Module2Unit2What'syourname？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module2Unit2"What'syourname?"。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人名字，包括關(guān)鍵句型"What'syourname?"以及回答"Mynameis..."。此外，還將學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的個(gè)人名字，如"Tom"、"Lucy"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的自我介紹，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生鞏固并拓展這些基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更深層次的交流打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)"Module2Unit2What'syourname?"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行有效的自我介紹和詢問(wèn)他人姓名，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中個(gè)人名字的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將參與角色扮演和對(duì)話練習(xí)，鍛煉思維能力，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)和能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。然而，由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上可能還顯得有些害羞和緊張，對(duì)于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)可能存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，能夠較快地模仿并記住新學(xué)的單詞和句子，但邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力尚在發(fā)展階段，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提升。

素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)參與課堂活動(dòng)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引并維持他們的興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上普遍習(xí)慣于聽(tīng)從老師的指揮，參與課堂互動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，采取適合他們年齡和認(rèn)知水平的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-黑板和粉筆

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片

-角色扮演道具（如姓名牌）

-互動(dòng)式白板軟件

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)歌曲和視頻

-教學(xué)PPT演示文稿

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)卡片五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnModule2Unit2"What'syourname?".Beforewestart,let'ssingasongaboutnamestogether.[播放歌曲"What'syourname?"]

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Introducethetopic:

-Lookatthepictureonthebook.Whocanyousee?(TomandLucy)

-Let'ssaytheirnamestogether:"Tom,Lucy."

2.Presentthenewvocabulary:

-Now,let'slearnsomenewnames.Pointtothenamesontheboardandsaythemtogether:"Mike","Lily","Bob","Alice."

-[指著每個(gè)名字，讓學(xué)生重復(fù)]

3.Practicethedialogue:

-Readthedialogueinthebooktogether.(What'syourname?MynameisTom./What'shername?HernameisLucy.)

-[老師示范，學(xué)生跟讀]

4.Role-playthedialogue:

-Now,let'spracticethedialogueinpairs.OnestudentwillbeTom,andtheotherwillbeLucy.[分發(fā)姓名牌]

-[學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演]

三、全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.Focusonthequestion"What'syourname?":

-Iwillasksomestudents,"What'syourname?"andtheyshouldanswer,"Mynameis..."

-[老師提問(wèn)，學(xué)生回答]

2.Focusonthequestion"What'sher/hisname?":

-Now,let'stalkaboutourfriends.Iwillshowyouapictureofafriend,andyouwillask,"What'sher/hisname?"ThenIwillanswer,"Hernameis.../Hisnameis..."

-[老師展示圖片，學(xué)生提問(wèn)，老師回答]

3.Practicewithdifferentnames:

-Iwillgiveyousomenewnames,andyouwillaskandanswerthequestionsusingthesenames.

-[老師提供新名字，學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)]

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.Groupactivity-NameGame:

-Dividetheclassintosmallgroups.Eachgroupwillsitinacircle.

-Thefirststudentsays,"MynameisTom,"andthenextstudentsays,"HisnameisTom.MynameisLucy,"andsoon.

-[學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行名字游戲]

2.Writingpractice:

-Now,let'swriteournamesontheboard.Iwillwritemynamefirst,andthenyouwillwriteyournames.

-[老師示范，學(xué)生在黑板上寫下自己的名字]

3.Listeningactivity:

-ListentotheCDandrepeatthenamesyouhear.

-[播放聽(tīng)力材料，學(xué)生跟讀]

4.Readingcomprehension:

-Readthedialogueinthebookagainandanswerthequestions:

a.What'sTom'sname?

b.What'sLucy'sname?

c.Canyouaskandanswerthequestionswithyourownnames?

-[學(xué)生閱讀對(duì)話，回答問(wèn)題]

五、課堂互動(dòng)與鞏固

1.Pairwork-Askandanswer:

-Workwithyourpartner.Askyourpartner'snameandansweryourpartner'squestion.

-[學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)]

2.Game-NameRelay:

-Dividetheclassintotwoteams.Eachteamwillstandinaline.

-Thefirststudentineachteamwillsaytheirnameandruntothefrontoftheline.Thenextstudentwillsaythepreviousstudent'snameandtheirownname,andruntothefront,andsoon.

-Theteamthatfinishesfirstwins.

-[學(xué)生進(jìn)行接力游戲]

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Summary:

-Today,welearnedhowtoaskandanswerthequestion"What'syourname?"Wealsopracticedwithdifferentnamesandplayedsomegames.

-[老師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容]

2.Homework:

-Forhomework,Iwantyoutowritedownthenamesofyourfriendsandaskyourparentsthenamesoftheirfriends.Tomorrow,wewillsharethemwiththeclass.

-[布置作業(yè)]

3.Closing:

-Goodjobtoday,everyone!RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Seeyoutomorrow!

-[老師鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)束本節(jié)課]六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-名字詞匯：Tom,Lucy,Mike,Lily,Bob,Alice

-詢問(wèn)名字的詞匯：What'syourname?What'shername?What'shisname?

-回答名字的詞匯：Mynameis...Hernameis...Hisnameis...

2.句型結(jié)構(gòu)

-詢問(wèn)名字的句型：What'syourname?（你的名字是什么？）

-回答名字的句型：Mynameis...（我的名字是...）

-詢問(wèn)他人名字的句型：What'shername?（她的名字是什么？）/What'shisname?（他的名字是什么？）

-回答他人名字的句型：Hernameis...（她的名字是...）/Hisnameis...（他的名字是...）

3.語(yǔ)法點(diǎn)

-名詞所有格：在詢問(wèn)他人名字時(shí)，使用her或his來(lái)表示性別。

-人稱代詞：在回答名字時(shí)，使用I,she,he等人稱代詞。

4.課堂活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生通過(guò)扮演Tom和Lucy的角色，練習(xí)對(duì)話。

-名字游戲：學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，練習(xí)記憶和說(shuō)出同學(xué)的名字。

-聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)CD中的對(duì)話，練習(xí)聽(tīng)力理解。

-寫作練習(xí)：學(xué)生在黑板上寫下自己的名字，練習(xí)書寫。

5.交際能力

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和詢問(wèn)他人名字。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫诚率褂枚Y貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的名字，了解不同文化中名字的特點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)。

7.思維品質(zhì)

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、記憶和思維能力。

-學(xué)生通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，發(fā)展邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

8.情感態(tài)度

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。

-學(xué)生通過(guò)與人交流，培養(yǎng)合作和分享的精神。

本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是掌握詢問(wèn)和回答名字的句型，以及相關(guān)的個(gè)人名字詞匯。通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠記住這些詞匯和句型，還能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用它們。此外，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生還能夠提高自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)對(duì)名字的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