生物學（2019人教版）第三章

體液調節第2節

激素調節的過程第2課時

激素的分級調節及調節特點選擇性必修1當我們在寒風中瑟瑟發抖時，身體內幾乎所有細胞動員起來，共同抵御寒冷。起動員作用的是神經沖動和激素，甲狀腺分泌的甲狀腺激素在其中起重要作用。激素調節的實例寒風寒風寒冷刺激體表冷覺感受器下丘腦調節中樞肌肉戰栗傳入神經傳出神經激素調節的實例神經沖動下丘腦垂體甲狀腺寒風寒風（神經中樞）分泌甲狀腺激素甲狀腺激素的分泌是如何調節的呢？二激素調節的實例甲狀腺激素分泌的調節01閱讀教材P53“思考·討論”，梳理、分析實驗，回答問題。(TH表示甲狀腺激素)實驗一：組別實驗處理實驗結果甲狀腺結構TH分泌量1常態對照正常______2摘除垂體________________3___________________________________________________正常萎縮顯著減少摘除垂體后再注射垂體提取物部分恢復大小部分恢復實驗結論：_________________________________________________________。垂體能分泌某種化學物質,促進甲狀腺的生長發育和分泌甲狀腺激素甲狀腺激素分泌調節的實驗實驗二：組別實驗處理實驗結果(TSH水平)1常態對照正常2________________________________________3損毀下丘腦中分泌TRH的區域__________4______________________________________實驗結論：______________________________________________________________________________。向靜脈注射下丘腦分泌的TRH明顯升高明顯降低向垂體中注射微量甲狀腺激素明顯降低

下丘腦分泌的TRH可以促進垂體分泌TSH，甲狀腺激素可以抑制垂體分泌TSH甲狀腺激素分泌調節的實驗實驗三：低甲狀腺激素/高甲狀腺激素大鼠血液中TRH含量變化(注：TH包括T3和T4)組別T3(ng·mL－1)T4(ng·mL－1)TRH(μIU·mL－1)低甲0.29±0.033.69±0.31449.17±33.04高甲1.06±0.119.23±0.9828.63±13.56對照0.61±0.025.78±0.58110.90±19.22實驗結論：________________________________。甲狀腺激素能夠抑制TRH的分泌甲狀腺激素分泌調節的實驗臨床觀察：組別TH水平TSH水平甲狀腺機能亢進____________甲狀腺機能減退____________升高降低下降升高結果說明：________________________________。甲狀腺激素能夠抑制TSH的分泌甲狀腺激素分泌調節的實驗(1)綜合以上實驗和臨床觀察，構建下丘腦、垂體、甲狀腺三者之間的關系概念模型。合作探究(1)腺體a.________、b.______、c.________。(2)激素A.______________________、B.______________。(3)作用：“＋”表示______、“－”表示______。(4)調節機制甲狀腺激素的分泌既存在__________，也存在__________。下丘腦垂體甲狀腺促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素促進抑制分級調節反饋調節(1)綜合以上實驗和臨床觀察，構建下丘腦、垂體、甲狀腺三者之間的關系概念模型。合作探究(2)在正常情況下，血液中的甲狀腺激素的水平總維持在一定范圍內，這是如何實現的？利用關系概念模型解釋。這是通過分級調節和反饋調節實現的。當血液中甲狀腺激素水平升高時，對下丘腦和垂體的反饋抑制增強，TRH和TSH的分泌減少，使甲狀腺激素降低，恢復正常水平；當甲狀腺激素水平降低時，對下丘腦和垂體的反饋抑制減弱，TRH和TSH的分泌增多，使甲狀腺激素水平升高,恢復正常水平。合作探究(3)利用關系概念模型分析缺碘造成地方性甲狀腺腫大的原因(用關鍵概念和箭頭表示)。合作探究缺碘不足減弱減弱增多增多下丘腦垂體促甲狀腺激素釋放激素TRH促甲狀腺激素TSH甲狀腺

