出了她的成長變化。

D．小說以武林的愿望收束，卒章顯志，體現了武林相信中國共產黨必定帶領人民過上幸福生活的堅定信念。

8．武林越獄后發生了哪些改變？請結合文本加以概括。

9．小說兩處插入打油詩，這種行文方式有什么好處？

（2022高三上·永興月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

仲尼居，曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨，汝知之乎？”曾子避席曰：“參不敏，何足以知之？"子曰：“夫孝，德之本也。教之所由生也。復坐，吾語汝。身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。《大雅》云：‘無念爾祖，聿修厥德。’”

子曰：“愛親者不敢惡于人敬親者不敢慢于人愛敬盡于事親而德教加于百姓刑于四海蓋天子之孝也。《甫刑》云：‘一人有慶，兆民賴之。’"

在上不驕，高而不危；制節謹度，滿而不溢。高而不危，所以長守貴也；滿而不溢，所以長守富也。富貴不離其身，然后能保其社稷，而和其民人。蓋諸侯之孝也。《詩》云：“戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。”

非先王之法服，不敢服；非先王之法言，不敢道；非先王之德行，不敢行。是故非法不言，非道不行。口無擇言，身無擇行。言滿天下無口過，行滿天下無怨惡。三者備矣。然后能守其宗廟。蓋卿大夫之孝也。《詩》云：“夙夜匪懈，以事一人。"

資于事父以事母，而愛同；資于事父以事君，而敬同。故母取其愛，而君取其敬，兼之者父也。故以孝事君，則忠；以敬事長，則順。忠順不失，以事其上，然后能保其祿位，而守其祭祀。蓋士之孝也。《詩》云：“夙興夜寐，無忝爾所生。”

用天之道，分地之利，謹身節用，以養父母。此庶人之孝也。故自天子至于庶人，孝無終始，而患不及已者，未之有也。

曾子曰：“甚哉，孝之大也！"子曰：“夫孝，天之經也，地之義也，民之行也。天地之經，而民是則之。

（節選自《孝經》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．愛親者不敢惡于人/敬親者不敢慢于人/愛敬/盡于事/親而德教/加于百姓/刑于四海/蓋天子之孝也/

B．愛親者/不敢惡于人/敬親者/不敢慢于人/愛敬盡于事親/而德教加于百姓/刑于四海/蓋天子之孝也/

C．愛親者/不敢惡于人/敬親者/不敢慢于人/愛敬盡于事親而德教/加于百姓/刑于四海/蓋天子之孝也/

D．愛親者不敢惡于人/敬親者不敢慢于人/愛敬盡/于事親/而德教/加于百姓/刑于四海/蓋天子之孝也/

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．避席，離開席位。古人布席于地，各人獨占一席而坐，當對人表示尊敬時，則起立離開原位。

B．大雅，與《小雅》都屬于《詩經》中“雅”的部分。《詩經》被視為我國浪漫主義文學的源頭。

C．社稷，“社"指土神，“稷”指谷神。古代君主祭祀社稷，后來就用“社稷"代指國家或朝廷。

D．宗廟，是天子、諸侯供奉祖宗牌位的場所。廟制規定天子立七廟、庶人無廟等，以區分親疏貴賤。

12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．孔子認為“孝”是一切德行的根本，也是教化產生的根源。國君可以“孝"治理國家，臣民能夠以“孝”立身理家。

B．孔子主張把“孝"貫穿于人的一切行為之中，完滿理想的孝行是侍奉雙親，效忠服務君王，建功揚名光宗耀祖。

C．服飾、言語、行為都要遵循先王的禮法準則，方能延續興盛，這是卿、大夫應行之孝道，其中蘊含了忠君思想。

D．孔子認為士應該用尊敬之道來奉事國君，用孝道奉事上級，然后即能保住俸祿和職位，并能守住自己對祖先的祭祀。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨，汝知之乎？

②故自天子至于庶人，孝無終始，而患不及己者，未之有也。

14．對于諸侯而言，如何做才能安其社稷，和其民人？結合文本簡要概括。

（2022高三上·永興月考）閱讀下面這首南唐詞，完成下面小題。

烏夜啼①

李煜

昨夜風兼雨，簾幃颯颯秋聲。燭殘漏斷頻欹枕，起坐不能平。

世事漫隨流水，算來一夢浮生。醉鄉路穩宜頻到，此外不堪行。

【注】①這首詞寫于南唐后主李煜降宋被囚后。

15．下列對這首詞內容的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．上片以回憶開篇，寫“昨夜”風雨交加，風聲，雨聲等“秋聲"陣陣傳入簾內，營造了一種凄涼的氛圍。

B．“燭殘”句由室外轉入簾內。室內殘燭搖曳，夜盡更闌時分，主人公還在來回踱步，表明其徹夜未眠。

C．“起"來思緒揮之不去，“坐”下內心也無法平靜，兩個動作傳神地寫出了失眠的詞人紛亂的心境。

D．“醉鄉"二句，表明詞人對未來失去信心，在現實中又找不到解脫之路，只好遁入醉鄉求得暫時的忘卻。

16．“燭殘漏斷頻欹枕”中的“斷"別作“滴”，你認為哪一個字更好？為什么？

17．（2022高三上·永興月考）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子以“魚"和“熊掌”為喻，分析面對兩難選擇時的取舍態度，提出了為后世所推崇的“，___"的觀點，贊揚為正義事業犧牲的可貴精神。

（2）辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中用“，_____________”兩句寫出了淪陷區的人民已經安于異族的統治，竟至于對異族君主頂禮膜拜。

（3）古人常借酒興作詩，于是盛酒的“樽（尊）"作為意象，開始出現在很多古詩文中，如：，。

18．（2022高三上·永興月考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

秦始皇陵銅車馬馬轡頭上的這幾個小配件叫做“節約”，主要是用來固定轡繩，減少繩結，以便更容易駕馭馬匹。“節約"起到了“節制、約束”的作用。

自古以來，我們的先民敬天惜物。春秋時期，齊國名相晏嬰衣著簡樸，“食不重肉”，把省下來的錢財用來賑濟百姓，被后世尊為晏子。漢代賈誼在《論積貯疏》中有言：“用之亡度，則物力必屈。”唐朝詩人李商隱寫下了“歷覽前賢國與家，成由勒儉破由奢"的著名詩句。在中華民族的精神血脈中，節約理念深入人心，節約之風代代相傳，進入新時代，節約有了更為豐富的內涵。

