五年級下學期信息技術第1課初識WPS表格（教案）青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級下學期信息技術第1課初識WPS表格（教案）青島版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是青島版五年級下學期信息技術第1課《初識WPS表格》，主要包括WPS表格的基本界面認識、單元格的選定與編輯、簡單數(shù)據(jù)的錄入與修改、表格的基本操作等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在四年級上學期已經(jīng)學習了MicrosoftExcel的基本操作，對電子表格有了初步的了解。本節(jié)課將引導學生學習WPS表格，使學生能夠將所學知識遷移到新的軟件中，加深對電子表格的認識，提高信息處理能力。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：WPS表格的啟動與退出、工作簿和工作表的概念、單元格的選定與編輯、數(shù)據(jù)的錄入與修改等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、實踐操作能力和信息處理能力。通過學習WPS表格的基本操作，學生將提升對信息技術工具的熟練度和應用能力，增強信息獲取、處理、展示的技能。同時，通過實際操作練習，學生將發(fā)展問題解決能力，培養(yǎng)合作交流意識，形成良好的信息倫理素養(yǎng)，為適應數(shù)字化時代的學習和生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了四年級上學期學習的MicrosoftExcel的基本操作，包括電子表格的啟動與退出、單元格的基本操作、簡單數(shù)據(jù)的錄入等基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對信息技術具有較強的興趣，喜歡探索新軟件的功能。

-學生具備一定的操作能力，能夠快速學習新軟件的基本操作。

-學生學習風格多樣，有的喜歡動手實踐，有的喜歡理論學習，有的善于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對WPS表格界面的不熟悉可能導致操作上的困難。

-新軟件中某些功能的使用方法與MicrosoftExcel有所不同，可能需要適應。

-在進行數(shù)據(jù)錄入和表格編輯時，可能會遇到格式設置、數(shù)據(jù)校驗等高級操作問題，需要教師指導。

-部分學生可能因為操作不熟練，導致課堂進度受到影響，需要鼓勵和個別輔導。教學資源-軟件資源：WPSOffice軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、操作示范視頻、學生練習文檔

-教學手段：課堂講解、示范操作、學生實操練習、小組討論教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！上節(jié)課我們學習了信息技術的基本知識，今天我們將開始學習一個新的內(nèi)容——WPS表格。請大家打開計算機，啟動WPSOffice軟件，我們一起進入WPS表格的世界。

2.首先，我想請大家回想一下，我們在四年級時學過的MicrosoftExcel，它有什么作用呢？是的，它可以幫助我們整理數(shù)據(jù)、制作表格。那么，WPS表格和MicrosoftExcel有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？這正是我們今天要學習的內(nèi)容。

二、探究WPS表格界面

1.現(xiàn)在，請大家觀察一下WPS表格的界面，它由哪些部分組成？對了，有標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄等。

2.我們先來了解一下工作簿和工作表的概念。工作簿就像一個筆記本，可以包含多個工作表。現(xiàn)在，請大家打開一個新的工作簿，看看里面默認有幾個工作表。

3.接下來，我們學習如何切換和添加工作表。請大家嘗試切換到第二個工作表，并嘗試添加一個新的工作表。

三、單元格操作

1.現(xiàn)在，我們來到了表格的核心部分——單元格。請大家選定一個單元格，告訴我，如何輸入數(shù)據(jù)？對了，直接在單元格內(nèi)點擊，就可以輸入了。

2.除了輸入文字，我們還可以輸入數(shù)字和符號。請大家嘗試在另一個單元格中輸入數(shù)字和符號。

3.接下來，我們學習如何選定多個單元格。請大家按照我示范的方法，選定一行或一列單元格。

4.現(xiàn)在，請大家嘗試修改剛才選定單元格中的內(nèi)容。你可以修改文字、數(shù)字，甚至可以刪除單元格中的內(nèi)容。

四、數(shù)據(jù)錄入與修改

1.下面，我們來進行一些實際的數(shù)據(jù)錄入。請大家按照我提供的示例，錄入一些個人信息，如姓名、年齡、性別等。

2.在錄入數(shù)據(jù)時，我們可能會遇到一些問題。比如，輸入的數(shù)字超過了單元格的寬度。這時，我們可以調(diào)整單元格的寬度。請大家嘗試調(diào)整剛才輸入數(shù)據(jù)的單元格寬度。