甲狀腺激素TH(-)(+)(+)(-)當促激素釋放激素、促激素異常增多時，內分泌腺被持續刺激而腫大。碘是合成甲狀腺激素的重要原料，飲食長期缺碘，導致甲狀腺腫（大脖子病）的原因是什么？增多缺碘→甲狀腺激素水平降低→對下丘腦和垂體的反饋抑制減弱→TRH和TSH分泌增多→TSH持續刺激甲狀腺→甲狀腺增生而腫大。下丘腦、垂體和甲狀腺功能的分級調節系統，也稱為下丘腦一垂體一甲狀腺軸；人和高等動物體內還有“下丘腦一垂體一腎上腺皮質軸”、“下丘腦一垂體一性腺軸”等，人們將下丘腦、垂體和靶腺體之間存在的這種分層調控，稱為分級調節。分級調節可以放大激素的調節效應，形成多級反饋調節，有利于精細調控，從而維持機體的穩態。垂體甲狀腺腎上腺皮質性腺促甲狀腺激素釋放激素促腎上腺皮質激素釋放激素促性腺激素釋放激素促甲狀腺激素促腎上腺皮質激素促性腺激素甲狀腺激素腎上腺皮質激素性激素下丘腦激素分泌的分級調節激素的調節特點02激素調節的特點從報告單上分析，激素有什么特點？這些激素的產生部位和作用部位相同嗎？微量和高效在正常生理狀態下，血液中的激素濃度都很低，一般為10-12~10-9mol/L。雖然激素含量甚微，但其作用效果極其顯著。激素是人和動物體內微量、高效的生物活性物質。因此，一旦體內激素含量偏離了生理范圍，就會嚴重影響機體機能，這也是臨床上常常通過測定血液中激素含量來檢測疾病的原因。激素調節的特點通過體液進行運輸

內分泌腺沒有導管，內分泌細胞產生的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。激素調節的特點作用于靶器官、靶細胞（1）激素通過與靶細胞上的特異性受體相互識別，并發生特異性結合實現的。（2）不同激素作用的靶器官可能相同。（3）激素作用于靶器官、靶細胞，并不是指運輸到靶器官、靶細胞，而是運往到全身各處。激素調節的特點胰島素和胰高血糖素的機理作為信使傳遞信息激素調節的特點【拓展】激素對靶細胞的作用

甲狀腺激素和固醇類激素（性激素）很容易穿過細胞膜，其信號受體在細胞質或細胞核中。激素和受體結合后，連接到DNA上，調控基因的轉錄，誘導相關蛋白質的合成(例如某些酶)。在機體內，往往多種激素共同參與調節同一生理功能，各種激素彼此關聯，相互影響。例如，胰高血糖素、甲狀腺激素、腎上腺素等均可升高血糖，它們通過作用于不同環節，在提高血糖濃度上具有協同作用；而胰島素則降低血糖，與上述激素的升糖效應相抗衡。激素種類多、量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發生變化。

激素是調節生命活動的信息分子！激素調節的特點為什么體內需要源源不斷地產生激素？提示：激素一經靶細胞接受并起作用后就失活了，因此，體內需要源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態平衡。【微思考】如圖為激素分泌、運輸及作用示意圖，閱讀教材P54－55內容回答問題。(1)激素為什么不能隨體液定向運輸至靶細胞？內分泌腺沒有導管，其分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，不會定向運輸到靶細胞。合作探究(2)激素彌散在全身體液中，但只作用于靶細胞，直接原因、根本原因分別是什么？提示：直接原因：只有靶細胞存在該激素的受體。根本原因：該激素的受體基因只在靶細胞選擇性表達。(3)圖中受體的本質是什么？激素的受體一定位于細胞膜上嗎？提示：蛋白質(糖蛋白)。不一定，如激素A的受體a位于細胞內。(4)圖示反映了激素調節的特點有哪些？提示：通過體液運輸；作用于靶細胞、靶器官；作為信使傳遞信息。合作探究(5)圖示反映了激素發揮調節作用的兩個機制：激素A與受體a結合后，經信號轉導，調節細胞核內______的表達；激素B與受體b結合后，經信號轉導，調節細胞內____的活性。最終使靶細胞原有的生理活動發生變化，實現了調節功能。基因酶合作探究1.不同成分的激素，受體位置不同：多肽、蛋白質類大分子激素，受體位于細胞膜上；固醇類小分子激素，受體位于細胞內。氨基酸衍生物類小分子激素，受體位置據題目信息判定。2.動物激素、酶、神經遞質的比較項目動物激素酶神經遞質化學本質有機物蛋白質或RNA多為小分子有機物產生部位內分泌細胞活細胞神經元作用調節催化調節作用部位靶細胞或靶器官細胞內外突觸后膜作用后去向失活數量和性質不變降解或回收共同點與相應的分子結合后發揮作用(1)甲狀腺激素具有促進細胞代謝、促進生長發育、提高神經的興奮性等作用。(

