湖北省部分省級示范性重點中學教科研協作體2025屆高二生物第一學期期末達標檢測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．研究人員檢測尿液滲透壓與人體血漿中抗利尿激素含量之間的關系，結果如圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）A.抗利尿激素由下丘腦神經內分泌細胞產生，由垂體釋放B.圖中血漿抗利尿激素含量增加的原因是尿液滲透壓增加C.抗利尿激素的作用是促進腎小管和集合管對水的重吸收D.當人體細胞外液滲透壓升高時，抗利尿激素分泌量增加2．消防員身著厚重的防護服在執行滅火時，身體要受到高溫、脫水等的挑戰。下列有關消防員生命活動調節的敘述，正確的是（）A.高溫下，機體毛細血管舒張有利于增加散熱B.脫水時，下丘腦和垂體能通過分級調節增加抗利尿激素的分泌和釋放C.消防員高度疲勞時，還能堅持救火，控制該行為的神經中樞位于腦干D.消防員救火結束后，機體通過體液調節可使呼吸、心率立即恢復正常3．植物生長調節劑是人工合成（或從微生物中提取），具有和天然植物激素相似對生長發育有調節作用的有機化合物。植物激素或植物生長調節劑在生產、生活中得到了廣泛的應用。下列相關敘述正確的是（）A.乙烯能促進葉、花、果實的脫落，所以乙烯不在幼嫩的組織中產生B.植物生長調節劑的分子結構和生理效應均與植物激素類似C.赤霉菌培養基的濾液可使幼苗瘋長，表明赤霉菌產生的赤霉素為植物激素，可促進植物生長D.用較高濃度的α-萘乙酸，通過沾蘸法處理植物插條，可以促進插條生根4．下列有關突觸的敘述，正確的是（）A.神經元之間通過突觸聯系 B.一個神經元只有一個突觸C.突觸由突觸前膜和突觸后膜構成 D.神經遞質能透過突觸后膜5．如圖表示的是生態系統的能量流動和物質循環的關系。下列相關敘述中，錯誤的是（）A.A是生產者，進入生物群落中的物質和能量主要沿著食物鏈（網）“A→B→C”傳遞B.能量①不能再被A所利用，所以生態系統的能量具有逐級遞減的特點C.B與C之間的能量傳遞效率為能量③/能量②×100%D.D是分解者，理論上生態系統沒有該成分也能保持碳循環正常進行6．下丘腦是重要的生命活動調節中樞，下列各項中屬于下丘腦功能的一組是①合成抗利尿激素②調控促激素的分泌③血糖平衡的調節中樞④溫覺中樞⑤滲透壓感受器⑥調節機體活動最高級中樞A.①②③⑤ B.②③⑤⑥ C.①③④⑤ D.①②③④⑤二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下丘腦是間腦的組成部分，是調節內臟活動及內分泌活動的中樞。如圖所示為下丘腦參與人體內環境穩態的部分調節過程。請回答：（1）由圖可知，下丘腦產生_______兩類信息分子來調節機體生命活動，從而實現內環境穩態。（2）若圖中的“信號刺激”使垂體釋放的抗利尿激素增加，則推測“信號刺激”是_______。若圖中“信號刺激”為血糖濃度過高，則正常情況下，胰島B細胞分泌的激素會增加，該激素的作用是_______。（3）下丘腦后部是體溫調節整合部位，能調整機體的_______過程，使體溫穩定于一定水平。腺體A分泌的激素只能作用于相應的靶細胞，其原因在于_________________。8．（10分）人體感染流感病毒后常常出現頭暈頭疼等不適，甚至出現發熱癥狀，體溫甚至可升高至39～40℃并保持一段時間，機體的各器官系統共同協作，清除病毒。其中部分生理過程如下圖所示。回答相關問題：（1）人體體溫調節中樞位于_____________（器官），甲狀腺激素能促進體內細胞的___________，產熱增多，使體溫上升。（2）流感病毒侵入人體后，特異性免疫發揮作用。在體液免疫產生的相應抗體等作用下能消滅___________中的流感病毒；細胞免疫過程中，細胞毒性T細胞在接受靶細胞的的信號后，會增殖并分化出相應的________和________，輔助性T細胞產生的_________能加速這一過程；最終在體液免疫和細胞免疫的巧妙配合下清除流感病毒。（3）則病毒侵入后，一定程度的發熱對人體抗病有積極作用，原因是_________________________________________________________________。（4）已知青霉素的作用機理是抑制原核細胞細胞壁的形成，從而達到消滅病原體的作用。