山東省煙臺二中2025屆高二上生物期末統考模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．校園內某片草坪出現了一種新的草本植物，排擠了草坪中原有的草本植物而成為了主要的植物類型，使草坪的外貌特征發生了較大的變化。下列說法正確的是（）A.新的草本植物逐漸占優勢的過程不屬于群落演替B.新的草坪和原來的草坪的物種組成有差異，群落結構沒有差異C.新植物可能因其在爭奪陽光中占優勢而取代原有的草本植物成為優勢種D.新草本侵入該草坪后的數量變化為“J”型增長2．下表為稻田中田螺種群密度的調查表，有關說法正確的是（）組合12345面積（m2）44444田螺數量（只）1319161418A.可采用樣方法調查稻田中田螺的種群密度B.稻田中田螺種群數量的多少就是田螺的豐富度C.田螺的年齡組成直接決定了田螺的種群數量變化D.田螺16只/m2的種群密度是種群的空間特征3．請據圖判斷下列說法正確的是A.用圖甲①②兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆的生長與單側光的關系B.若圖甲④中莖的背光側的濃度為g，則向光側濃度可能在m～e之間C.如果將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，一段時間后該植物的莖彎曲生長D.若圖甲①中植物莖的遠地側生長素濃度為m，則近地側生長素濃度的大于2m4．如圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的（）A.電表①不偏轉，電表②發生兩次方向相反的偏轉B.若a處檢測不到電位變化，是因為突觸前膜釋放的是抑制性遞質C.興奮由c傳遞到e時，發生了電信號→化學信號→電信號的轉換D.若檢測到b、d點都有電位變化，說明興奮在同一神經元上可雙向傳導5．下列關于基因和染色體關系的敘述，錯誤的是（）A.薩頓利用類比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說B.摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上C.基因和染色體都是真核細胞中的遺傳物質D.基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個基因6．生命活動的正常進行，離不開信息的作用。科學家用相同時長的紅光和紅外光依次照射的方法，對一批萵苣種子進行處理，然后置于暗處。一段時間后，這些萵苣種子的發芽情況如下表所示。據此實驗推測，下列敘述不合理的是（）組別光照射處理方式發芽率（%）1無光照（黑暗對照組）8.52紅光983紅光+紅外光544紅光+紅外光+紅光1005紅光+紅外光+紅光+紅外光436紅光+紅外光+紅光+紅外光+紅光？A.紅光誘導萵苣種子發芽，紅外光會逆轉紅光的作用B.影響萵苣種子發芽的紅光和紅外光屬于物理信息C.第6組的發芽率接近50%D.萵苣種子發芽率的高低，與最后一次照射的是紅光還是紅外光密切相關二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）病原體感染可造成機體發熱至38.5℃以上，這與下丘腦體溫調節中樞調定點受影響有關，機體在發熱過程中會發生上系列生理變化，如圖所示。回答下列問題：（1）病原體侵入人體后，影響體溫調節中樞調定點的物質是_____________，該物質通過_____________運輸至下丘腦。（2）據圖分析可知，激素a能調節激素b的分泌，則激素a是______________。激素c通過調節相應酶的合成而影響細胞代謝，發熱期間，激素c作用于乙細胞能使______________的合成增多，導致細胞代謝加快、產熱增多。激素c分泌的調節機制是______________。（3）位于人體_____________的體溫調節中樞通過_____________等信號分子可以調節體溫。8．（10分）植物種子的發育、萌發與多種植物激素的調節有關，回答下列問題：（1）經測定，幼嫩的種子中，生長素含量比較高，這說明生長素能促進種子的_____________。（2）生長素由___________經過一系列的反應轉變合成。除幼嫩的種子外，在________________中含量也比較高。（3）某些種類的種子發育成熟后，往往有一段時間的休眠，這與________________（填植物激素名稱）有關，農民在播種時，為解除休眠，加快種子的萌發，可以用適宜濃度的______________來浸泡處理。（4）實驗表明，植物中的生長素含量升高到一定程度時，會促進乙烯的合成，乙烯含量升高，會________（抑制/促進）細胞的伸長作用，這表明各種植物激素間的關系是__________________。9．（10分）植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請分析回答：（1）農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，其原理是___________。甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，可選用圖中___________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如乙圖所示。