Lesson2雙元音+部分輔音說課稿2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是仁愛科普版英語七年級上冊Lesson2，主要圍繞雙元音和部分輔音的發音規則進行講解與練習。教學內容包括雙元音/ei/、/ai/、/?i/、/?u/、/au/以及輔音/f/、/v/、/θ/、/e/、/s/、/z/的發音方法和相關單詞的拼讀。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的課程中已經學習了單元音的發音以及部分輔音的發音，為本節課的學習奠定了基礎。通過本節課的學習，學生將掌握雙元音和部分輔音的發音技巧，進一步提高英語發音的準確性，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：學生能夠正確發出雙元音和部分輔音，并在實際語境中準確運用，提高英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習英語發音，學生能夠了解英語國家的語言文化特點，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：學生在學習發音過程中，培養觀察、分析、歸納發音規律的能力，提高邏輯思維和創新能力。

4.學習能力：學生能夠通過課堂學習和課后練習，掌握有效的學習方法，提高自主學習能力，為終身學習奠定基礎。學情分析本節課的對象是七年級的學生，他們在知識層面上已經掌握了一定的英語基礎，包括基本的單詞和簡單句型。在能力方面，學生具備初步的英語聽、說、讀、寫能力，但發音準確性有待提高。在素質方面，學生具有好奇心和探究精神，愿意嘗試新事物，但注意力容易分散。

在行為習慣上，學生已逐漸適應初中階段的學習節奏，但部分學生可能還未形成良好的學習習慣，如按時完成作業、積極參與課堂討論等。這些習慣對課程學習有一定的影響，良好的學習習慣有助于提高學習效率，而不良習慣則可能影響學習效果。

針對這些特點，本節課的教學應注重激發學生的學習興趣，通過生動有趣的教學活動，幫助他們掌握雙元音和部分輔音的發音規律。同時，要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和支持，確保他們能夠在原有基礎上取得進步。此外，培養學生良好的學習習慣也是教學過程中不可忽視的一環。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情景教學法，通過設置生動的生活場景，讓學生在實際語境中練習雙元音和部分輔音的發音，增強學習趣味性。

-實施任務驅動法，布置相關任務，如小組討論、角色扮演等，激發學生的參與熱情，提高他們的實踐能力。

-運用游戲教學法，設計發音游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高發音準確性。

2.教學手段：

-利用多媒體設備播放標準發音音頻，讓學生跟隨模仿，提高發音的準確性。

-使用教學軟件進行發音練習，通過即時反饋幫助學生自我糾正發音錯誤。

-制作課件展示發音器官的位置和發音過程，幫助學生直觀理解發音方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段包含本節課雙元音和部分輔音的英文歌曲，讓學生初步感受這些音素的發音特點。隨后，教師提出問題：“你們在歌曲中聽到了哪些音素？它們和我們之前學過的音素有什么不同？”通過這種方式引導學生進入新課的學習。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解雙元音和部分輔音的發音規則，通過展示發音器官的位置和發音過程，幫助學生理解發音方法。接著，教師逐個介紹每個音素的發音要領，并通過示例單詞進行示范。在講解過程中，教師鼓勵學生跟讀，并及時糾正發音錯誤。

接下來，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己發現的雙元音和部分輔音發音規律。通過討論，學生能夠加深對發音規則的理解，并學會如何運用到實際發音中。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一系列練習活動，包括聽力練習、模仿練習和拼寫練習。在聽力練習中，教師播放包含本節課音素的錄音，讓學生辨別并跟讀。在模仿練習中，教師給出單詞或句子，讓學生模仿發音。在拼寫練習中，教師讓學生根據發音拼寫單詞。通過這些練習，學生能夠鞏固所學發音知識，提高發音準確性。

