《急救護理》說課

急重癥病人的救護各種災難的救援活動急救知識的應用急救知識的宣傳為什么要開設這門課程

主要內容1、課程設置2、教學內容3、教學資源4、教學實施過程5、實踐條件6、教學隊伍7、特色與創新一、課程設置：課程性質與作用《急救護理》是護理專業的一門主干課程。主要研究各類急性病、急性創傷、慢性病急性發作等急重癥患者搶救護理的一門綜合性學科，是在學生具備了公共文化課程、醫學基礎課程、臨床專科護理課程知識的基礎上，學習的一門實踐性很強的專業課程，在專業體系中處于承前啟后的重要位置。一、課程設置：課程教學目標能力目標知識目標素質目標職業教育課程功能

提升就業能力全面發展智力完善人格修養一、課程設置：課程設計理念秉持“能力本位、就業導向”的高職教育理念以崗位技能培養為主線

以真實工作過程為導向

勝任急診、ICU專科護理崗位以綜合技能和素質提升為核心一、課程設置：課程設計思路二、教學內容：針對性與適用性根據急危重癥護理崗位能力需求，選取崗位最常見的工作任務為學習內容院外救護院內急診救護院內ICU救護1.院外現場救護程序7.呼吸道異物梗阻的救護2.創傷包扎、止血、搬運、固定術8.中暑病人的救護3.現場心肺復蘇術9.淹溺病人的救護4.環甲膜穿刺術10.觸電病人的救護5.有機磷農藥中毒的救護6.急性一氧化碳中毒病人的救護1.院內急診救護程序2.心電監護儀的使用3.除顫儀的使用4.氣管插管術5.高級心肺腦復蘇術1.院內ICU救護概述2.呼吸機的臨床應用3.危重癥病人的心理護理內容選取二、教學內容：課程內容組織與安排

課程內容安排(1)理論教學環節（6學時）(2)實訓教學環節（30學時）(3)頂崗實習環節（4周）二、教學內容：課程重點、難點教學重點教學難點由于高職高專學生基礎薄弱，缺少實際經驗，綜合技能的應用對學生來說是難點使護生熟練掌握緊急情況下搶救患者生命的急救技術調整教學內容

開講講座醫院實踐案例導入

角色扮演

情境模擬練習解決方式三、教學資源1、教材2、課程網站3、多媒體課件5、綜合技能考核案例庫6、實訓指導4、分任務配套的練習題庫四、教學實施過程：教學模式的設計與創新教學模式的設計與創新

理論-實踐教學一體化

注重實踐技能培養

以學生為主體

校企一體化教學設計

理論-實踐教學一體化四、教學實施過程：教學方法與手段教學方法設計教學法

任務驅動五步教學法

實戰教學法

情境模擬角色扮演法四、教學實施過程：課程考核

三階段四考核在校學習階段

畢業階段

醫院實習階段形成性考核畢業考核實習考核終結性考核五、實踐條件：理實一體化教室五、實踐條件：急救實訓室六、教學隊伍參與《急救護理》教學的教師共7人，全部為雙師型，其中副教授1名，副主任護師2名，講師2名，助講2名，研究生學歷教師2名，本科學歷教師6名。

七、特色與創新以“培養能力”為總體目標以實際工作崗位的能力需求選取、序化教學內容，突出職業能力培養教學與臨床零距離的教學設計采用以學生為中心，教師為輔的教學模式九、特色與創新以教師為指導、學生為主體的教學模式，有利于培養主動型、創新型和可持續發展型護理人才。病例導向教學拉近教學與臨床的距離。“項目”化的綜合技能練習貫穿整個教學內容，培養學生解決實際問題的能力、團隊協作的精神和急救意識以“小組”為單位的筆試、操作一體化考核

總結在我國護理專業發展的大好形勢下，醫院對急診、ICU專科護士的大量需求下，課程組成員一定精誠協作，力爭將本課程《急救護理》建設成具有一