)(2)甲狀腺激素能夠促進細胞代謝，與胰島素協同降低血糖濃度。(

)(3)甲亢患者體內TRH、TSH含量低于正常人。(

)(4)下丘腦通過垂體調控甲狀腺的活動，體現的是分級調節；甲狀腺激素對下丘腦、垂體的調控，體現的是反饋調節。(

)(1)激素經體液定向運輸至靶細胞處發揮作用。(

)(2)激素微量，但對生命活動起高效催化作用。(

)(3)激素具有高效性，可以為細胞提供充足的能量供應。(

)(4)TRH、TSH在促進甲狀腺激素分泌上具有協同作用。(

)√×√√【辨正誤】××××【

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】C1.(2024·東北育才中學調研)甲、乙兩人都表現為甲狀腺激素水平低下，下表為給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)前30min和后30min每人的促甲狀腺激素(TSH)濃度，下列有關分析正確的是(

)

促甲狀腺激素濃度/(mU·L－1)注射前注射后健康人＜1010～40甲10～40＞40乙＜10＜10A.TSH的靶細胞可以是下丘腦、甲狀腺細胞和肌肉細胞B.甲注射TRH后，TSH濃度增高是反饋調節的結果C.甲、乙兩人病變部位不同，乙發生病變的部位是垂體D.甲、乙兩人注射TRH前的耗氧量比正常人高

促甲狀腺激素濃度/(mU·L－1)注射前注射后健康人＜1010～40甲10～40＞40乙＜10＜10【

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】C2.(2024·吉林長春質檢)如圖為甲狀腺激素的分泌調節示意圖，其中a、b和c表示人體內三種內分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是

(

)A.a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦B.激素③可作用于多種器官C.血液中激素③水平升高會引起激素①分泌增加D.幼年時激素③過少可能會導致呆小癥【

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】B3.(2024·河北唐山期末)注射“長高針”是近些年悄然興起的一種針對矮小癥的治療方式，但部分家長不經檢查盲目給身高矮小的孩子使用“長高針”。“長高針”的有效成分是注射生長激素。下列有關敘述錯誤的是(

) A.人體內生長激素由垂體分泌，含量極其微少 B.生長激素通過血液定向運輸到靶細胞、靶器官 C.生長激素一經靶細胞接受并發揮作用后就被滅活 D.濫用長高針可能會導致使用者出現內分泌紊亂【

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】ABD4.(多選)下列關于激素、酶和神經遞質的敘述，錯誤的是(

)A.激素、酶和神經遞質都是有機物B.激素彌散在全身的體液中，激素和酶發揮作用后即失活C.激素和神經遞質都是信息分子,都可以與特定分子結合后起到傳遞信息的作用D.能產生酶的細胞一定能產生激素，能產生激素的細胞也一定能產生酶【

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】D1.(2024·成都七中期末)甲狀腺疾病比較常見，下列有關敘述錯誤的是(

)A.甲亢病人比正常人代謝快，食欲較強B.人在幼年時甲狀腺激素分泌不足可能患呆小癥C.碘是合成甲狀腺激素的原料，人缺碘可能患大脖子病D.甲狀腺激素不能調節甲狀腺細胞的生命活動隨堂檢測D2.切除腺垂體的幼年大白鼠不會出現(

)A.智力下降B.甲狀腺質量減少C.血液中促甲狀腺激素含量下降D.血液中促甲狀腺激素釋放激素含量下降隨堂檢測B3.(2024·江西金太陽聯考)激素調節有其自身特點，不同于神經調節。下列說法正確的是(

)A.激素可以隨血液定向運輸到起作用部位B.激素能對特定的靶器官、靶細胞起作用C.激素可以重復利用D.激素能催化體內化學反應隨堂檢測ABCD4.(多選)(2024·遼寧重點中學聯考)下列激素與胰島素在調