當人體感染流感病毒后_______（填能或不能）用青霉素進行治療。少數人注射青霉素后會出現胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀，嚴重者發生休克，這種現象是人體免疫失調中的____________。9．（10分）森林群落中老齡樹木死亡導致林冠層產出現空隙現象稱為林窗。研究者調查了某森林中林窗與林下的土壤動物群，結果如圖1所示。圖2表示研究過程中構建的捕食者—獵物模型。據圖回答下列問題：（1）研究者采用樣方法調查該區域內某植物的種群密度，需要先計算出每個樣方中該植物的種群密度，再求出______作為此區域該植物的種群密度。研究者在對植物的豐富度進行調查時，需要統計各層植物的______。研究者如果要調查土壤中小動物類群的豐富度，常采用的調查方法是______。（2）圖1中信息能體現出的群落結構是______，林窗和林下的動物種類不盡相同，這是由于植被不同，為動物創造的______條件不同。（3）圖2中最可能代表獵物種群K值的數據為______，捕食者的數量為______時，其種群的增長速率最大，捕食為一種種間關系，影響群落的因素除種間關系外，還包括有_____________。10．（10分）下圖中親本植物基因型為Aa（染色體數為2n），A、B、C、D表示以親本植物為材料進行的四種人工繁殖過程，請據圖回答下列問題：（1）植物組織培養過程中，外植體需要進行消毒處理。利用圖中的部分葉片進行植物組織培養時，需將其先用______________消毒30s后，用無菌水清洗2-3次，再用次氯酸鈉處理30min后，立即用無菌水清洗2-3次。（2）經過B過程獲得的子代植株基因型為______________，子代再連續自交2代后，A的基因頻率和AA基因型頻率分別為______________。（3）圖中①需經過的生理過程是______________。（4）圖中A、B、C、D過程都能得到一種高度液泡化的薄壁細胞組成的結構是______________，某同學取上述薄壁細胞制成臨時裝片觀察中期細胞，可觀察到的染色體組數目分別為__________。11．（15分）全球變暖是當今國際社會共同面對的重大問題。科研人員為探究全球氣候變暖對群落的影響，用高寒草甸生物群落的常見植物鬼箭錦雞兒（灌木）和紫羊茅（草本）分別模擬了溫室效應加劇對兩種植物各自生長的影響。研究結果見下圖。回答下列問題：（1）鬼箭錦雞兒和紫羊茅的種間關系為___________。高寒草甸生物群落區別于其它群落的重要特征為___________，該群落的___________會隨季節而變化，表現出群落的季節性。（2）該實驗的自變量是___________。（3）上述兩個實驗的C2T2組研究結果表明溫室效應加劇對兩種植物各自生長的影響不同。科研人員據此推測，在群落水平，溫室效應加劇可能會導致生活在同一高寒草甸中的這兩種植物比例發生改變。為了進一步驗證這一推測，科研人員將鬼箭錦雞兒和紫羊茅種在一起，比較___________前后兩種植物相對生物量的變化。若推測成立，則結果為___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】當人體失水過多或吃的食物過咸，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，由下丘腦合成、分泌，垂體釋放的抗利尿激素增加，促進腎小管、集合管重新吸收水分，減少尿量的排出，同時大腦皮層渴覺中樞興奮產生渴覺，主動飲水，以降低細胞外液滲透壓。【詳解】A、抗利尿激素由下丘腦神經內分泌細胞合成、分泌并由垂體釋放，A正確；B、圖中尿液滲透壓增加的原因是血漿抗利尿激素含量增加，B錯誤；C、抗利尿激素的作用是促進腎小管和集合管對水的重吸收，C正確；D、當人體細胞外液滲透壓升高時，刺激下丘腦滲透壓感受器，由下丘腦產生、垂體釋放的抗利尿激素量增加，D正確。故選B。2、A【解析】穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。人體各器官、系統協調一致地正常運行是維持內環境穩態的基礎。直接參與穩態調節的器官與系統：①消化系統②呼吸系統③泌尿系統④循環系統。內環境穩態調節機制現代觀點：神經一體液一免疫調節網絡。