西師大版一年級上冊第三單元誰的歌聲那么有趣教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）西師大版一年級上冊第三單元誰的歌聲那么有趣教學設計設計意圖核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-識別和模仿不同的動物叫聲，這是本節課的核心內容。通過聆聽和模仿，學生能夠理解和掌握不同動物的叫聲特點，例如狗的“汪汪”、貓的“喵喵”等。

-理解課文中的角色和情境，特別是理解故事中動物們唱歌的樂趣和情感表達，讓學生能夠感受故事的趣味性，例如課文中的小貓、小狗等角色在唱歌時的情感變化。

2.教學難點

-學生對動物叫聲的模仿準確性，由于一年級學生的語言表達能力有限，他們可能在模仿動物叫聲時出現不準確或混淆的情況，如將貓的叫聲與狗的叫聲混淆。

-故事中情感的理解和表達，學生可能難以理解故事中動物們的情感變化，比如小貓因為唱歌不好聽而感到難過，小狗因為鼓勵小貓而感到快樂。教師需要通過生動的語言和表情動作來幫助學生理解這些情感，并引導他們表達出來。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《西師大版一年級上冊》教材，以便跟隨課程進度閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與動物叫聲相關的音頻資料，以及描繪課文場景的圖片，用以輔助學生對課文內容的理解和感受。

3.教學工具：準備白板和記號筆，以便于講解和板書重點內容。

4.教室布置：將教室分為小組活動區，便于學生分組討論和角色扮演。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的故事，叫做《誰的歌聲那么有趣》。在這個故事里，我們將會遇到一些好朋友，他們要用歌聲給我們帶來快樂。準備好了嗎？讓我們開始今天的旅程吧！

2.預習交流

-在上課之前，我已經請大家預習了課文。現在，我想請大家分享一下你們預習時發現了什么有趣的地方？哪些動物出現了？它們都唱了什么歌？

3.課文朗讀

-現在，我們一起來朗讀課文。請同學們注意聽，看看能不能找到故事中的關鍵信息。我會先讀一遍，然后請一位同學來讀，其他同學仔細聽。

-（老師朗讀課文）

-好的，現在請小手舉起來，誰愿意來試一試？

4.課文內容探究

-（1）認識角色：剛才我們讀過了課文，現在請大家來說說，故事中有哪些角色？它們分別是誰？

-（2）動物叫聲：我們知道了故事中的動物，那么它們的叫聲是怎樣的呢？請同學們模仿一下小貓、小狗、小雞的叫聲。

-（3）情感理解：故事中的小貓因為唱歌不好聽而感到難過，而小狗卻鼓勵小貓，讓小貓感到快樂。同學們，你們有沒有遇到過類似的情況？你們是如何處理的？

5.重點句子解析

-“小貓唱歌，聲音細細的，好像小溪流水。”這句話中，細細的聲音是怎樣的？請同學們用動作或表情來表現一下。

-“小狗唱歌，聲音汪汪的，好像小河歡快地流淌。”這句話中，汪汪的聲音又是怎樣的呢？請大家試著模仿一下。

6.小組討論

-現在，我想請大家分成小組，討論一下：你們覺得小貓、小狗、小雞唱歌的樣子是怎樣的？它們的心情又是怎樣的？每個小組選一個代表來分享你們的討論成果。

7.角色扮演

-接下來，我們要進行一個角色扮演的游戲。請同學們分成幾個小組，每個小組選擇一個角色（小貓、小狗、小雞），然后根據課文內容，用動作和語言來表現這個角色唱歌的樣子和心情。

8.總結反饋

-好的，同學們都表現得非常棒！現在，我們來總結一下今天學到的內容。我們知道了故事中的動物角色，了解了它們的叫聲，還通過角色扮演感受到了它們的情感變化。請大家來說一說，你們今天最感興趣的部分是什么？

9.作業布置

-最后，我想給大家布置一個小作業。請同學們回家后，用自己的語言把今天的故事講給爸爸媽媽聽，或者模仿動物們的叫聲，讓家人猜猜是哪個動物。明天我們來分享你們的作業成果。

10.結束語

-同學們，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠繼續思考和探索，我們下次課再見！祝大家有一個愉快的一天！教學資源拓展1.拓展資源

-本節課我們學習了《誰的歌聲那么有趣》，為了讓學生對動物叫聲和音樂有更深入的了解，以下是一些拓展資源：

-動物叫聲資料：收集不同動物的叫聲音頻和視頻，讓學生更直觀地感受和模仿。

-兒歌和童謠：選取一些與動物或音樂相關的兒歌和童謠，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學生通過歌唱的方式加深對動物和音樂的理解。

