《老人與海》說課稿2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是《老人與?！?，這是2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修上冊的一篇課文。我們將通過深入閱讀和分析這篇課文，理解其中的主題思想、人物形象和故事情節。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對文學作品的理解和分析上。學生在之前的學習中已經接觸過一些文學作品，對文學作品的閱讀和理解有一定的基礎。通過對《老人與海》的閱讀和分析，學生可以進一步加深對文學作品的理解，提高自己的文學鑒賞能力。同時，這篇課文也涉及到了一些關于人生、勇氣和堅持的主題，學生可以結合自己已有的生活經驗和價值觀對這些主題進行思考和探討。核心素養目標本節課通過學習《老人與?！?，旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質和審美創造。

1.文化自信：通過閱讀和分析一篇經典的文學作品，使學生更加深入地了解和欣賞文學的魅力，增強對中華優秀傳統文化的認同和自豪感。

2.語言運用：通過閱讀、分析和討論，提高學生的語言理解和表達能力，培養他們準確、流暢、有邏輯地運用語言的能力。

3.思維品質：通過分析課文中的主題思想、人物形象和故事情節，培養學生的批判性思維和創新思維，使他們能夠獨立思考、發現問題和解決問題。

4.審美創造：通過欣賞和分析課文的文學藝術表現手法，激發學生的審美情趣和創造力，培養他們獨立欣賞和創造美的能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解《老人與?！返闹黝}思想和人物形象：本節課的重點是幫助學生深入理解課文的主題思想，以及分析老人桑迪亞哥的人物形象。通過分析課文中的情節和描寫，使學生理解老人桑迪亞哥所代表的堅持、勇氣和毅力的精神，以及作品所傳遞的對人生價值和人類命運的思考。

-文學鑒賞能力的培養：通過對課文的閱讀和分析，引導學生掌握文學鑒賞的基本方法，提高他們的文學鑒賞能力。例如，通過分析課文的敘述手法、人物描寫和情感表達等，使學生能夠欣賞并理解文學作品的魅力。

2.教學難點

-對課文深層含義的理解：對于一些抽象和深層次的含義，學生可能難以理解。例如，課文中老人桑迪亞哥與大海的斗爭，不僅僅是一場捕魚的斗爭，更是一種人生哲學的象征。教師需要通過具體的情境創設和引導，幫助學生理解和感悟這一深層含義。

-文學鑒賞能力的培養：對于一些文學手法和技巧，學生可能不太熟悉。例如，課文中的象征手法、寓言故事等，學生可能難以把握。教師需要通過案例分析和討論，引導學生理解和掌握這些文學手法，提高他們的文學鑒賞能力。教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀和音響系統

-學生上課使用的課本《老人與?！?/p>

-教師準備的教學PPT和課件

課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學資源和學生的作業和討論

信息化資源：

-與《老人與?！废嚓P的在線文章、論文和評論，用于擴展學生的閱讀和理解

-電影版的《老人與海》視頻，用于學生對課文的理解和欣賞

教學手段：

-小組討論：學生分組討論課文中的主題思想和人物形象，促進學生的思考和交流

-案例分析：教師通過分析課文中的具體情節和描寫，引導學生理解和鑒賞文學作品

-寫作練習：學生撰寫讀后感或文學評論，培養他們的寫作能力和表達能力教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《老人與?！返呐d趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《老人與海》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于海明威和《老人與海》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文學的魅力或特點。

簡短介紹海明威及其作品《老人與?！返幕靖拍詈椭匾?，為接下來的學習打下基礎。

2.《老人與海》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《老人與海》的基本概念、組成部分和主題思想。

過程：

講解《老人與?！返谋尘昂妥髡吆Ｃ魍暮喗椤?/p>

詳細介紹課文的主要情節和人物，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過分析課文的開頭和結尾，讓學生更好地理解《老人與海》的主題思想或信息。

3.《老人與?！钒咐治觯?0分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《老人與?！返奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇幾個典型的情節或描寫進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《老人與?！返奈膶W價值或主題思想。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用文學作品解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《老人與?！废嚓P的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《老人與?！返恼J識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《老人與海》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《老人與?！返幕靖拍?、組成部分、案例分析等。

強調《老人與海》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用文學作品。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《老人與?！返亩涛幕驁蟾妫造柟虒W習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-相關文學作品：推薦學生閱讀海明威的其他作品，如《永別了，武器》、《太陽照樣升起》等，以便更好地理解海明威的寫作風格和主題思想。

-電影版本：《老人與?！繁桓木幊闪穗娪?，學生可以觀看電影版本，通過視覺和聽覺的體驗，更好地理解和感受作品的情節和氛圍。

-學術研究：鼓勵學生查閱相關的學術論文和研究，了解《老人與海》在文學史上的地位和影響，以及不同學者對作品的解讀和評價。

-創作背景：讓學生了解《老人與?！返膭撟鞅尘?，包括海明威的生活經歷、寫作動機和時代背景等，以幫助學生更好地理解作品背后的意義。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學生深入閱讀《老人與海》，多次閱讀并做好讀書筆記，通過自己的思考和理解，提出對作品的新見解和新思考。

-寫作練習：讓學生嘗試自己寫作，例如，可以讓學生寫一篇關于《老人與?！返淖x后感或文學評論，通過寫作的方式，表達自己對作品的理解和感受。

-討論交流：組織學生進行小組討論或課堂交流，分享自己閱讀《老人與?！返男牡皿w會，通過交流和討論，互相啟發和借鑒。

-實地考察：如果可能，可以組織學生進行實地考察，例如，去海邊觀察和體驗海的自然環境，感受大海的壯麗和力量，從而更好地理解和感受《老人與?！分械暮Ｑ笤?。內容邏輯關系1.重點知識點

-《老人與?！返闹黝}思想：勇敢、堅持、毅力、自然與人的關系。

-老人桑迪亞哥的人物形象：勇敢、堅韌、獨立、對自然的敬畏。

-課文的敘述手法：第一人稱、第三人稱、時間跳躍、心理描寫。

2.重點詞句

-“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！保哼@句話是課文的核心思想，表達了老人桑迪亞哥的勇敢和堅持。

-“他夢見年輕時與獅子一起在非洲的草原上奔跑?！保哼@句話揭示了老人對自然的敬畏和對過去的懷念。

-“老人的手已經抽筋，但他仍然緊緊握住釣竿?！保哼@句話描寫了老人的堅韌和毅