以上材料給了你什么啟示？請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．A

2．C

3．C

4．合成生物學也稱“工程生物學”，是一門以分子生物學為技術手段，通過“重編程"或重頭設計構建生物系統并進行測試的科學。

5．第一問：全文采用了“總—分—總”的論證結構。第二問：行文脈絡如下：首先，總起部分簡要介紹合成生物學的特點并指出其研究意義和發展前景；其次，分論部分舉實例說明合成生物學可在多個領域、為多個重大問題做出新貢獻的應用情況及美好前景；最后，總括部分強調合成生物學服務人類生活生命質量的研究宗旨，呼吁建立相應法規和監管辦法。

【知識點】社會科學類；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。

（2）本題考查根據原文內容進行推斷的能力。本題考查根據原文內容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。先根據題干要求，分析材料中適合于運用合成生物技術的項目是什么，再逐項分析，判斷正誤。

（4）本題考查篩選信息給概念下定義的能力。下定義的基本“公式”是“被定義概念=被定義概念的本質特點+鄰近大概念"。運用“公式”下定義一般按以下三個步驟進行：第一步，找到被定義概念的鄰近大概念。第二步，找到被定義概念的本質特點。第三步，用“被定義概念=被定義概念的本質特點+鄰近大概念"這一“公式”來表述。

（5）本題考查學生分析文章論證思路、行文脈絡的能力。首先需要學生認真閱讀原文，結合文章內容劃分段落層次，理清文章思路。在劃分層次時重點關注觀點句、總結句。其次記住答題格式，使用連詞：首先……，接著……，然后……，最后……，做到層次思路要表述清楚。

1．B.“DNA重組技術日益成熟……使生命科學研究的進步為生物分子結構與功能研究奠定了堅實基礎"錯誤，原文的表述是“自1953年DNA雙螺旋結構被發現以來，胰島素一級結構的確定蛋白質和寡聚DNA/RNA的人工合成等一系列生命科學研究的進步為生物分子結構與功能研究的新時代奠定了基礎；經過半個多世紀的發展……使得DNA重組技術日益成熟”，可見選項強加因果。C.“實際生產中"曲解文意，原文說的是“在理論上”；另外“所有石油化學品"說法絕對，擴大了范圍，原文是“絕大多數”。D.“已充分利用"混淆時態，把未然說成了已然，原文說的是“這被認為是解決食品問題的可行途徑”。故答案為：A。

2．C.“激活患者免疫系統、增強抗病毒能力的基因編輯技術"錯誤，張冠李戴，原文是“利用基因編輯技術開發核酸診斷試劑，提高診斷的準確性和靈敏度”。故答案為：C。

3．C.“煉油廠加工提煉原油"不屬于生物合成技術，因為原文說的是“石油化學品都能夠借助合成生物學技術制得，人們還可通過生物合成技術制造出傳統化工無法合成的新燃料”。故答案為：C。

4．首先考生應明確“合成生物學"的屬概念，即是一門“科學”。然后從“分子生物學的發展為合成生物學提供了技術手段"合成生物學……對自然生物系統‘重編程’，或重頭設計具有全新特征的人工生命體系；然后，利用……用實驗方法來構建，再對構建出來的生物系統進行測試，如此反復循環優化，形成了一個正向可靠的科學閉環。建筑在如此大規模通用化工程平臺基礎上的合成生物學，往往也被稱為‘工程生物學’”等信息信息中提取其“特征"：以分子生物學為技術手段，通過“重編程”或重頭設計構建生物系統并進行測試。

5．材料二第一段為總說，介紹了合成生物學的特點：合成生物學采用……的研究方法，在……的基礎上，或對自然生物系統“重編程”，或重頭設計具有全新特征的人工生命體系；然后，利用……用實驗方法來構建，再對構建出來的生物系統進行測試……建筑在如此大規模通用化工程平臺基礎上的合成生物學，往往也被稱為“工程生物學”。并指出其研究意義和發展前景：它“建物致用"的工程能力，有望為解決健康、能源、糧食、環境等重大問題做出新貢獻。第二、三、四段分別從“石油”“環境污染和氣候變化"生命健康”等領域列舉實例，說明合成生物學可在多個領域、為多個重大問題做出新貢獻的應用情況及美好前景。第五段總結概括，強調合成生物學服務人類生活生命質量的研究宗旨：使之為改善生態、提高人類生命生活質量服務。并呼吁建立相應法規和監管辦法：我們必須在思想上明確該做什么，怎么做才是正確的；在做好風險評估并開發防控風險的技術和策略的同時，及時制定相應的研究規范、倫理指導原則和相應的法律、法規，并輔以可落實的管理規章與監管辦法。

【答案】6．C

7．B

8．①生活安穩，吃穿不愁，能夠享受到關愛和溫暖。②可以讀書學習，獲得知識和技能，更好地成長。③積極主動投入革命工作，革命素質和領導能力得到很好展現。

9．①插入的打油詩既是對文章內容的階段性總結和概話，又舒緩了敘事節奏。②以打油詩的方式，對武林的心理和性格進行評價，畫龍點睛，節省筆墨。③使行文方式多元、多變，文章搖曳多姿，增強了文章的可讀性。④采用了傳統話本的方式，富有傳統特色，為讀者所喜聞樂見。

【知識點】分析文本的結構，概括文本的主題；分析文體特征和表現手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內涵；欣賞文本的形象；小說

【解析】【點評】（1）本題考查對文章思想內容的分析、概括能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（2）本題考查學生對小說藝術特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術特色：正面或直接描寫、側面或間接描寫，環境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、細節描寫，設置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文章信息的能力。解答本題，先在文中找到武林越獄后的情節，再分析有哪些方面的改變，最后概括要點，組織語言作答。

