新世紀(jì)版三下信息技術(shù)《鼴鼠與飛毯》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自新世紀(jì)版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課本中《鼴鼠與飛毯》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞計(jì)算機(jī)基本操作和簡(jiǎn)單的編程邏輯展開，包括：1）運(yùn)用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行操作；2）理解程序中的順序結(jié)構(gòu)；3）通過拖拽模塊完成簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)操作、簡(jiǎn)單的圖形界面認(rèn)識(shí)和基本問題解決能力相聯(lián)系，幫助他們通過鼴鼠與飛毯的故事情境，進(jìn)一步學(xué)習(xí)編程思維和操作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《鼴鼠與飛毯》章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將提升計(jì)算思維，通過編程解決問題，增強(qiáng)邏輯推理能力；培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行有效表達(dá)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)；加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，通過模塊化編程激發(fā)創(chuàng)造力和想象力；同時(shí)，提升信息社會(huì)責(zé)任感，理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用及其影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求，為未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解順序結(jié)構(gòu)編程邏輯，并運(yùn)用拖拽模塊完成簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)。難點(diǎn)在于如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序中的邏輯步驟，以及如何調(diào)試程序解決問題。

解決方法及突破策略：

1.通過課本中《鼴鼠與飛毯》的故事情境引入，使學(xué)生能夠在直觀情境中理解編程邏輯。

2.采用分組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，共同解決編程過程中遇到的問題。

3.教師通過演示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的步驟，明確每個(gè)模塊的作用和用法。

4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)階梯式的練習(xí)題，由淺入深，逐步提升學(xué)生的編程能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種方法解決問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的策略多樣性。

6.及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使其在克服難點(diǎn)的過程中感受到成就感。教學(xué)資源-軟件資源：計(jì)算機(jī)教室安裝的信息技術(shù)教學(xué)軟件，包括編程學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、鼠標(biāo)、鍵盤。

-課程平臺(tái)：學(xué)校使用的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程相關(guān)資料和作業(yè)。

-信息化資源：課本配套的教學(xué)課件、教學(xué)視頻、實(shí)例程序。

-教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、自主探究、互動(dòng)問答、實(shí)時(shí)反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過講述鼴鼠乘坐飛毯的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)編程控制飛毯的好奇心和興趣。

-提出問題：如果我們能控制飛毯，想要它飛到哪里去？如何用編程來實(shí)現(xiàn)這一過程？

-學(xué)生思考并分享自己的想法，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹順序結(jié)構(gòu)編程邏輯，解釋每個(gè)模塊的功能和使用方法。

-示范操作：使用教學(xué)軟件演示如何拖拽模塊，編寫簡(jiǎn)單的程序控制飛毯移動(dòng)。

-強(qiáng)調(diào)編程中的注意事項(xiàng)，如模塊的正確連接和邏輯順序。

-學(xué)生跟隨示范，嘗試?yán)斫獠⒂洃浘幊滩襟E。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組合作完成一個(gè)飛毯控制程序。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中的疑問。

-小組間分享成果，討論不同解決方案的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)順序結(jié)構(gòu)編程的理解程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生解釋自己的程序設(shè)計(jì)思路，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤理解，鞏固正確概念。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提出進(jìn)階問題：如何讓飛毯完成更復(fù)雜的動(dòng)作？如繞過障礙物、收集物品等。

-學(xué)生嘗試在原有基礎(chǔ)上增加模塊，拓展程序功能。

-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和解決問題的策略多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解決方案。

6.教學(xué)總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)順序結(jié)構(gòu)編程的重要性和應(yīng)用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和體驗(yàn)，提出在編程過程中遇到的困難和解決方案。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生利用家中或課后時(shí)間，嘗試自主設(shè)計(jì)一個(gè)飛毯控制程序，并寫上簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)思路。

-作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐等方式，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠有效理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)提升計(jì)算思維和編程能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-理解順序結(jié)構(gòu)編程邏輯，掌握拖拽模塊進(jìn)行簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)的方法。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫控制飛毯移動(dòng)的程序，解決問題。

-學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件，進(jìn)行編程學(xué)習(xí)和操作。

2.過程與方法：

-通過分組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流技巧。

-在編程實(shí)踐中，提高計(jì)算思維和邏輯推理能力。

-學(xué)會(huì)分析問題，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為編程邏輯，培養(yǎng)問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立自信心。

-理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到編程對(duì)解決實(shí)際問題的價(jià)值。

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試不同的解決方案，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.核心素養(yǎng)能力：

-計(jì)算思維：通過編程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)分解問題，抽象思維，形成解決問題的策略。

-信息技術(shù)應(yīng)用能力：掌握編程工具的使用，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。

-數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用數(shù)字化資源，自主探究學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-信息社會(huì)責(zé)任：了解編程在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極影響，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果緊密圍繞教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與計(jì)算機(jī)編程相關(guān)的圖書或文章，如《編程真好玩》、《我要學(xué)編程》等，了解編程的更多知識(shí)和應(yīng)用。

-視頻資源：提供與編程學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻教程，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，如順序結(jié)構(gòu)編程實(shí)例、編程技巧分享等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，自主選擇學(xué)習(xí)材料，拓展編程知識(shí)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，如有疑問，可以通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái)、課后輔導(dǎo)時(shí)間向教師請(qǐng)教，尋求必要的指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生記錄拓展學(xué)習(xí)心得，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)收獲，互相啟發(fā)，共同提高。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《鼴鼠與飛毯》的教學(xué)過程中，我嘗試通過故事情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感覺這個(gè)方法還是相當(dāng)有效的。學(xué)生們?cè)诼牭烬B鼠的故事時(shí)，都顯得非常專注，這為后續(xù)的編程學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在講解編程邏輯時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于順序結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入，可能需要我在今后的教學(xué)中，用更直觀的方式或者舉例來幫助他們理解。

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握順序結(jié)構(gòu)編程的基本方法，并成功完成飛毯控制程序的編寫。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還不夠積極主動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)編程還不夠自信。因此，我打算在今后的課堂上，多給予這些學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣有了明顯提升，他們開始認(rèn)識(shí)到編程對(duì)解決實(shí)際問題的意義。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在遇到編程難題時(shí)，容易產(chǎn)生挫敗感。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多勵(lì)志元素，讓學(xué)生了解到編程是一個(gè)需要不斷嘗試和調(diào)試的過程，培養(yǎng)他們面對(duì)