122.演示法3.參觀法3（））：4567891？（A、個(gè)人課外觀察作業(yè)：觀察自己與家人在舌、額頭、耳課前布置學(xué)生收集有關(guān)資料分授課時(shí)間（）1、知道什么是風(fēng)化作用及地表巖石不斷破碎的原因。2、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證巖石破碎的假設(shè)；從而推測(cè)出使巖石破碎的各3、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待地表巖石的變化。22、學(xué)生觀察示意圖，猜想沙洲是怎樣形成的。3、匯報(bào)自己的猜想。4、教師指導(dǎo)學(xué)生完成沙洲形成的模擬實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。5、比較噴水前后的“景觀”。1、欣賞鵝卵石3、匯報(bào)自己的猜想結(jié)果。4、教師出示實(shí)驗(yàn)材料。5、學(xué)生分組根據(jù)教師提供的材料設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。6、交流、完善實(shí)驗(yàn)方案。7、分組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)，做好實(shí)驗(yàn)記錄。8、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(1)風(fēng)的搬運(yùn)作用；(2)冰川的沖刷和搬運(yùn)作用3稱(chēng)4教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期第制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所及格邊緣生有：董佩瑤、徐康喆、申雨浩優(yōu)良邊緣生有：賈乾宇、安子佳、徐夢(mèng)鑫、徐浩哲、邱路佳、董輪等是如何提高工作效率的；通過(guò)觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物有樣，進(jìn)一步樹(shù)立珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)；能通過(guò)科學(xué)能感受一些工具和簡(jiǎn)單機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)第二單元生命的延續(xù)：本單元將在學(xué)生已有認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)收集和整理各類(lèi)相關(guān)資料，觀察、比較并描述相關(guān)第三單元生物的進(jìn)化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許許多多百思不第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有根據(jù)的假探究能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境整合起來(lái)。激發(fā)學(xué)生2、了解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)和基因8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