（4）本題考查學生對小說安排要點的理解能力。解答本題，先分析打油詩的內容，再分析對于情節、人物形象、主旨、讀者效果的作用。

6．A．“在結構上起到了首尾呼應的作用"分析錯誤。開頭的“做夢都不敢想”只是表明武林對生活變化之大感到突然，并非是與后文中她做夢的內容相呼應。B．“為武林投身革命事業播下了火種"說法錯誤。第二段原文為“早在軍閥時期四師學潮、鐵路大罷工等革命活動就如火如荼……為革命斗爭播下了火種”。D．“插入……游擊隊領導等革命者的名字，增加了小說的真實性"說法錯誤，插入“游擊隊領導”的名字不是為了增加了小說的真實性，而是小說情節的需要。故答案為：C。

7．B．“武林在學校讀書識字"等不是細節描寫，是記敘。故答案為：B。

8．武林越獄后生活發生的改變可以從小說情節中總結出來。從“她可以與新媽媽住在一起，不僅有吃有穿，還有學上”“1935年武林在太行山游擊隊的安排下學習和生活"等內容可知，在越獄之后，武林在游擊隊里生活安穩，吃穿不愁，能夠享受到關愛和溫暖。從“武林在學校里學習識字，由于父親已經教給了她不少字，因此進步很快。她學會了看材料，寫信，寫讀書筆記等，算術課學會了加減乘除運算和打算盤，學會了簡單的記賬方法。在政治課學習中，老師給他們講了不少革命道理。最重要的是要大家學會對社會的各個階層如何分析”等內容可知，武林在游擊隊中可以讀書學習，獲得知識和技能，更好地成長。從“由于武林有一點文化基礎，加之腦子記憶力很好，又認真好學，進步很快，不僅成為班里的佼佼者，而且受到老師的表揚"游擊隊領導也發現她是一個人才，提前安排她參加一些革命工作……搬運戰備物資及站崗放哨等”“經過革命熔爐的鍛煉和磨煉，武林雖然年齡小，但志氣大，很快展現出了自己的革命素質和領導能力，深受領導的賞識。在黨的領導下，她展開了兒童和青年工作，緊接著又開始從事婦女工作，穿梭于各個解放區"等可知，武林積極主動投入革命工作，革命素質和領導能力得到很好展現。

9．在小說選段中，有兩處插入了打油詩，這些打油詩內容簡單，通俗易懂，既照顧了小說情節發展的實際需要，也是對文章內容的階段性總結和概話，如第一首中“爭取改變險山攀，人生轉折一瞬間”表明了武林生活狀況的改變。同時，這樣的結構還舒緩了敘事節奏。同時，通過打油詩的方式，對武林的心理和性格進行評價。如第一首中“人生歸宿陽光照，誓叫日月換新天"就表現了武林在學習后要為革命奉獻自己的力量。第二首中“有吃有穿心中暖，刻苦學習意志堅”則是表明武林在學習中對自己的嚴格要求。在小說情節敘述中加入詩歌等元素，讓小說的行文方式多元、多變，文章搖曳多姿，吸引了讀者的閱讀興趣，增強了文章的可讀性。最后，這樣安排還符合中國傳統話本的敘事方式，在傳統話本中，都有開頭詩歌和結尾的詩歌，作為全章內容的總結和引出下文，這一結構為讀者所喜聞樂見，也符合讀者的閱讀習慣，富有傳統特色且易于讀者閱讀。

【答案】10．B

11．B

12．D

13．①古代圣王具有至高無上的美德和無比重要的道理，以此治國，能順應天理人心，因此百姓和睦相處，上下都沒有怨恨。你知道這種美德和道理嗎？

②所以，從天子到普通老百姓，奉守孝道沒有止境，如果有人擔心自己做不到，那是沒有的事情。

14．①身居高位而不驕傲自矜；②儉省節約而慎守法度；③謹守富貴（富貴不離開自身）。

【知識點】翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識

【解析】【點評】⑴本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

⑶本題考查概括歸納文章內容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換"；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留"；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略"。

⑸本題主要考查文本內容理解分析及歸納內容要點的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】

孔子閑居在家，曾參在一旁陪侍。孔子說：“古代圣王具有至高無上的美德和無比重要的道理，以此治國，能順應天理人心，因此百姓和睦相處，上下都沒有怨恨。你知道這種美德和道理嗎？”曾參離開座位站起來，恭敬地回答說：“我不聰明，怎么能知道這個呢？"孔子說：“孝道，是德行的根本，所有的教化都是在這個基礎上產生出來的。你坐下來，我告訴你：懂得人的身軀、四肢、頭發、皮膚都是來自父母而不敢有所損壞和傷害，這還只是盡孝的開始。通過建立功名來奉行孝道，自己的名聲傳揚于后世，以使父母的名聲得到顯揚，這才是奉行孝道的終極目標。所謂孝，最初是從侍奉父母開始，然后效力于國君，最終建功立業，功成名就。《詩大雅》說：‘應該思念你的先祖，發揚他們的仁德。’”

孔子說：“愛自己父母的人，絕不敢厭惡別人的父母。敬自己父母的人，絕不敢輕慢別人的父母。侍奉父母竭盡愛、敬之心，并能用此孝德教化萬民，使四海百姓得以效法，這就是天子的孝道。《尚書甫刑》說：‘天子有善德，萬民無不仰賴他。’"

身居高位而不驕傲，就不會有危險。約儉費用，奉守法度，雖財用充足而不浪費。身居高位而無危險，就能長期保持尊貴的地位。財用充足而不浪費，就能長期保持富有。只有富貴不離開自身，然后才能保全自己的國家，使國民和諧相處。這就是諸侯的孝道。《詩小雅》說：“提心吊膽，猶如走在深潭邊，猶如走在薄冰上。”

不合乎先代圣王所制定的禮法的服裝，不敢穿；不合乎先代圣王所制定的禮法的言論，不敢說；不是先代圣王所恭行的合乎道德的行為，不敢去做。不是合乎禮法的不說，不是合乎道德的不做。說話不選擇言辭，做事不選擇行為，言論天下盡知，雖然很多，卻沒有說錯一句話，行為天下盡知，卻沒有人怨恨厭惡。上述三個方面完全做到了，然后才能守住自家的宗廟。這就是卿、大夫的孝。《詩大雅》說：“從早到晚都不要懈怠，要專心侍奉君主。"