4.課堂小結（5分鐘）

教師回顧本節課所學內容，強調雙元音和部分輔音的發音規則及注意事項。同時，教師邀請學生分享自己在課堂中的收獲和困惑，并進行解答。這樣可以確保學生對本節課的知識點有清晰的認識。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置以下作業：1.復習本節課所學雙元音和部分輔音的發音規則；2.拼寫并默寫10個包含本節課音素的單詞；3.錄制一段自我介紹的視頻，要求在視頻中準確發音。通過作業的布置，學生能夠進一步鞏固所學知識，并在實際應用中提高發音水平。學生學習效果學生在完成本節課的學習后，可以取得以下幾方面的效果：

1.發音準確性提高：通過學習雙元音和部分輔音的發音規則，學生能夠準確發出這些音素，并在日常英語交流中運用。他們的發音將更加地道，有助于提高英語口語表達能力。

2.發音技巧掌握：學生學會了如何正確使用發音器官，掌握了雙元音和部分輔音的發音要領，使得他們在發音過程中更加自信。

3.聽力理解能力提升：學生在學習發音的同時，也鍛煉了聽力理解能力。他們能夠更好地辨別不同音素，提高對英語語音的敏感度，有助于提高聽力成績。

4.單詞拼寫能力增強：通過學習發音規則，學生能夠根據發音拼寫單詞，提高單詞拼寫準確性。這將有助于他們在閱讀、寫作等環節中減少錯誤。

5.學習興趣激發：本節課采用多種教學方法，如情景教學、游戲教學等，激發了學生的學習興趣。他們更加積極參與英語學習，提高了學習積極性。

6.自主學習能力培養：學生在課堂中學會了如何發現發音規律，并能夠自主練習發音。這種自主學習能力將有助于他們在今后的英語學習中取得更好的成果。

7.語言運用能力提高：學生通過本節課的學習，能夠在實際語境中運用所學發音知識，提高英語口語表達和聽力理解能力。這將為他們的英語學習奠定堅實基礎。

8.跨文化交際意識增強：學生在學習發音過程中，了解了英語國家的語言文化特點，增強了跨文化交際意識。這有助于他們更好地適應國際交流環境。內容邏輯關系①雙元音的發音規律

-重點知識點：雙元音的分類、發音要領及發音過程中的口型變化

-重點詞匯：/ei/、/ai/、/?i/、/?u/、/au/

-重點句子：正確使用雙元音的句子示例，如"Let'ssay'拜'(bye)together."

②部分輔音的發音規律

-重點知識點：輔音/f/、/v/、/θ/、/e/、/s/、/z/的發音方法和區別

-重點詞匯：/f/、/v/、/θ/、/e/、/s/、/z/

-重點句子：包含上述輔音的例句，如"Shehasacatnamed'薩米'(Sammy)."

③發音規則在實際語境中的應用

-重點知識點：如何在句子中正確運用雙元音和部分輔音的發音規則

-重點詞匯：與雙元音和部分輔音相關的詞匯，如"boat,coat,goat,mouth,house"

-重點句子：實際對話或短文，讓學生在語境中練習發音，如"Canyouhelpmefindthe'書'(book)ontheshelf?"反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了將發音教學與實際語境相結合的方法，通過設置生活化場景，讓學生在模擬真實交流中練習發音，提高了學生的學習興趣和發音準確性。

2.我還運用了多媒體教學手段，通過播放發音視頻和音頻，為學生提供了直觀的學習材料，增強了學生的學習體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生對于雙元音和部分輔音的發音掌握不夠扎實，可能是因為課堂練習時間有限，未能充分滿足每個學生的練習需求。

2.教學評價方面，我主要依賴于傳統的口頭評價和測試，缺乏形成性評價，未能充分調動學生的自我評價和反思能力。

3.在教學組織上，課堂紀律管理有待加強，部分學生在課堂活動中注意力不集中，影響了整體教學效果。

（三）改進措施

1.為了確保每個學生都有足夠的發音練習機會，我計劃在課后增設發音練習角，讓學生在課后也能自主練習，并定期組織