-音樂故事書：推薦一些適合一年級學生的音樂故事書籍，如《音樂小精靈》、《小熊學唱歌》等，幫助學生了解音樂的魅力。

2.拓展建議

-為了豐富學生的學習體驗，以下是一些建議：

-家庭互動：鼓勵家長在家中與學生一起模仿動物叫聲，進行角色扮演，增進親子關系的同時，加強對課文內容的理解。

-校園活動：組織一次動物叫聲大賽，讓學生在校園內展示他們模仿動物叫聲的才能，提高他們的自信心和表現力。

-制作動物叫聲卡片：讓學生動手制作動物叫聲卡片，每張卡片上寫上動物的名稱和對應的叫聲，通過這種方式鞏固記憶。

-音樂欣賞：播放不同風格的音樂，如古典音樂、民族音樂等，讓學生閉上眼睛，用心感受音樂帶來的情感和想象，培養他們的音樂素養。

-創作歌曲：鼓勵學生嘗試創作自己的歌曲，可以是關于動物的，也可以是表達自己情感的歌曲，通過創作激發學生的創造力和想象力。

-觀看相關影片：推薦學生觀看一些與音樂和動物相關的影片，如《音樂之聲》、《瘋狂動物城》等，讓學生在觀看中學習到更多知識。

-參加音樂課程：如果條件允許，可以鼓勵學生參加校外的音樂課程，如鋼琴、小提琴等，讓他們更深入地了解音樂。

-訪問動物園：組織學生參觀動物園，近距離觀察動物，聽它們真實的叫聲，增強對動物叫聲的認識。

-舉辦音樂分享會：定期舉辦音樂分享會，讓學生有機會展示自己的音樂才能，同時也能從其他同學那里學習到新的知識和技能。板書設計①故事角色：

-小貓

-小狗

-小雞

②動物叫聲：

-小貓：喵喵

-小狗：汪汪

-小雞：嘰嘰

③重點句子：

-“小貓唱歌，聲音細細的，好像小溪流水。”

-“小狗唱歌，聲音汪汪的，好像小河歡快地流淌。”

-“小雞唱歌，聲音嘰嘰的，好像春風吹過田野。”作業布置與反饋作業布置：

1.朗讀課文《誰的歌聲那么有趣》三遍，要求家長簽字確認。

2.完成以下填空練習：

-小貓唱歌，聲音______，好像______。

-小狗唱歌，聲音______，好像______。

-小雞唱歌，聲音______，好像______。

3.畫一畫你最喜歡的動物，并寫出它的叫聲。

4.家長協助孩子錄制一段模仿動物叫聲的視頻，發送給老師。

5.閱讀一本與動物或音樂相關的書籍，下節課分享你的閱讀感受。

作業反饋：

1.朗讀作業：

-批改學生朗讀錄音，對發音準確、感情充沛的學生給予表揚。

-對發音不準確或朗讀不流利的學生，提供個性化指導，如重復練習發音困難的詞匯，或提供朗讀指導視頻。

2.填空練習：

-對學生的填空練習進行批改，確保他們能夠正確填寫動物的叫聲和對應的比喻。

-對填寫錯誤的學生，指出錯誤并提供正確的答案，同時解釋為什么這樣填寫。

3.繪畫作業：

-觀察學生的繪畫作品，對有創意和細節描繪的學生給予肯定。

-對繪畫能力較弱的學生，提供鼓勵和建議，如參加學校的繪畫興趣班。

4.視頻作業：

-觀看學生的模仿動物叫聲視頻，對模仿逼真、表情豐富的學生進行表揚。

-對模仿效果不理想的學生，提供反饋，建議他們在家里多練習，并給予一些模仿技巧的建議。

5.閱讀分享：

-聽取學生的閱讀分享，對能夠準確表達閱讀感受的學生給予肯定。

-對表達不清晰或感受不深刻的學生，鼓勵他們多讀書，多思考，并提供一些閱讀理解的策略。典型例題講解在本章節中，我們將針對《西師大版一年級上冊第三單元誰的歌聲那么有趣》這一課的內容，設計五個典型例題，并提供答案。這些例題旨在幫助學生更好地理解和掌握課文中的知識點，同時鍛煉他們的思維能力和應用能力。

例題1：

題目：根據課文內容，下列哪個動物唱歌的聲音是細細的？

A.小狗

B.小貓

C.小雞

答案：B.小貓

例題2：

題目：課文中，哪個動物唱歌的聲音像小河歡快地流淌？

A.小貓

B.小狗

C.小雞

答案：B.小狗

例題3：

題目：小貓在唱歌時感到怎