【詳解】A、高溫下，機體散熱量減少，此時在機體體溫調節中樞的支配下，毛細血管舒張，從而有利于增加散熱，A正確；B、下丘腦合成和垂體釋放抗利尿激素不是分級調節，B錯誤；C、消防員高度疲勞時，還能堅持救火，控制該行為的神經中樞應該是位于大腦皮層的軀體運動中樞，C錯誤；D、由于激素調節的作用時間長，因此消防員救火結束后，呼吸、心率并不立即恢復到正常水平，D錯誤。故選A。3、D【解析】植物激素指的是在植物體內合成，從產生部位運輸到作用部位，并且對植物體的生命活動產生顯著調節作用的微量有機物，如生長素。植物生長調節劑：人工合成的対植物的生長發育有調節作用的化學物質，如乙烯利。【詳解】A、乙烯的作用是促進果實的成熟，乙烯也能在幼嫩的組織中產生，A錯誤；B、植物生長調節劑的分子結構不一定與植物激素類似，但生理效應與植物激素類似，B錯誤；C、赤霉菌產生的赤霉素不屬于植物激素，C錯誤；D、用較高濃度的α-萘乙酸，通過沾蘸法處理植物插條，可以促進插條生根，D正確。故選D。4、A【解析】一個神經元的軸突末梢經過多次分支，與下一個神經元的樹突或者胞體形成突觸；一個神經元可以與其他神經元形成多個突觸；突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構成的；釋放到突觸間隙里的神經遞質與突觸后膜的受體結合，使后一個神經元興奮或者抑制，并在作用完成后很快被分解。5、D【解析】據圖分析，A可以進行光合作用，A是生產者，B和C屬于消費者，B是初級消費者，C是次級消費者，D是分解者。【詳解】A、通過分析可知，A是生產者；A、B、C可以構成食物鏈，故進入生物群落中物質和能量主要沿著食物鏈（網）“A→B→C”傳遞，A正確；B、能量①不能再被A所利用，所以生態系統的能量具有逐級遞減的特點，B正確；C、C的同化量為③，B的同化量為②，故B與C之間的能量傳遞效率為能量③/能量②×100%，C正確；D、D分解者的分解是大氣中CO2的主要來源之一，在保持碳循環的平衡方面有重要作用，D錯誤。故選D。6、A【解析】下丘腦這一重要結構有著多種生理功能，它是機體調節內分泌活動的樞紐，可以直接參與機體的一些重要的調節活動。下丘腦的生理功能包括參與內分泌調節、血糖平衡調節、水鹽平衡調節、體溫調節，號稱“四大調節中樞”，還可以合成和分泌促進腺激素釋放激素，通過垂體作用于相關腺體，調控內分泌腺的生長發育和生理作用，合成抗利尿激素調節體內水鹽平衡，是神經調節和體液（激素）調節的結合點。【詳解】①下丘腦的某些神經分泌細胞能夠合成抗利尿激素，①正確；②下丘腦合成和分泌的促激素釋放激素可以促進垂體分泌相關的促激素，②正確；③血糖平衡調節中樞位于下丘腦，③正確；④溫覺和冷覺中樞在大腦皮層，④錯誤；⑤滲透壓感受器也位于下丘腦，⑤正確；⑥大腦皮層是調節機體活動的最高級中樞，⑥錯誤。綜上分析，供選答案組合，B、C、D均錯誤，A正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、①.神經遞質和激素②.細胞外液滲透壓升高③.促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖④.產熱和散熱⑤.只有靶細胞的細胞膜上有能與該激素特異性結合的受體【解析】分析題圖，信號刺激傳遞到下丘腦，下丘腦可通過傳出神經直接調節胰島對激素的分泌；下丘腦通過分泌促激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌促激素作用于某內分泌腺，促進內分泌腺對相關激素的合成和分泌；下丘腦還能合成抗利尿激素，通過垂體釋放，促進腎小管和集合管對水的重吸收來維持水鹽平衡。【詳解】（1）分析題圖，信號刺激傳遞到下丘腦，下丘腦可通過傳出神經直接調節胰島對激素的分泌；下丘腦通過分泌促激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌促激素作用于某內分泌腺，促進該內分泌腺對相關激素的合成和分泌；下丘腦還能合成抗利尿激素，通過垂體釋放，促進腎小管和集合管對水的重吸收來維持水鹽平衡。因此下丘腦可產生神經遞質和激素兩類信息分子，通過細胞間的信息交流調節機體的穩態。