第一課開啟初中生活2024-2025學年新教材七年級上冊道德與法治新說課稿(統編版2024)一、課程基本信息

1.課程名稱：《開啟初中生活》

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月1日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習《道德與法治》新教材七年級上冊的第一課《開啟初中生活》，旨在幫助同學們更好地適應初中生活，樹立正確的價值觀和法治觀念，培養良好的行為習慣。教學內容與同學們的實際生活緊密相連，旨在激發同學們的學習興趣，提高道德素養和法治意識。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標在于培養學生法治意識、社會責任感和自我管理能力。通過學習《開啟初中生活》，使學生能夠理解并遵守校規校紀，樹立法治觀念，自覺維護社會秩序；培養學生具備良好的道德品質，學會關愛他人，積極參與班級和學校的集體活動，增強社會責任感；同時，引導學生學會自我管理，合理安排學習和生活，培養良好的生活習慣和學習態度，為未來的學習生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生掌握初中生活的基本規范和要求，包括遵守校規校紀、課堂紀律等。

②培養學生良好的學習習慣和時間管理能力，如按時完成作業、合理規劃時間等。

2.教學難點

①引導學生理解并內化法治觀念，學會在日常生活中遵守法律法規，做到自覺維護社會秩序。

②幫助學生建立正確的價值觀，學會在集體生活中關愛他人、團結協作，克服個人主義和自私心理。

③指導學生如何面對初中生活中的壓力和挑戰，培養良好的心理素質，實現自我調節和自我成長。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了《道德與法治》七年級上冊新教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的視頻資料，以及校園生活規范的海報。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，用于播放視頻資料和展示PPT。

4.教室布置：將教室布置為討論區，以便于學生進行小組討論和分享。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過提問方式，詢問學生對初中生活的期待和擔憂，引發學生對本節課主題的興趣。

回顧舊知：簡要回顧小學階段的學習和生活規范，引導學生思考如何順利過渡到初中生活。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：詳細講解初中生活的基本規范，包括校規校紀、學習習慣、時間管理等內容。

舉例說明：通過分享一些典型的初中生活案例，幫助學生理解如何在實際生活中應用所學知識。

互動探究：將學生分成小組，討論如何在初中生活中做到自律和互助，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生書寫一份個人初中生活規劃，包括學習、生活、社交等方面的計劃。

教師指導：在學生書寫規劃的過程中，教師巡回指導，幫助學生完善規劃內容，并提供必要的建議。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師總結本節課的主要知識點，強調初中生活中自律和互助的重要性，并鼓勵學生在實際生活中踐行。

5.作業布置（約5分鐘）

布置學生根據課堂所學，制定一份詳細的初中生活規劃，并在下一節課上進行分享。

同時，要求學生觀察并記錄自己在初中生活中的表現，以便于自我反思和改進。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-社會主義核心價值觀教育：介紹社會主義核心價值觀的內涵，以及如何在日常生活中踐行這些價值觀。

-校園法律知識：講解與學生生活密切相關的法律知識，如未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。

-時間管理技巧：分享有效的時間管理方法和工具，幫助學生提高學習效率。

-心理健康教育：介紹如何保持良好的心理狀態，應對學習和生活中的壓力和挑戰。

-團隊合作與溝通技巧：講解團隊合作的重要性，以及有效的溝通方法和技巧。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后收集與社會主義核心價值觀相關的實例，通過班會或小組討論的形式進行分享，加深理解。

-安排一次法律知識講座，邀請專業人士為學生講解校園法律知識，增強學生的法律意識。

-推薦學生閱讀有關時間管理的書籍或文章，引導他們運用所學技巧制定個人學習計劃。

-組織心理健康教育主題活動，如心理沙龍、情緒管理講座等，幫助學生建立健康的心理素質。

-在課堂外組織團隊建設活動，如戶外拓展、團隊游戲等，讓學生在實踐中學習團隊合作和溝通技巧。七、教學反思與總結

今天我上了一節《開啟初中生活》的道德與法治課，課后我進行了深刻的反思與總結。

在教學過程中，我嘗試通過問題導入和案例分享來激發學生的興趣，讓他們能夠主動參與到課堂討論中來。我發現，學生們對于初中生活的新鮮事物充滿好奇，但在如何適應新環境、建立新的學習習慣方面，他們還存在一些困惑。我在講解新知時，盡量用生動的例子來幫助學生理解，但我也發現，對于一些抽象的概念，如法治意識和社會責任感，學生們的理解并不深入。

在教學方法上，我嘗試了小組討論，讓學生在合作中學習。這一點收到了較好的效果，學生們在討論中積極發言，能夠從同伴那里得到啟發。但我也注意到，一些內向的學生在小組討論中參與度不高，這需要我在今后的教學中更多地關注這部分學生，鼓勵他們表達自己的觀點。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松而有序的學習氛圍，但有時候對學生的紀律把控不夠嚴格，導致課堂出現了一些小混亂。這提醒我，在今后的教學中，我需要更好地平衡課堂的活躍度和秩序性。

教學總結方面，我認為學生們在本節課上有了一定的收獲。他們對于初中生活的基本規范有了初步的認識，對于如何建立良好的學習習慣有了一些自己的想法。但同時，我也看到學生們在理解法治意識和社會責任感方面還有待提高。

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