根據圖中的①③組所示結果進行比較，可得出__________；繼而根據圖中的②③組所示結果進行比較，可得出_______。10．（10分）如圖為人體血糖平衡調節示意圖，圖中字母表示物質，數字代表結構或過程，丙和丁代表不同細胞，且圖中抗體1、抗體2只與相應受體結合。請據圖回答下列問題：（1）當血糖濃度降低時，機體進行神經調節涉及的反射弧為_________________（用圖中漢字、數字及箭頭表示）。（2）分析圖示可推測，圖中D代表_________________，在生物體內與D作用效果相同的激素還有_________________，丙代表_________________。（3）通過圖示可以看出，C和D之間通過______________作用共同維持血糖濃度的穩定。（4）當某人血液中存在抗體1或抗體2時，可判定其患有糖尿病。其中可通過注射胰島素達到降低血糖效果的糖尿病是由_________________（填“抗體1”或“抗體2”）引起的；從免疫學的角度看，該糖尿病屬于_________________病。11．（15分）如圖表示興奮通過神經-骨骼肌接頭引起骨骼肌收縮的部分過程．突觸小泡釋放乙酰膽堿（Ach）作用于A（受體兼Na+通道），通道打開，Na+內流，產生動作電位．興奮傳導到B（另一受體）時，C（Ca2+通道）打開，肌質網中Ca2+釋放，引起肌肉收縮．分析回答：（1）反射的結構基礎是____________，神經-骨骼肌接頭屬于反射弧中____________(結構）組成部分，骨骼肌細胞產生動作電位時，膜外發生的電位變化為____________電位變為____________電位。（2）在沒有神經沖動傳過來時，Ach存在于______________中。當神經沖動傳到軸突末梢時，軸突末端釋放Ach方式是________________，Na+由通道進入細胞內，其運輸方式是_______________。在此反射弧中，興奮在神經纖維上是_____________向傳遞的。（3）神經-骨骼肌接頭上存在分解Ach的膽堿酯酶，有機磷農藥對膽堿酯酶有選擇性抑制作用。可推測有機磷農藥中毒后，會出現肌肉持續_____________癥狀（4）細胞外鈣離子對鈉離子存在膜屏障作用（即鈣離子在膜上形成屏障，使鈉離子內流減少）。臨床上血鈣含量偏高，會引起_____________癥狀

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】隨時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，叫做演替。演替的種類有初生演替和次生演替兩種。初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發生的演替。次生演替原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替。【詳解】A、由原有的草本植物占優勢轉變為新的草本植物占優勢的過程屬于群落演替，A錯誤；B、新的草坪和原來的草坪的物種組成有差異，不同地段物種組成上的差異是體現群落水平結構，群落結構有一定的差異，B錯誤；C、演替過程中新植物可能因其在爭奪陽光中占優勢而取代原草本植物成為優勢種，C正確；D、一個新草本進入某地后，由于生存空間相對寬裕，先呈“J”型增長，隨著種群密度的加大，種內斗爭加劇，天敵數量增多，該種群的出生率下將，死亡率上升，種群數量呈“S”型增長，D錯誤。故選C。2、A【解析】種群的概念：在一定的自然區域內，同種生物的全部個體形成種群。種群的數量特征：1、種群密度（最基本的數量特征）：單位空間內某種群的個體數量；2、出生率和死亡率：種群中單位數量的個體在單位時間內出生或死亡的個體數。是決定種群大小和種群密度的重要因素；3、遷入率和遷出率：單位時間內遷入或遷出的個體數目占該種群個體總數的比率。是決定種群大小和種群密度的重要因素；4、年齡組成：種群中各個年齡期的個體數目比例。可以預測種群數目的變化；5、性別比例：種群中雌雄個體數目比例。可以一定程度上影響種群密度。【詳解】A、田螺的活動能力較弱，可用樣方法調查種群密度，A正確；B、豐富度是指群落中的物種數目的多少，屬于群落的特征，不屬于種群的特征，B錯誤；C、年齡組成可以預測種群密度的變化，決定田螺種群密度的直接因素是出生率和死亡率，C錯誤；D、田螺的種群密度為：（13+19+16+14+18）÷5÷4=4（只/m2)，而且種群密度是數量特征，D錯誤；故選A。3、C【解析】1、分析題圖可知：圖1中，①植株根向地生長，莖背地生長；②植株根向地生長，莖背地生長；③植株直立生長；④植株向光生長。圖2表示生長素生理作用兩重性的曲線。2、植物尖端有感光性，單側光引起生長素分布不均，背光一側多，生長素極性向下端運輸，使背光一側生長快，植物表現出彎向光源生長。3、重力引起生長素分布不均勻，使近地側生長素濃度較高，遠地側生長素濃度較低。由于根對生長素的敏感性強，遠地側較低的生長素促進了該側細胞的生長，近地側較高的生長素抑制了該側細胞的生長，從而使根表現出向地性；而莖對生長素的敏感性較弱，遠地側較低的生長素使該側細胞生長較慢，近地側較高的生長素使細胞生長較快，從而表現出莖的背地性。