第2章

有理數(shù)2.1

正數(shù)與負(fù)數(shù)七上數(shù)學(xué)

SK1.會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示具體情境中具有相反意義的量.2.會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，形成和發(fā)展抽象能力.3.理解有理數(shù)的意義，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)有理數(shù)進(jìn)行分類(lèi).

（2）具有相反意義的量的特點(diǎn)成對(duì)性單獨(dú)一個(gè)量不能成為具有相反意義的量，如上升10米.同類(lèi)性具有相反意義的量必須是同類(lèi)的量，如向東走20米與出口200箱就不是具有相反意義的量.不唯一性具有相反意義的量，只要求具有相反意義，不要求數(shù)量相等，如與盈利300元具有相反意義的量不唯一，可以是虧損400元，也可以是虧損100元等.示例具有相反意義的量________________________________________________________________________________2.表示具有相反意義的量為了更好地區(qū)分這些具有相反意義的量，若我們把其中一種意義的量規(guī)定為正，用正數(shù)表示，則與它具有相反意義的量就可以用負(fù)數(shù)表示．

支出30元

3.正數(shù)和負(fù)數(shù)0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù).

1.

2.

3.部分常用數(shù)學(xué)名詞名稱(chēng)描述名稱(chēng)描述非負(fù)數(shù)正數(shù)和0.非正數(shù)負(fù)數(shù)和0.非正整數(shù)負(fù)整數(shù)和0.非負(fù)整數(shù)（自然數(shù)）正整數(shù)和0.

1.有理數(shù)：整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)為有理數(shù).2.有理數(shù)的分類(lèi)：根據(jù)有理數(shù)的定義分類(lèi)根據(jù)有理數(shù)的性質(zhì)符號(hào)分類(lèi)

教材延伸數(shù)集的表示把一類(lèi)數(shù)放在一起就組成了一個(gè)集合，所有的正數(shù)在一起組成正數(shù)集合，所有的負(fù)數(shù)在一起組成負(fù)數(shù)集合.集合可用圈或大括號(hào)表示，如圖，每個(gè)集合最后的省略號(hào)“…”表示填入的數(shù)只是集合的一部分.

0

，11，

謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是