人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)”聚焦于介紹世界各地的語言及語言學(xué)習(xí)的意義。本節(jié)課通過閱讀文章，使學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。文章內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文章的主旨大意，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言獲取與運(yùn)用能力，通過分析文章內(nèi)容，提升信息篩選與整合能力；發(fā)展思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度審視語言現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下語言的多樣性，提升跨文化溝通能力；培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，運(yùn)用閱讀技巧提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解文章主旨，分析作者觀點(diǎn)，掌握相關(guān)語言知識(shí)。

難點(diǎn)：識(shí)別并理解文章中的隱含意義，運(yùn)用批判性思維進(jìn)行深入分析。

解決辦法：

1.通過預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生提前閱讀課文，了解基本內(nèi)容，降低課堂理解難度。

2.利用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，明確主旨和論點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析文章細(xì)節(jié)，理解隱含意義。

4.開展小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，共同探討難點(diǎn)問題。

5.教師適時(shí)提供提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成深刻理解。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，系統(tǒng)介紹文章背景和語言學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)生提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維碰撞，提升批判性思維。

3.實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

1.利用多媒體設(shè)備展示文章相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的語言文化知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國(guó)家的語言標(biāo)志圖片，詢問學(xué)生是否知道這些標(biāo)志代表的語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言多樣性的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的語言知識(shí)，如中文、英文等，討論這些語言的特點(diǎn)和在學(xué)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題——世界各地的語言，解釋語言的重要性和學(xué)習(xí)的意義。

-舉例說明：通過閱讀課文中的案例，如Esperanto和全球英語的使用情況，幫助學(xué)生理解不同語言的文化背景和影響力。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己知道的語言學(xué)習(xí)故事或經(jīng)驗(yàn)，討論語言學(xué)習(xí)的策略和挑戰(zhàn)。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立閱讀課文，標(biāo)記出文章中的主要觀點(diǎn)和支撐細(xì)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難句和復(fù)雜信息。

4.分析討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)部分享閱讀心得，討論文章中的觀點(diǎn)和自己的看法。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提供必要的補(bǔ)充信息和反饋。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題，檢驗(yàn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行批改，給予即時(shí)反饋，解答學(xué)生的疑問。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：個(gè)人總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思語言學(xué)習(xí)的重要性和自己的學(xué)習(xí)策略。

-教師指導(dǎo)：總結(jié)課堂重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的方法和技巧，布置課后作業(yè)。

7.課后作業(yè)（不占用課堂時(shí)間）

-學(xué)生活動(dòng)：撰寫一篇短文，介紹自己感興趣的一種語言，包括其歷史、使用范圍和學(xué)習(xí)心得。

-教師指導(dǎo)：提供作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究和創(chuàng)造性思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)獲取：學(xué)生能夠理解世界各地語言的多樣性和特點(diǎn)，掌握課文中的關(guān)鍵信息，如不同語言的學(xué)習(xí)和使用情況，以及語言對(duì)文化交流的影響。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖，識(shí)別文章中的主要論點(diǎn)和支撐細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過批判性思維，評(píng)估文章中的觀點(diǎn)，提出自己的見解，增強(qiáng)邏輯思維和辯證思維能力。

4.語言運(yùn)用：學(xué)生在討論和寫作活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)語言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和感受，提高語言表達(dá)和交流能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的語言差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重和理解多元文化。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握有效的閱讀和學(xué)習(xí)策略，如快速閱讀、精讀、記筆記等，提高學(xué)習(xí)效率。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和自主研究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，形成獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加積極的態(tài)度，激發(fā)對(duì)未知語言的探索欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

-題目：根據(jù)課文，列舉至少三種語言學(xué)習(xí)的重要性。

-答案：①語言是溝通的橋梁，學(xué)習(xí)語言有助于跨文化交流；②語言學(xué)習(xí)可以增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重；③掌握多種語言能夠提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.段落大意概括題

-題目：概括課文第三段的主要內(nèi)容。

-答案：課文第三段主要討論了全球英語的普及對(duì)其他語言的影響，以及這種趨勢(shì)背后的原因。

3.應(yīng)用題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于語言學(xué)習(xí)的小調(diào)查，包括調(diào)查目的、對(duì)象、方法和預(yù)期結(jié)果。

-答案：調(diào)查目的：了解我校學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。調(diào)查對(duì)象：全校學(xué)生。調(diào)查方法：發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)。預(yù)期結(jié)果：分析數(shù)據(jù)，提出改進(jìn)語言教學(xué)策略的建議。

4.批判性思維題

-題目：課文提到Esperanto是一種人造語言，旨在成為國(guó)際通用語言。你認(rèn)為這種語言能否實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)？請(qǐng)給出你的理由。

-答案：我認(rèn)為Esperanto難以成為國(guó)際通用語言，因?yàn)樗狈ψ匀徽Z言的發(fā)展和使用基礎(chǔ)，且人們更傾向于學(xué)習(xí)自然語言。

5.寫作題

-題目：結(jié)合你的語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一篇短文，介紹一種你感興趣的語言，包括其歷史、使用范圍和學(xué)習(xí)心得。

-答案：（學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷撰寫，以下為示例）

我對(duì)西班牙語非常感興趣。西班牙語是一種羅曼語族的語言，主要在西班牙和拉丁美洲國(guó)家使用。我選擇學(xué)習(xí)西班牙語是因?yàn)槲蚁矚g西班牙文化和拉丁美洲的文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)西班牙語的語法和詞匯與英語有一定的相似性，這讓我更容易上手。同時(shí)，我也通過學(xué)習(xí)西班牙語，更深入地了解了西班牙和拉丁美洲的歷史和文化。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過展示各國(guó)語言標(biāo)志的圖片和視頻，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生更加直觀地感受到語言學(xué)習(xí)的魅力。

2.我還引入了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究，通過撰寫關(guān)于感興趣語言的短文，激發(fā)學(xué)生的探索精神和獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度不同，導(dǎo)致課堂節(jié)奏難以把握，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.盡管使用了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們個(gè)人興趣不符，或者是因?yàn)楹π卟桓野l(fā)言。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無法及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，也影響了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

（三）改進(jìn)措施

1.為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在課前進(jìn)行更深入的了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.我將更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，確保它們能夠吸引學(xué)生的興趣，并在討論過程中給予更多的引導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

3.我會(huì)加強(qiáng)課后作業(yè)的批改和反饋速度，及時(shí)與學(xué)生溝通作業(yè)中的問題，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)考慮引入一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便學(xué)生能夠更便捷地提交作業(yè)并獲得反饋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起探索了世界各地的語言，了解了不同語言的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的意義。通過閱讀課文，我們認(rèn)識(shí)到語言不僅是溝通的工具，更是文化的載體。在課堂討論中，大家分享了自己的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語言學(xué)習(xí)的策略和方法有了更深入的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠增強(qiáng)對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化交際能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.口頭提問

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述一下你印象最深刻的一種語言及其特點(diǎn)。

-要求：學(xué)生口頭回答，教師記錄回答情況，給予即時(shí)反饋。

2.寫作練習(xí)

-題目：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一段話，介紹你最喜歡的語言，并說明為什么你喜歡它。

-要求：學(xué)生在課堂內(nèi)完成，教師收集作業(yè)，課后進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。

3.小組討論

-題目：討論一下，學(xué)習(xí)多種語言對(duì)個(gè)人發(fā)展有