用侍奉父親的孝心來侍奉母親，其中的愛心是相同的。用侍奉父親的恭敬之心來侍奉君主，其中的尊敬之心是相同的。所以侍奉母親是用愛心，侍奉君主是用尊敬之心，而侍奉父親則二者兼而有之。所以用侍奉父親的孝道來侍奉君主，就會表現出忠誠；用敬愛之心來侍奉尊長，就會表現出順從。既具有忠誠的品德，又具有順從的品德，并以此侍奉君主和尊長，然后才能保全自己的俸祿和職位，進而能長守對祖先的祭祀。這就是士的孝道。《詩小雅》說：“無論是早上起床或是晚上睡覺，都不要玷污生養自己的父母。”

利用自然界春生、夏長、秋收、冬藏的規律，分別山林、川澤、丘陵、墳衍、原隰五種土地類型。謹慎行事，節約費用，以侍養父母。這就是普通老百姓的孝道。所以，從天子到普通老百姓，奉守孝道沒有止境，如果有人擔心自己做不到，那是沒有的事情。曾子贊嘆說：“孝道真是偉大啊！"孔子說：“孝道，就像上天永恒不變的規律，就像大地永恒不變的法則，是民眾必須奉守的德行。天地的規律、法則，是民眾應該效法的。”

10．“者”，解釋為“……的人”，和后面的謂語之間要斷開，所以應在“者"后面分別斷開，排除AD。“愛敬盡于事親”和“而德教加于百姓"在句式相同，結構完整，所以應讓這兩句分別單獨成句，排除C。譯文：愛自己父母的人，絕不敢厭惡別人的父母。敬自己父母的人，絕不敢輕慢別人的父母。侍奉父母竭盡愛、敬之心，并能用此孝德教化萬民，使四海百姓得以效法，這就是天子的孝道。故答案為：B。

11．B.“《詩經》被視為我國浪漫主義文學的源頭”錯誤。《詩經》和《楚辭》分別代表我國現實主義文學和浪漫主義文學的源頭。故答案為：B。

12．D.“孔子認為士應該用尊敬之道來奉事國君，用孝道奉事上級"錯誤。由原文“故以孝事君，則忠；以敬事長，則順”可知，奉事國君是用孝道，奉事上級則是用尊敬之道。故答案為：D。

13．①“至德要道”，至高無上的美德和無比重要的道理；“順”，使……順從；“用”，因此。譯文：古代圣王具有至高無上的美德和無比重要的道理，以此治國，能順應天理人心，因此百姓和睦相處，上下都沒有怨恨。你知道這種美德和道理嗎？②“終始”，止境；“患”，擔心；“未之有也”，賓語前置句，應為“未有之也"。譯文：所以，從天子到普通老百姓，奉守孝道沒有止境，如果有人擔心自己做不到，那是沒有的事情。

14．由原文“在上不驕，高而不危”可知，身居高位而不驕傲，就不會有危險。即，諸侯要做到安其社稷，和其民人，就要身居高位而不驕傲自矜。由原文“制節謹度，滿而不溢。高而不危，所以長守貴也；滿而不溢，所以長守富也"可知，約儉費用，奉守法度，雖財用充足而不浪費。身居高位而無危險，就能長期保持尊貴的地位。財用充足而不浪費，就能長期保持富有。即，諸侯要做到安其社稷，和其民人，就要儉省節約而慎守法度。由原文“富貴不離其身，然后能保其社稷，而和其民人”可知，只有富貴不離開自身，然后才能保全自己國家，使國民和諧相處。即，諸侯要做到安其社稷，和其民人，就要謹守富貴（富貴不離開自身）。

【答案】15．B

16．“斷"字更好。“斷”表明漏壺里的水已滴盡，從側面表明詞人整夜未眠，突出了詞人內心的彷徨、郁悶。其次，“斷"字與前面“殘”字形成呼應，營造出一個慘淡的氛圍。

【知識點】表達技巧類題目；煉字、關鍵字類題目；思想內容、觀點態度、感情類題目

【解析】【點評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出答案。

（2）本題考查分析“煉字"的能力。古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。解答本題，需在詩歌中找個這個傳神的字，再具體分析其寫出了什么內容，表達了什么情感，有什么表達效果。

15．B.“主人公還在來回踱步"無中生有。原詞中是“起坐不能平”，是描寫詞人一次次地斜靠在枕頭上，輾轉反側，躺下又坐起的場景。故答案為：B。

16．首先明確觀點，“斷"字更好。原詞中的“斷”字是具有作者的主觀感受在里面。作者內心焦慮，輾轉反側，不能入睡。起來又坐下，一副坐臥不寧的樣子。這個“斷"字說明漏壺中水盡漏斷，而詞人很清楚這個情況，表明他一直沒有入睡，所以這個“斷”字從側面表明詞人整夜未眠，從中可看出作者內心的彷徨、郁悶之情及心緒難平、痛苦難耐的凄涼悲傷的情感。如果使用“滴"字，則不能取得這樣的表達效果。其次，“斷”字與前面“殘"字形成呼應，“燭殘漏斷頻欹枕”意思是蠟燭燃燒得所剩無幾了，壺中水已漏盡，我不停的多次起來斜靠在枕頭上。燒殘的蠟燭和已滴盡水的漏壺兩個意象，營造出一個異常慘淡憂傷的氛圍，呼應了開頭“昨夜風兼雨，簾幃颯颯秋聲"所營造的晚秋凄清的氛圍，更加增添了本詞的傷感情緒。這個字更能夠突出詞人亡國滅家后的痛楚。

17．【答案】（1）二者不可得兼；舍生而取義者也

（2）佛貍祠下；一片神鴉社鼓

（3）人生如夢；一樽還酹江月

【知識點】名句；名篇

【解析】【分析】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“佛貍”“樽"羞”“扁"匏樽”“酹"狎”等，要理解字義去記憶。

故答案為：（1）二者不可得兼舍生而取義者也

（2）佛貍祠下一片神鴉社鼓

（3）金樽清酒斗十千玉盤珍羞直萬錢(人生得意須盡歡，莫使金樽空對月——李白《將進酒》/駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬——蘇軾《赤壁賦》/人生如夢，一尊還酹江月——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》/幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽——林逋《山園小梅》）