【詳解】A、據圖分析，用③和④進行對照可知生長與單側光的關系，A錯誤；B、若圖甲④中莖的背光側的濃度為g，則向光側濃度可能在0~g之間，B錯誤；C、如果將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，一段時間后該植物的莖仍彎向窗口生長，C正確；D、若把圖1的裝置放回地球上，由于重力的影響，莖的近地側生長素的濃度大于遠地側，且促進生長的效果大于遠地側，故若遠地側生長素濃度為m，則莖的近地側生長素的濃度范圍是大于m小于2m，D錯誤。故選C。【點睛】本題的知識點是單側光照和重力對植物生長的影響即生長素生理作用的兩重性，分析題干明確實驗目的、實驗的自變量是解題的關鍵，對于實驗設計的單一變量原則和對照原則的應用是解題的關鍵。4、B【解析】據圖分析可知，由于興奮在神經纖維上可以雙向傳導，而在神經元之間只能單向傳遞，因此刺激c點，b、d、e都能先后檢測到電位變化。【詳解】A、由于突觸處的興奮傳遞是單向的，故電流表①指針不偏轉，而傳遞到電流表②兩極的時間不同，發生兩次方向相反的偏轉，A正確；B、a處檢測不到電位變化，是由于突觸處的興奮傳遞是單向的，而不是突觸前膜釋放的遞質是抑制性遞質，B錯誤；C、突觸前膜釋放的遞質有興奮性遞質，也有抑制性遞質，興奮由c傳到e時需要經過突觸，在突觸中發生電信號→化學信號→電信號的轉換，C正確；D、b、c、d點在同一神經元上，刺激c點，b、d點有電位變化，可以說明興奮在同一神經元上是雙向傳導的，D正確。故選B。5、C【解析】基因是有遺傳效應的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質的結構和功能單位。染色體的主要成分是DNA和蛋白質。染色體是DNA的主要載體，每個染色體上有一個或兩個DNA分子。每個DNA分子含多個基因。每個基因中含有許多脫氧核苷酸。【詳解】薩頓利用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說，A正確；摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上，B正確；染色體是DNA的主要載體，DNA是真核細胞的遺傳物質，C錯誤；基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上有多個基因，D正確。6、C【解析】由題干及表格信息可知，本實驗的目的是探究不同光照射處理方式對萵苣種子的發芽率的影響，自變量是不同光照射處理方式，因變量是萵苣種子的發芽率，黑暗處理作為對照組，表格數據顯示，不同光照射處理方式下萵苣種子的發芽率不同，其中第2組和第4組發芽率明顯高于第3組和第5組，且接近于100%。據此分析。【詳解】A、比較第2組和第3組，第2組只用紅光照射，發芽率高達98%，而第3組先用紅光照射后用紅外光照射，發芽率只有54%，可推測紅光誘導萵苣種子發芽，紅外光會逆轉紅光的作用，抑制萵苣種子發芽，A錯誤；B、物理信息是指生態系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力等通過物理過程傳遞的信息，則影響萵苣種子發芽的紅光和紅外光屬于物理信息，B錯誤；CD、由表格可知，最后一次照射的是紅光的第2組和第4組的發芽率明顯高于最后一次照射的是紅外光的第3組和第5組，可推測萵苣種子發芽率的高低，與最后一次照射的是紅光還是紅外光密切相關，紅光能誘導萵苣種子發芽，因此最后一次照射的是紅光的第6組的發芽率應接近于100%，C正確，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.致熱性細胞因子②.體液（或血液）（2）①.促甲狀腺激素釋放激素②.呼吸酶③.分級調節和反饋調節（3）①.下丘腦②.神經遞質和促甲狀腺激素釋放激素【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產熱，這屬于分級調節。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。題圖分析，圖示為體溫調節過程，包括神經調節和體液調節，其中激素a表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，b表示垂體細胞分泌的促甲狀腺激素，c表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素，d表示神經細胞分泌的神經遞質。【小問1詳解】據圖可知，病原體侵入人體后，體細胞產生致熱性細胞因子隨著體液的傳送到達下丘腦的體溫調節中樞起作用，使調定點上調，進而表現為體溫上升，因此，影響下丘腦體溫中樞調定點的物質是致熱性細胞因子，該物質通過體液運輸至下丘腦。【小問2詳解】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素a作用于垂體，促進垂體合成并分泌促甲狀腺激素b作用于甲狀腺促進甲狀腺分泌甲狀腺激素c；發熱期間，激素c作用于乙細胞能使呼吸酶的合成增多，導致細胞代謝加快、產熱增多。甲狀腺激素含量增多時，也能反饋作用于下丘腦和垂體，抑制二者的活動，進而使甲狀腺激素的含量處于相對穩定狀態。顯然激素c分泌的調節機制表現為分級調節和反饋調節。【小問3詳解】圖中顯示，位于人體下丘腦的體溫調節中樞通過神經調節和體液調節來實現對體溫的調節過程，該過程中的信號分子有神經遞質和促甲狀腺激素釋放激素。【點睛】熟知體溫調節的過程是解答本題的關鍵，正確分析圖示的信息并能獲取相應的知識是解答本題的前提，掌握甲狀腺激素的分級調節和反饋調節過程是解答本題的另一關鍵。