（2）下丘腦還有調節水鹽平衡的功能，當細胞外液滲透壓升高，可通過下丘腦和垂體的相關活動，使抗利尿激素的含量增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，有利于細胞外液滲透壓恢復到正常水平；當血糖濃度過高時，正常情況下，胰島B細胞分泌的胰島素會增加，促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，使血糖降低。（3）下丘腦后部是體溫調節的整合部位，能調整機體的產熱和散熱過程，使體溫穩定于一定水平。腺體A分泌的激素只能作用于相應的靶細胞，是因為只有靶細胞的細胞膜上才有能與該激素特異性結合的受體。【點睛】本題解題關鍵是結合“下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐”對題圖的解讀：下丘腦是血糖平衡中樞、水鹽平衡中樞、體溫調節中樞，可通過神經調節、體液調節等方式調節內環境穩態。8、（1）①.下丘腦②.有機物代謝（氧化分解）（2）①.細胞外液②.細胞毒性T細胞③.記憶細胞④.細胞因子（3）體溫上升可促進免疫細胞的活動（免疫細胞的增殖與分化），從而更有效地清除病毒（4）①.不能②.過敏反應【解析】由圖可知，感染流感病毒后，免疫細胞會產生致熱源，作用于體溫調節中樞下丘腦，通過分級調節促進甲狀腺激素的分泌，增加產熱，導致體溫上升。【小問1詳解】人體的體溫調節中樞位于下丘腦，甲狀腺激素可以促進細胞內有機物的氧化分解，增加產熱。【小問2詳解】抗體存在于體液中，可以與細胞外液中的病毒結合；細胞免疫過程中，細胞毒性T細胞，會增殖分化出細胞毒性T細胞和記憶細胞，輔助性T細胞產生的細胞因子可以促進細胞毒性T細胞的增殖分化。【小問3詳解】由圖可知，病毒入侵后，免疫細胞產生的致熱源會作用于下丘腦，導致體溫升高，體溫上升可促進免疫細胞的活動（免疫細胞的增殖與分化），從而更有效地清除病毒，故一定程度的發熱對人體抗病有積極作用。【小問4詳解】流感病毒不屬于原核生物，不含細胞壁，不能用青霉素進行治療。青霉素可能會導致某些人出現過敏反應，如胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀，嚴重者發生休克。【點睛】解答本題的關鍵是分析圖中的信息，再結合體溫調節和免疫調節的相關知識進行解答。9、（1）①.所有樣方該植物種群密度平均值②.種類數③.取樣器取樣法（2）①.垂直結構②.棲息空間和食物（3）①.N2②.P2/2③.種內競爭和非生物因素（或種內競爭和光照、溫度、水和無機鹽）【解析】由圖1可知：地下不同深度，土壤小動物的種類有所區別。圖2中：獵物的K值為N2，捕食者的K值為P2。【小問1詳解】用樣方法調查種群密度時，先計算出各個樣方內的種群密度，再求所有樣方該植物種群密度的平均值平均值。要調查植物的豐富度，需要統計各層植物的種類數。常用取樣器取樣法調查土壤小動物的豐富度。【小問2詳解】圖1中，不同的深度分布的動物種類有區別，體現了群落的垂直結構。林窗和林下植被不同，為動物創造的棲息空間和食物不同，故動物的種類有區別。【小問3詳解】獵物的數量在N2上下波動，故N2最可能代表獵物的K值。同理可知，捕食者的K值是P2，種群數量為P2/2時，增長速率最快。種間關系如捕食、競爭等，均會影響群落，另外種內斗爭和非生物因素也會影響群落。【點睛】本題的易錯點是圖2中獵物和捕食者的K值的判斷，需要注意該生物的數量會在K值上下波動。10、（1）體積分數為70%的酒精（2）①.Aa②.50%、37.5%（3）脫分化、再分化（4）①.愈傷組織②.1、2、2、4【解析】題圖分析：A表示利用生殖細胞得到單倍體植株；B表示通過胚狀體進行無性繁殖，其中①為脫分化、再分化；C為植物組織培養；D表示植物體細胞雜交，其中②是誘導原生質體融合。【小問1詳解】植物組織培養過程中，整個過程應嚴格無菌無毒，利用圖中的部分葉片進行植物組織培養時，需將其先用體積分數為70%的酒精消毒30s后，用無菌水清洗2-3次，再用次氯酸鈉處理30min后，立即用無菌水清洗2-3次。【小問2詳解】親本植物的基因型為Aa，B表示通過胚狀體進行無性繁殖得到的個體，因此得到的后代基因型是Aa；子代再連續自交2代后，由于沒有淘汰和選擇，故A的基因頻率不變，即A=50%；Aa自交一代，AA=1/4，Aa=1/2，aa=1/4，繼續自交，AA=1/4+1/2×1/4＝3/8=37.5%。【小問3詳解】圖中①是植物組織培養，需經過的生理過程是脫分化、再分化。【