【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內容和內涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內容的基礎上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。

18．【答案】略

【知識點】材料作文

【解析】【分析】材料首先由“秦始皇陵銅車馬馬轡頭上的幾個‘節約’小配件"的圖文內容展開，引出了“勤儉節約”的寫作話題。“節約"作為古代控制馬的一種馬具，其本義包括“節制”和“約束"兩部分，節制靠自身，約束靠外力。雖然中國一直以來地大物博，但敬天惜物、勤儉節約卻一直是先民們的美德。并且，節約并不僅僅是為了自身。材料中晏嬰節約，是為了省下來救濟百姓，賈誼和李商隱提倡節約，也是出于國家穩定和發展的思考。而時至今日，雖然隨著社會經濟的發展、科技的進步，物產越來越豐富，人們的生活過得越來越好，但“節約”一詞卻并沒有失去意義，也不該被人們忽視和淡忘。甚至，進入新時代后，我們還應該結合當下的時代背景，賦予“節約"以更適應當下發展的時代意義。

寫作時，首先可以圍繞“節約”是什么，節約該“怎么做"等關于“節約”本身的內涵講起。然后由此將寫作情境轉換到當下的時代背景，指出如今，提倡勤儉節約對當下的我們修身、持家、興邦的重要意義。也可結合時事，論述在糧食、用水、林木資源等各方面節約的意義，如：盡管我國糧食生產連年豐收，對糧食安全還是始終要有危機意識，今年全球新冠肺炎疫情所帶來的影響更是給我們敲響了警鐘。此外，寫作過程中還可以以大化小，思考如何在日常生活中做到節約，如我們自身都應加入到節約的行列中來，從小事做起，從身邊做起，從節約糧食、節約用水、節約用紙等小事做起，成為一個真正的節約小衛士。

立意：

1.厲行節約，從我做起。

2.奢侈浪費真可恥，勤儉節約是美德。

3.讓節約成為民族精神。

【點評】此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。對于名言警句、詩句、歌詞等材料，審題時要善于全面準確，提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。

1/1湖南省郴州市永興縣童星學校高中部2022-2023學年高三上學期語文9月第一次月考試卷

（2022高三上·永興月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

合成生物學的出現是生物學、化學、物理學、數學和計算機科學等發展到一定階段有了一定的積淀后所導致的必然結果。分子生物學的發展為合成生物學提供了技術手段，系統生物學的發展為合成生物學的研究提供了從全局角度看問題的能力和理論依據，生物信悳學的發展為合成生物學提供了可研究的數據分析和處理方法。合成生物學是站在各個學科發展的肩膀上出現的，是多學科快速發展的結果。

合成生物學最初被提出可以追溯到1910年，法國物理化學家Stephaneleda首次提出“合成生物學"。一年以后，他在《生命的機制》一書中對其進行了初步解釋，即認為“合成生物學”可以歸納為形狀和結構的合成，包括形態發生、功能的合成、技能發育活的有機體的組成以及有機合成化學等。然而，該描述并不準確，跟目前人們理解的成生物學有較大差距。自1953年DNA雙螺旋結構被發現以來，胰島素一級結構的確定蛋白質和寡聚DNA/RNA的人工合成等一系列生命科學研究的進步為生物分子結構與功能研究的新時代奠定了基礎；經過半個多世紀的發展，重組DNA分子、重組質粒、轉基因技術等的發展使得DNA重組技術日益成熟。1980年，“合成生物學"第一次被作為文章標題出現在學術期刊上。

2000年以后，合成生物學的發展才真正到來。至20世紀90年代，人類基因組計劃帶來了第二次革命，實現了基因組的全面“解讀”，人類對生物體組成和生命規律的認識達到了前所未有的系統生物學的深度和信息生物學的精度。世紀之交，利用生物元件構建邏輯線路被成功實踐。2000年，EricKool重新定義了“合成生物學”，是基于系統生物學的遺傳工程，標志著這一學科的真正形成。至此，合成生物學以嶄新的面容出現在人們跟前，并迅速得到了國內外的廣泛關注。

（摘編自李春《合成生物學》）

材料二：

合成生物學采用工程學“設計﹣合成﹣測試”的研究方法，在學習抽象自然生命系統的基礎上，或對自然生物系統“重編程”，或重頭設計具有全新特征的人工生命體系；然后，利用“基因編輯”“基因合成"等“工具包”，用實驗方法來構建，再對構建出來的生物系統進行測試，如此反復循環優化，形成了一個正向可靠的科學閉環。建筑在如此大規模通用化工程平臺基礎上的合成生物學，往往也被稱為“工程生物學”，它“建物致用”的工程能力，有望為解決健康、能源、糧食、環境等重大問題做出新貢獻。

石油是儲量有限的不可再生資源，遲早有枯竭的一天，這是人類生存發展必須嚴肅應對的問題。在理論上，絕大多數石油化學品都能夠借助合成生物學技術制得，人們還可通過生物合成技術制造出傳統化工無法合成的新燃料。同時，合成生物學在人工固碳、利用二氧化碳方面取得進展。例如，科學家通過對細菌進行人工優化和改造，建造可將大氣中的二氧化碳轉化為酮、醇、酸等化學品的“細胞工廠”，實現二氧化碳等資源的高效綜合利用，推動建立低能耗、低污染、低排放的低碳經濟模式。

隨著全球人口不斷增長，環境污染加劇和氣候持續變化，人類食品和環境安全面臨巨大挑戰。利用合成生物學技術，創建適用于食品工業的細胞工廠，將可再生原料轉化為重要食品組分，這被認為是解決食品問題的可行途徑。在環境治理領域，可以通過“定制”微生物去除難降解的有機污染物，也可開發出人工合成的微生物傳感器，幫助人類監測環境，設計構建能夠識別和富集土壤或水中的鎘、汞、砷等重金屬污染物的微生物，以大幅提升污染治理效能。