3.此外，我們還可以對單元格中的數(shù)據(jù)進行格式設置。比如，設置字體、大小、顏色等。請大家按照我的示范，設置一下單元格的格式。

五、表格基本操作

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)學會了單元格的操作和數(shù)據(jù)錄入。接下來，我們學習如何對整個表格進行操作。請大家嘗試調(diào)整表格的行高和列寬。

2.有時候，我們需要對表格中的數(shù)據(jù)進行排序。請大家按照我提供的示例，對年齡這一列數(shù)據(jù)進行升序排序。

3.最后，我們來學習如何保存和打開工作簿。請大家保存剛才編輯的工作簿，并在保存后關閉軟件。

六、課堂練習與總結

1.現(xiàn)在，請大家進行課堂練習。根據(jù)我提供的練習題，獨立完成表格的制作。

2.在練習過程中，如果遇到問題，可以隨時向我提問。我會及時為大家解答。

3.練習結束后，我們來進行課堂總結。請大家分享一下在本次課程中學到的知識和技能。

4.最后，我對大家的表現(xiàn)表示肯定。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

七、布置作業(yè)

1.請大家根據(jù)課堂所學，回家后獨立完成以下作業(yè)：制作一個包含個人信息的表格，要求包含姓名、年齡、性別、聯(lián)系方式等。

2.作業(yè)完成后，請將表格保存并發(fā)送到我的郵箱。我會對大家的作業(yè)進行批改和反饋。

3.期待大家精彩的作業(yè)表現(xiàn)！下課！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練啟動和退出WPSOffice軟件，并且能夠獨立打開和新建工作簿，掌握工作簿和工作表的基本操作。

2.學生通過觀察和實踐，已經(jīng)能夠識別WPS表格的界面組成部分，包括標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄等，并且能夠解釋它們的作用。

3.學生學會了如何選定單元格，輸入和編輯數(shù)據(jù)，包括文字、數(shù)字和符號的輸入，以及單元格內(nèi)容的修改和刪除。

4.學生掌握了單元格的格式設置，包括字體、大小、顏色的調(diào)整，以及單元格寬度和行高的調(diào)整，使得表格更加美觀和易于閱讀。

5.在數(shù)據(jù)錄入與修改方面，學生能夠獨立錄入個人信息等數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行排序，提高了數(shù)據(jù)處理能力。

6.學生學會了如何對表格進行基本操作，如調(diào)整行高和列寬，以及對工作簿進行保存和打開，確保了數(shù)據(jù)的安全和持續(xù)學習。

7.通過課堂練習，學生能夠將所學知識應用到實際操作中，制作出包含個人信息的表格，并在完成作業(yè)的過程中鞏固了所學技能。

8.學生在學習過程中，通過小組討論和合作交流，提高了團隊合作意識和溝通能力，同時培養(yǎng)了問題解決能力和自主學習能力。

9.學生在學習WPS表格的過程中，逐漸形成了良好的信息倫理素養(yǎng)，能夠遵守課堂紀律，合理使用信息技術工具。

10.學生對信息技術的興趣得到了進一步的激發(fā)，他們能夠主動探索WPS表格的其他高級功能，為今后的學習和工作打下了堅實的基礎。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中取得了明顯的進步，不僅掌握了WPS表格的基本操作和數(shù)據(jù)處理能力，還提升了信息素養(yǎng)和綜合應用能力，為今后的信息技術學習打下了堅實的基礎。板書設計①WPS表格界面認識

-標題欄

-菜單欄

-工具欄

-工作區(qū)

-狀態(tài)欄

②單元格操作

-選定單元格

-輸入數(shù)據(jù)

-修改數(shù)據(jù)

-刪除數(shù)據(jù)

③表格基本操作

-調(diào)整行高和列寬

-數(shù)據(jù)排序

-工作簿的保存與打開課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對WPS表格知識點的掌握情況。例如，我會詢問學生如何選定單元格、如何調(diào)整單元格格式、如何進行數(shù)據(jù)排序等，以此來了解他們是否理解并能夠運用所學知識。

-觀察：我會觀察學生在操作計算機時的表現(xiàn)，包括他們是否能夠熟練地啟動和退出WPSOffice軟件，是否能夠獨立完成表格的制作和編輯，以及他們在遇到問題時是否能夠自主尋找解決方法。