8、(1).生長(2).色氨酸(3).幼嫩的芽、葉(4).脫落酸(5).赤霉素類似物(6).抑制(7).拮抗【解析】各種植物激素的作用：（1）赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，促進種子萌發和果實成熟；（2）細胞分裂素促進細胞分裂（分布在根尖）；（3）脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；（4）乙烯促進果實成熟；（5）生長素最明顯的作用是促進植物生長，但對莖、芽、根生長的促進作用因濃度而異，即生長素具有兩重性。【詳解】（1）幼嫩的種子中，生長素含量比較高，這說明生長素能促進種子的生長。（2）生長素由色氨酸經過一系列的反應轉變合成。除幼嫩的種子外，在幼嫩的芽、葉產生生長素的地方，含量也比較高。（3）種子休眠，與脫落酸有關，農民在播種時，在暗培養條件下浸泡適宜赤霉素類似物，可以解除種子休眠促進萌發。（4）實驗表明，植物中的生長素含量升高到一定程度時，會促進乙烯的合成，乙烯含量升高，會抑制細胞的伸長作用，這表明各種植物激素間的關系是拮抗。【點睛】本題考查了植物生命活動調節的有關知識，要求學生識記不同植物激素的生理作用，明確各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節，能結合所學的知識準確判斷各敘說，屬于考綱識記層次的考查。9、①.高濃度生長素類似物抑制雙子葉雜草生長，但促進單子葉植物生長②.II③.d④.頂芽會抑制側芽的生長⑤.細胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制作用【解析】據圖甲分析：雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，所以甲圖中Ⅰ代表雙子葉植物、Ⅱ代表單子葉植物，圖中d點所對應濃度的生長素類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長，又可以促進單子葉植物的生長，所以該點濃度的生長素類似物可作為除草劑；據圖乙分析：①③組的單一變量是有無頂芽，有頂芽時，側芽不生長，沒有頂芽時側芽生長，說明頂芽的存在會抑制側芽的生長．②組結果與①③進行比較，具有細胞分裂素，可見，細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制。用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，其原理是高濃度生長素類似物抑制雙子葉雜草生長，但促進單子葉植物生長；說明雙子葉雜草比單子葉農作物對生長素敏感，即單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ，選擇d點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑，既抑制雙子葉雜草的生長，同時又能促進單子葉農作物的生長，該現象說明了生長素的生理作用具有兩重性。①③組的區別是頂芽的有無，說明頂芽的存在會抑制側芽的生長；②③組的區別是細胞分裂素的有無，說明細胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制作用。【點睛】本題考查植物激素的相關知識，意在考查學生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。10、（1）感受器乙→7→下丘腦→8→丁（2）①.胰高血糖素②.腎上腺素、甲狀腺激素③.胰島B細胞（3）拮抗（4）①.抗體1②.自身免疫【解析】據圖分析：當血糖濃度上升時，葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，通過下丘腦血糖調節中樞，最終由傳出神經末梢釋放神經遞質，與胰島B細胞（丙）膜上相應的受體結合，引起胰島素分泌增多；當血糖濃度下降時，葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，通過下丘腦血糖調節中樞，最終由傳出神經末梢釋放神經遞質，與胰島A細胞（丁）膜上相應的受體結合，引起胰高血糖素分泌增多。圖中抗體1與胰島B細胞膜上相應的受體結合，使得胰島素不能合成分泌，血糖濃度升高；抗體2與靶細胞膜上的受體結合，使得血糖不能被組織細胞利用。從免疫學的角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫病；抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療。【小問1詳解】根據試題分析，當血糖濃度降低時，機體進行神經調節涉及的反射弧是：感受器乙→7→下丘腦→8→丁。【小問2詳解】血糖濃度升高時作用于丙，因此圖中丙代表胰島B細胞；血糖濃度降低時作用于丁，丁代表胰島A細胞，D代表胰高血糖素，胰高血糖素能促進肝糖原的分解，升高血糖，神經系統還通過控制甲狀腺和腎上腺的分泌活動來調節血糖，因此在生物體內與D胰高血糖素作用效果相同的激素還有腎上腺素、甲狀腺激素。【小問3詳解】通過圖示可以看出，C胰島素和D胰高血糖素之間通過相互拮抗作用共同維持血糖濃度的穩定。【小問4詳解】當某人血液中存在