合成生物學在生命健康領域也有廣闊的用途，不僅能夠用于天然產物等醫藥產品的生產，還能在疾病研究模型的開發、生物標志物監測、干細胞與再生醫學等領域發揮巨大作用。在抗擊新冠肺炎疫情中，合成生物學技術發揮了重要作用，展現了強大應用潛力。例如，利用DNA條形碼技術改進測序流程、利用基因編輯技術開發核酸診斷試劑，提高診斷的準確性和靈敏度。利用合成生物學技術還可以尋找潛在的小分子藥物、開發疫苗，以及通過調節人體微生物組來激活人體免疫系統，提高人體抗病毒能力。

改造生命的目的，是為了更好地認識和調控生命現象，使之為改善生態、提高人類生命生活質量服務。未來，在人工智能和大數據等新技術推動下，合成生物學將賦予人類更強的“改造自然，利用自然"的能力，當然，同時也會帶來社會倫理與安全等新問題。我們必須在思想上明確該做什么，怎么做才是正確的；在做好風險評估并開發防控風險的技術和策略的同時，及時制定相應的研究規范、倫理指導原則和相應的法律、法規，并輔以可落實的管理規章與監管辦法。

（摘編自趙國屏《合成生物學：生命科學的利器》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．生物學、化學、物理學、數學和計算機科學等的不斷發展和積淀，包括分子生物學、系統生物學、生物信息學的發展，促進了合成生物學的必然出現。

B．經過半個多世紀的發展，DNA重組技術日益成熟，從而使生命科學研究的進步為生物分子結構與功能研究奠定了堅實基礎。

C．實際生產中，人們既可以借助合成生物學技術制出所有石油化學品，還可通過生物合成技術制造出傳統化工無法合成的新燃料。

D．在解決食品安全上，相關職能部門已充分利用合成生物學技術，通過創建細胞工廠將可再生原料轉化為重要食品組分。

2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A．作為多學科融合的產物，合成生物學的發展，既要重視技術手段的提高，也要善于從全局角度注重數據分析和處理辦法。

B．20世紀末以來，人類基因組計劃的實施和利用生物元件構建邏輯線路的成功實踐，有力推動了合成生物學的真正形成。

C．在抗擊新冠肺炎疫情中，醫務人員創新采用了旨在激活患者免疫系統、增強抗病毒能力的基因編輯技術。

D．合成生物學是一把雙刃劍，在幫助人類積極改造利用自然的同時，也會出現倫理安全等方面的風險挑戰。

3．根據材料內容，下列各項中不適合于運用合成生物技術的一項（）

A．橡膠加工車間的空氣監測B．化工廠對二氧化碳的回收處理

C．煉油廠加工提煉原油D．新冠疫苗的開發

4．請結合材料內容，給“合成生物學”下一個簡要定義。

5．請分析概括材料二的論證結構，并簡要梳理其行文脈絡。

【答案】1．A

2．C

3．C

4．合成生物學也稱“工程生物學”，是一門以分子生物學為技術手段，通過“重編程”或重頭設計構建生物系統并進行測試的科學。

5．第一問：全文采用了“總—分—總"的論證結構。第二問：行文脈絡如下：首先，總起部分簡要介紹合成生物學的特點并指出其研究意義和發展前景；其次，分論部分舉實例說明合成生物學可在多個領域、為多個重大問題做出新貢獻的應用情況及美好前景；最后，總括部分強調合成生物學服務人類生活生命質量的研究宗旨，呼吁建立相應法規和監管辦法。

【知識點】社會科學類；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。

（2）本題考查根據原文內容進行推斷的能力。本題考查根據原文內容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。先根據題干要求，分析材料中適合于運用合成生物技術的項目是什么，再逐項分析，判斷正誤。

（4）本題考查篩選信息給概念下定義的能力。下定義的基本“公式"是“被定義概念=被定義概念的本質特點+鄰近大概念”。運用“公式"下定義一般按以下三個步驟進行：第一步，找到被定義概念的鄰近大概念。第二步，找到被定義概念的本質特點。第三步，用“被定義概念=被定義概念的本質特點+鄰近大概念”這一“公式"來表述。

（5）本題考查學生分析文章論證思路、行文脈絡的能力。首先需要學生認真閱讀原文，結合文章內容劃分段落層次，理清文章思路。在劃分層次時重點關注觀點句、總結句。其次記住答題格式，使用連詞：首先……，接著……，然后……，最后……，做到層次思路要表述清楚。

1．B.“DNA重組技術日益成熟……使生命科學研究的進步為生物分子結構與功能研究奠定了堅實基礎”錯誤，原文的表述是“自1953年DNA雙螺旋結構被發現以來，胰島素一級結構的確定蛋白質和寡聚DNA/RNA的人工合成等一系列生命科學研究的進步為生物分子結構與功能研究的新時代奠定了基礎；經過半個多世紀的發展……使得DNA重組技術日益成熟”，可見選項強加因果。C.“實際生產中”曲解文意，原文說的是“在理論上"；另外“所有石油化學品”說法絕對，擴大了范圍，原文是“絕大多數"。D.“已充分利用”混淆時態，把未然說成了已然，原文說的是“這被認為是解決食品問題的可行途徑"。故答案為：A。

2．C.“激活患者免疫系統、增強抗病毒能力的基因編輯技術”錯誤，張冠李戴，原文是“利用基因編輯技術開發核酸診斷試劑，提高診斷的準確性和靈敏度"。故答案為：C。

3．C.“煉油廠加工提煉原油”不屬于生物合成技術，因為原文說的是“石油化學品都能夠借助合成生物學技術制得，人們還可通過生物合成技術制造出傳統化工無法合成的新燃料"。故答案為：C。

4．首先考生應明確“合成生物學”的屬概念，即是一門“科學"。然后從“分子生物學的發展為合成生物學提供了技術手段”“合成生物學……對自然生物系統‘重編程’，或重頭設計具有全新特征的人工生命體系；然后，利用……用實驗方法來構建，再對構建出來的生物系統進行測試，如此反復循環優化，形成了一個正向可靠的科學閉環。建筑在如此大規模通用化工程平臺基礎上的合成生物學，往往也被稱為‘工程生物學’"等信息信息中提取其“特征”：以分子生物學為技術手段，通過“重編程"或重頭設計構建生物系統并進行測試。