-測試：在課程結束時，我會安排一個小測試，讓學生在限定時間內(nèi)完成一些表格操作任務，以此來評估他們對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。

-及時解決問題：在教學過程中，我會密切關注學生的學習情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我會立即進行解答和指導，確保學生能夠及時理解和掌握知識點。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，檢查他們是否能夠按照要求制作出完整的表格，包括數(shù)據(jù)的錄入、格式的設置、行高和列寬的調(diào)整等。

-點評：在批改作業(yè)后，我會對學生的作業(yè)進行點評，指出他們在操作中的亮點和不足。我會特別強調(diào)正確的操作步驟和注意事項，以及如何避免常見的錯誤。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力，改進不足之處。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和自信心。同時，我還會鼓勵那些進步較大的學生，讓他們感受到努力的價值和成就感。教學反思與總結回顧今天的信息技術課，我教授了五年級的學生如何使用WPS表格。在教學過程中，我嘗試采用多種教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握知識。現(xiàn)在，我想對整個教學過程進行反思，并總結一下本節(jié)課的教學效果。

在教學方法上，我盡量讓課堂變得互動和有趣。我通過提問來激發(fā)學生的思考，鼓勵他們主動探索和操作WPS表格。同時，我也通過示范操作來引導學生，讓他們能夠直觀地看到每一步的操作過程。我覺得這種方法比較有效，因為它能夠讓學生在實際操作中學習，而不是僅僅通過理論講解。

在策略上，我注意到學生在學習新軟件時可能會有一些困惑，所以我特別強調(diào)了對WPS表格界面的認識。我讓學生逐一指出界面的不同部分，并解釋它們的作用。這樣做有助于學生建立起對WPS表格的整體認識，也為后續(xù)的學習打下了基礎。

在教學管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都能夠參與到學習中。我也注意到，有些學生在操作上可能比較慢，所以我安排了課堂練習時間，讓學生可以自主練習，同時我也提供了個別指導，幫助他們克服操作上的困難。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生在數(shù)據(jù)錄入時仍然存在困難，可能是因為他們對計算機操作不夠熟練。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂練習時不夠專注，可能會影響他們的學習效果。

對于這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-對于操作不夠熟練的學生，我將在課后提供額外的輔導時間，幫助他們提高操作技能。

-為了提高學生的專注度，我將在課堂練習環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

-我也會考慮調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的時間來消化和練習新知識。

在教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對WPS表格有了基本的了解，能夠獨立完成一些簡單的表格操作。他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲和進步。看到他們能夠自主地解決問題，并且在學習中表現(xiàn)出濃厚的興趣，我感到非常欣慰。

但同時，我也清楚地認識到，教學中還存在一些不足之處。我會繼續(xù)反思和調(diào)整我的教學方法，努力提高教學質(zhì)量，確保每個學生都能夠在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的數(shù)字化時代中，掌握必要的技能和知識。通過不斷的學習和實踐，我相信我們能夠共同進步，為學生創(chuàng)造一個更加美好的未來。典型例題講解1.例題一：請使用WPS表格創(chuàng)建一個包含姓名、年齡、性別的表格，并錄入以下信息：

-張三，12，男

-李四，11，女

-王五，12，男

答案：啟動WPS表格，新建一個工作簿，在A1單元格輸入“姓名”，在B1單元格輸入“年齡”，在C1單元格輸入“性別”。然后在A2、B2、C2單元格分別輸入“張三”，“12”，“男”，在A3、B3、C3單元格分別輸入“李四”，“11”，“女”，在A4、B4、C4單元格分別輸入“王五”，“12”，“男”。

2.例題二：請將上述表格中的姓名按字典序進行排序。

答案：選中包含姓名的單元格區(qū)域（A2:A4），在菜單欄選擇“數(shù)據(jù)”->“排序”，在彈出的排序對話框中選擇“升序”或“降序”，然后點擊“確定”。

3.例題三：請將年齡列的數(shù)字格式設置為帶有兩位小數(shù)的百分比形式。

答案：選中包含年齡的單元格區(qū)域（B2:B4），在菜單欄選擇“格式”->“單元格格式”，在彈出的格式對話框中選