PAGE第四單元王安石變法第1課社會危機四伏和慶歷新政一、課程標準概括北宋初期的社會危機，了解慶歷新政，歸納王安石變法的背景。二、三維目標【學問與實力】1、識記北宋中期社會沖突表現的幾個方面，北宋加強中心集權的措施、慶歷新政的內容。2、理解北宋中期社會沖突日益激化，形成積貧積弱局面的緣由，實施慶歷新政的緣由。3、探究北宋加強中心集權的影響，慶歷新政失敗的緣由及和王安石變法的關系?！具^程與方法】1、自主整理王安石背景的主干學問。2、創設情景，分析北宋初期社會沖突的表現。3、設置問題探究北宋積貧積弱以及慶歷新政失敗的緣由。【情感看法價值觀】了解改革是歷史發展的必定要求和推動力，改革不是一帆風順的。三、教學重難點1、北宋初期社會危機的表現和緣由2、慶歷新政失敗的緣由四、教學過程【課前渲染】自制視頻，內容關于宋朝旺盛的物質文明和精神文明?！緦搿筷愐。骸叭A夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世?！闭埻瑢W們結合必修內容快速提取一些史實，來應證陳老先生這個結論。學生列舉史實，老師簡潔展示北宋的文明成果。老師設問激趣：“對于一個王朝而言，如此繁華的文明是否就意味著一個強盛政權。”今日我們就帶著這個問題走進宋朝，看看這繁華背后還有些什么。社會危機四伏和慶歷新政（展示課題、課標）【初步感知·自主整理】老師布置自主整理：任務同學們自主閱讀課本整理課本主干，完成學案第一部分【主干梳理】檢查學生完成狀況階級沖突尖銳，階級沖突尖銳，農夫起義不斷，社會動蕩擔心。社會沖突日益激化社會沖突日益激化民族沖突激化，民族沖突激化，遼、西夏威逼。社會危機四伏出現冗出現冗兵、冗官、冗費，積貧積弱局面形成。積貧積弱局面形成慶歷新政慶歷新政失敗，社會沖突更加尖銳。曇花一現的慶歷新政【深度閱讀·合作探究】老師布置探究任務：請同學們以小組為單位，合作完成學案其次部分。Q1、思索：北宋農夫起義與以往農夫起義有何不同，為何不同？學生回答，老師整理。不同：以往農夫起義主要發生在王朝的后期，北宋初，階級對立就非常突出。老師過渡：這種縱容兼并的看法，必定會激化農夫與地主的階級沖突，使得北宋初的農夫起義層出不窮，正如歐陽修所說“一年多如一年，一伙強如一伙?！睂τ跁r局歐陽修還有一段經典評論：財不足用于上而下已弊,兵不足威于外而敢驕于內，制度不行為萬世法而日益叢雜，一切茍且，不異五代之時。翻譯過來就是政府財政收入入不敷出，軍隊戰斗力弱、政府行政效率低，我們把他概括為積貧積弱，請同學們看到重難點突破二。Q2、結合課本其次、三子目，依據以下材料分析北宋積貧積弱局面形成的緣由。學生回答，老師整理。老師過渡：下面我們通過幾組數據來看看北宋政府積貧積弱到什么程度了。面對這種時局，統治集團已察覺到繁華背后的危機，慶歷年間，仁宗啟用范仲淹，富弼，歐陽修等人主持新政，史稱慶歷新政。請同學們看下面這段視頻，整理慶歷新政的內容。新政的中心任務：整頓吏治主要措施：一、吏治：①明黜陟、②抑僥幸、③精貢舉、④擇長官二、經濟：⑤輕徭役、⑥厚農?！蠋熯^渡：這場新政隨著范仲淹的被貶宣布廢止，僅一年多就夭折，那我們要分析一下他失敗的緣由，請同學們相互溝通一下。Q3、慶歷新政失敗的緣由，并歸納影響改革成敗的因素。學生回答，老師整理老師過渡：新政夭折，范仲淹被貶，政治上的失意，卻成就了千古名篇，應摯友之邀，范仲淹為重修的岳陽樓題記，字里行間我們依舊能感覺到他作為改革家的那種“不以物喜，不以己悲”的樂觀精神和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎？”的濟世情懷。改革的呼聲可以被鎮壓，但北宋積貧積弱的危機卻愈演愈烈，在北宋王朝存亡之際，這兩位人物被推到了歷史的前臺。王安石：“獨負天下大名三十余年”“介甫不起則已，起則太平可立致，生民必被其澤?！彼紊褡冢黑w頊19歲即位。“不治宮室，不事巡游，勵圖治，將大有為?！薄疤煜卤资轮炼?，不行不革。”【實力提升·小結升華】Q4、歸納王安石