5．材料二第一段為總說，介紹了合成生物學的特點：合成生物學采用……的研究方法，在……的基礎上，或對自然生物系統“重編程”，或重頭設計具有全新特征的人工生命體系；然后，利用……用實驗方法來構建，再對構建出來的生物系統進行測試……建筑在如此大規模通用化工程平臺基礎上的合成生物學，往往也被稱為“工程生物學"。并指出其研究意義和發展前景：它“建物致用”的工程能力，有望為解決健康、能源、糧食、環境等重大問題做出新貢獻。第二、三、四段分別從“石油"環境污染和氣候變化”“生命健康"等領域列舉實例，說明合成生物學可在多個領域、為多個重大問題做出新貢獻的應用情況及美好前景。第五段總結概括，強調合成生物學服務人類生活生命質量的研究宗旨：使之為改善生態、提高人類生命生活質量服務。并呼吁建立相應法規和監管辦法：我們必須在思想上明確該做什么，怎么做才是正確的；在做好風險評估并開發防控風險的技術和策略的同時，及時制定相應的研究規范、倫理指導原則和相應的法律、法規，并輔以可落實的管理規章與監管辦法。

（2022高三上·永興月考）閱讀下面的文本，完成各題。

小姑娘越獄后的人生轉折

李南征

武林由于年齡太小，才十二歲，暫時還不能參加游擊隊的工作。因此游擊隊安排她進了解放區里的學校讀書。這對武林來說簡直就是進入了天堂。過去做夢都不敢想的事情，一夜之間就實現了。

她可以與新媽媽住在一起，不僅有吃有穿，還有學上。從此她懂得了一些共產黨領導窮人鬧革命的道理。她還有什么理由不勤奮讀書，盡早學好本領，早日參加游擊隊，為游擊隊作出自己的貢獻呢？

轉折

爭取改變險山攀，

人生轉折一瞬間。

如果沒有共產黨，

不知好運在何年？

人生歸宿陽光照，

誓叫日月換新天。

1935年武林在太行山游擊隊的安排下學習和生活。35年以后，邢臺縣城周邊逐漸成為解放區。

邢臺是冀南抗日根據地和冀南革命的中心。早在軍閥時期四師學潮、鐵路大罷工等革命活動就如火如荼；以抗日討蔣為目的的冀南農民運動歷時2年，波及周圍20余縣，為革命斗爭播下了火種。

武林在學校里學習識字，由于父親已經教給了她不少字，因此進步很快。她學會了看材料，寫信，寫讀書筆記等，算術課學會了加減乘除運算和打算盤，學會了簡單的記賬方法。在政治課學習中，老師給他們講了不少革命道理。最重要的是要大家學會對社會的各個階層如何分析，哪些是真正的革命依靠對象，哪些是朋友，哪些是爭取對象，哪些是真正的敵人。

共產黨革命的信仰和初衷是什么？這是大家必須弄明白的重點。在學習中，老師安排這些窮孩子在班里大膽揭露窮人們所遭受的各種苦難，同時也要將自己的苦難傾訴出來。

在此基礎上，老師教大家學唱國際歌。其中有幾句使武林特別振奮：……從來就沒有什么救世主！也不靠神仙皇帝！……要創造人類幸福，全靠我們自己！……我們要奪回勞動果實，一切歸勞動者所有，哪能容得寄生蟲！……一旦把他們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球……

老師告訴大家：革命的目的就是要推翻壓在中國人民頭上的三座大山，即帝國主義、封建主義和官僚資本主義；創建一個真正的由人民當家作主的、沒有剝削和壓迫的公平正義自由的社會。

盡管武林對有些第一次聽到的新名詞理解還不是很深，但通過她看到的和聽到的大量故事，大量的血淚控訴，特別是自己的悲慘遭遇，她堅信這個信仰和革命的目的是正確的，她愿意為這個事業奮斗終生。

覺悟

窮人頭上三座山，

不是命苦棄神仙。

撥開烏云見太陽，

改變要靠共產黨。

組織安排學文化，

革命道理注心田。

有吃有穿心中暖，

刻苦學習意志堅。

由于武林有一點文化基礎，加之腦子記憶力很好，又認真好學，進步很快，不僅成為班里的佼佼者，而且受到老師的表揚。

游擊隊領導也發現她是一個人才，提前安排她參加一些革命工作。如隨同游擊隊到各個村搞宣傳，做群眾家兒童的工作，搬運戰備物資及站崗放哨等。

由于日本帝國主義的入侵，中國東北的許多土地被小日本占領。張學良等國民黨部隊不抗日節節敗退，同時還在執行蔣介石的“先安內后攘外”的政策，企圖圍剿共產黨的游擊隊，引起了全國人民的聲討。在巨大的政治壓力和部隊官兵強烈要求打回東北老家去的呼聲之下，1936年12月12日，張學良在楊虎城的支持之下發動了西安事變，扣留了蔣介石。

在歷史的關鍵時刻，中共中央從國家大局出發，確定了和平解決西安事變的方針，并派周恩來、秦邦憲、葉劍英等前往西安。西安事變的和平解決，成為時局轉換的樞紐。國共兩黨為反抗日本侵略實行第二次合作成為不可抗拒的大勢。

蔣介石在各種政治勢力的壓力下，在全國人民要求抗戰反對內戰的強烈呼聲中，被迫與共產黨進行了抗戰合作。

共產黨領導的八路軍等各種抗日隊伍也快速地發展起來。為了支援抗戰，在共產黨主導下組建了廣泛的抗日民族統一陣線。各地縣建立革命根據地風起云涌，勢如破竹，呈現出全國人民共同抗戰的大好局面。

經過革命熔爐的鍛煉和磨煉，武林雖然年齡小，但志氣大，很快展現出了自己的革命素質和領導能力，深受領導的賞識。在黨的領導下，她展開了兒童和青年工作，緊接著又開始從事婦女工作，穿梭于各個解放區。

每當武林看到其他的小朋友與自己的父母親和姊妹們在一起的幸福場景，她都有一股說不清楚的羨慕和眷戀。她幻想著，如果能夠找到父母親和妹妹，一定要讓他們參加革命的隊伍，和自己一樣成為革命的戰士。

工作雖然很苦很累，但她卻睡得很香。在夢中，她常常夢見邢臺縣的窮苦老百姓都站起來了，都參加了革命隊伍；夢見太行山到處都飄著紅旗；夢見自己駕著白云看見了自己的父母親和妹妹。月亮是那樣的明亮，她駕著白云飛下去，喊叫爹娘的聲音是那樣甜。

（節選自《信仰之歌》）

6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A．小說以“做夢都不敢想"開篇，以“在夢中，她常常夢見”結尾，在結構上起到了首尾呼應的作用。

B．發生在暨南的四師學潮、鐵路大罷工等如火如荼的革命活動，為武林投身革命事業播下了火種。

C．在政治課上學到的各種革命道理，聽到的各種血淚控訴和自己的悲慘遭遇，使得武林更加堅定革命的信仰。

D．小說中插入的西安事變歷史事件和周恩來、葉劍英、游擊隊領導等革命者的名字，增加了小說的真實性。

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．這篇小說沒有使用華麗的詞藻，以平實質樸的語言，娓娓道來，如話家常，卻也富有藝術感染力。

B．小說采用了一系列細節描寫來豐富文章內容，如武林在學校讀書識字，老師教唱國際歌，武林對小朋友的羨慕眷戀等。

C．小說雖沒有波瀾壯闊的戰爭場景，也沒有扣人心弦的故事情節，但緊扣小姑娘武林的轉變來寫，寫出了她的成長變化。

D．小說以武林的愿望收束，卒章顯志，體現了武林相信中國共產黨必定帶領人民過上幸福生活的堅定信念。

8．武林越獄后發生了哪些改變？請結合文本加以概括。

9．小說兩處插入打油詩，這種行文方式有什么好處？

【答案】6．C

7．B

8．①生活安穩，吃穿不愁，能夠享受到關愛和溫暖。②可以讀書學習，獲得知識和技能，更好地成長。③積極主動投入革命工作，革命素質和領導能力得到很好展現。

9．①插入的打油詩既是對文章內容的階段性總結和概話，又舒緩了敘事節奏。②以打油詩的方式，對武林的心理和性格進行評價，畫龍點睛，節省筆墨。③使行文方式多元、多變，文章搖曳多姿，增強了文章的可讀性。④采用了傳統話本的方式，富有傳統特色，為讀者所喜聞樂見。

【知識點】分析文本的結構，概括文本的主題；分析文體特征和表現手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內涵；欣賞文本的形象；小說

【解析】【點評】（1）本題考查對文章思想內容的分析、概括能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（2）本題考查學生對小說藝術特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術特色：正面或直接描寫、側面或間接描寫，環境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、細節描寫，設置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文章信息的能力。解答本題，先在文中找到武林越獄后的情節，再分析有哪些方面的改變，最后概括要點，組織語言作答。

（4）本題考查學生對小說安排要點的理解能力。解答本題，先分析打油詩的內容，再分析對于情節、人物形象、主旨、讀者效果的作用。

6．A．“在結構上起到了首尾呼應的作用"分析錯誤。開頭的“做夢都不敢想”只是表明武林對生活變化之大感到突然，并非是與后文中她做夢的內容相呼應。B．“為武林投身革命事業播下了火種"說法錯誤。第二段原文為“早在軍閥時期四師學潮、鐵路大罷工等革命活動就如火如荼……為革命斗爭播下了火種”。D．“插入……游擊隊領導等革命者的名字，增加了小說的真實性"說法錯誤，插入“游擊隊領導”的名字不是為了增加了小說的真實性，而是小說情節的需要。故答案為：C。

7．B．“武林在學校讀書識字"等不是細節描寫，是記敘。故答案為：B。

8．武林越獄后生活發生的改變可以從小說情節中總結出來。從“她可以與新媽媽住在一起，不僅有吃有穿，還有學上”“1935年武林在太行山游擊隊的安排下學習和生活"等內容可知，在越獄之后，武林在游擊隊里生活安穩，吃穿不愁，能夠享受到關愛和溫暖。從“武林在學校里學習識字，由于父親已經教給了她不少字，因此進步很快。她學會了看材料，寫信，寫讀書筆記等，算術課學會了加減乘除運算和打算盤，學會了簡單的記賬方法。在政治課學習中，老師給他們講了不少革命道理。最重要的是要大家學會對社會的各個階層如何分析”等內容可知，武林在游擊隊中可以讀書學習，獲得知識和技能，更好地成長。從“由于武林有一點文化基礎，加之腦子記憶力很好，又認真好學，進步很快，不僅成為班里的佼佼者，而且受到老師的表揚"游擊隊領導也發現她是一個人才，提前安排她參加一些革命工作……搬運戰備物資及站崗放哨等”“經過革命熔爐的鍛煉和磨煉，武林雖然年齡小，但志氣大，很快展現出了自己的革命素質和領導能力，深受領導的賞識。在黨的領導下，她展開了兒童和青年工作，緊接著又開始從事婦女工作，穿梭于各個解放區"等可知，武林積極主動投入革命工作，革命素質和領導能力得到很好展現。

9．在小說選段中，有兩處插入了打油詩，這些打油詩內容簡單，通俗易懂，既照顧了小說情節發展的實際需要，也是對文章內容的階段性總結和概話，如第一首中“爭取改變險山攀，人生轉折一瞬間”表明了武林生活狀況的改變。同時，這樣的結構還舒緩了敘事節奏。同時，通過打油詩的方式，對武林的心理和性格進行評價。如第一首中“人生歸宿陽光照，誓叫日月換新天"就表現了武林在學習后要為革命奉獻自己的力量。第二首中“有吃有穿心中暖，刻苦學習意志堅”則是表明武林在學習中對自己的嚴格要求。在小說情節敘述中加入詩歌等元素，讓小說的行文方式多元、多變，文章搖曳多姿，吸引了讀者的閱讀興趣，增強了文章的可讀性。最后，這樣安排還符合中國傳統話本的敘事方式，在傳統話本中，都有開頭詩歌和結尾的詩歌，作為全章內容的總結和引出下文，這一結構為讀者所喜聞樂見，也符合讀者的閱讀