北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasions教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以單元主題“Celebrations”為背景，圍繞Lesson2“SpecialOccasions”進行設計。結合北師大版（2019）必修第一冊教材，以學生實際生活經驗為切入點，通過情境創(chuàng)設、互動交流、實踐運用等方式，引導學生學習并掌握特殊場合的表達與交流技巧。課程設計注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力，同時融入文化元素，提升學生的跨文化交際意識。教學內容緊密聯(lián)系教材，確保課程實用性和有效性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠用英語描述和討論不同文化中的特殊場合，正確運用相關詞匯和表達。

2.文化意識：了解并尊重不同文化背景下的慶祝活動，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：通過比較和分析，提升對文化差異的敏感性和批判性思維。

4.學習能力：自主探索特殊場合的英語表達，提高自我學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已學習過基本的英語語法結構和常用詞匯。

-學生對節(jié)日和慶祝活動有一定的了解，能夠用英語簡單描述節(jié)日。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對了解不同文化背景下的慶祝活動感興趣。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。

-學生偏好通過情境模擬、小組討論等互動方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-特殊場合的英語表達可能對學生來說較為復雜，需要引導和練習。

-對不同文化背景的理解和尊重可能存在障礙，需要教師提供適當的跨文化信息。

-學生在用英語進行描述和討論時，可能會遇到詞匯和語法上的困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備北師大版（2019）必修第一冊教材。

2.輔助材料：收集與特殊場合相關的圖片、視頻，以及文化背景資料。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于不同文化慶祝活動的視頻，如圣誕節(jié)、春節(jié)等。

-提出問題：讓學生觀看后，提問：“你們看到了哪些慶祝活動？它們分別代表了哪些文化？”

-學生討論：學生自由分享，教師引導學生用英語表達。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現教材內容：展示教材Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasions的文本和圖片，引導學生關注特殊場合的表達。

-語言點講解：講解特殊場合的常用詞匯和句型，如“celebrate”，“specialoccasion”，“traditionalfood”等。

-示例演示：通過角色扮演展示如何用英語描述特殊場合，如生日派對、婚禮等。

-學生跟讀：引導學生跟讀并模仿示例，確保發(fā)音正確。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分組，每組選擇一個特殊場合，用英語描述該場合并分享給其他組。

-教師反饋：教師對每組的表現進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“你認為哪個場合最重要？為什么？”引導學生思考并回答。

-互動討論：學生之間進行討論，分享各自的觀點和經驗。

-教師總結：教師總結學生的回答，強調尊重不同文化的慶祝活動。

5.情境模擬與角色扮演（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師設置一個特殊場合的情境，如“假設今天是你生日，你會如何慶祝？”

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，用英語描述慶祝活動。

-觀眾評價：其他學生作為觀眾，對角色扮演進行評價。

6.總結與反饋（5分鐘）

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調特殊場合的英語表達。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習收獲和感受。

-布置作業(yè)：教師布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

7.結束語（2分鐘）

-教師鼓勵：教師鼓勵學生積極學習英語，提升跨文化交際能力。

-學生回應：學生回應教師鼓勵，表示將繼續(xù)努力。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：收集各個國家和地區(qū)的特殊慶祝活動，如美國的感恩節(jié)、墨西哥的亡靈節(jié)、印度的排燈節(jié)等，提供相關圖片和簡短描述。

-語言學習資源：提供英語學習網站或書籍中關于節(jié)日和慶祝活動的文章，以及相關的聽力材料和練習題。

-實用句型集錦：整理在不同場合下可能使用的英語句型，如邀請、感謝、祝福等，并附上例句。

2.拓展建議：

-學生自主探究：鼓勵學生選擇一個感興趣的節(jié)日或慶祝活動，通過查閱資料，了解其歷史背景、習俗和象征意義，并撰寫一篇簡短的報告。

-小組項目：將學生分成小組，每組選擇一個主題，如“節(jié)日中的食物”，“節(jié)日的傳統(tǒng)服飾”，或“節(jié)日的音樂和舞蹈”，進行深入研究，并在班上展示他們的研究成果。

-角色扮演練習：設計一些與特殊場合相關的角色扮演場景，讓學生在課后練習，以提高他們的實際語言運用能力。

-文化交流平臺：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的文化交流活動，與其他文化背景的人交流慶祝活動的習俗，增進理解和尊重。

-在線資源利用：指導學生如何有效地利用在線英語學習資源，如教育平臺上的節(jié)日主題課程、在線論壇和社區(qū)等，以豐富他們的學習內容和提高學習效率。

-家庭作業(yè)延伸：布置與節(jié)日慶祝相關的家庭作業(yè)，如制作節(jié)日卡片、準備節(jié)日食譜或制作節(jié)日裝飾品，將學習延伸到課堂之外。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵學生利用多媒體工具，如視頻制作、PowerPoint演示或網頁設計，來表達他們對不同文化慶祝活動的理解和創(chuàng)意。

-讀書俱樂部：成立一個英語讀書俱樂部，讓學生閱讀與節(jié)日慶祝相關的英文書籍，如小說、故事集或非虛構作品，并在俱樂部中分享和討論。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對特殊場合相關詞匯和表達的理解和掌握情況。教師可以提出開放式問題，鼓勵學生用完整的句子回答，以評估他們的語言運用能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與度、互動情況和反應，以判斷他們對課程內容的興趣和理解程度。教師應注意學生的非言語行為，如表情、體態(tài)等，以獲取更多反饋信息。

-測試：在課程結束時，進行小測驗或口頭表達測試，以評估學生對本節(jié)課重點內容的掌握程度。測試可以包括填空、選擇、匹配或角色扮演等不同形式。

-及時反饋：在提問和測試后，教師應立即提供反饋，指出學生的正確和錯誤之處，并給予建設性的建議。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的書面作業(yè)，包括練習題、報告和項目作業(yè)，關注學生的語言準確性、邏輯性和創(chuàng)造力。

-點評：在作業(yè)批改后，提供詳細的點評，指出學生的進步和需要改進的地方。點評應具體、明確，避免模糊的評語。

-反饋會議：定期與學生進行一對一的反饋會議，討論作業(yè)表現和進步，鼓勵學生提出問題和分享學習經驗。

-鼓勵與激勵：對學生的努力和進步給予積極的認可和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。對于表現優(yōu)秀的學生，可以提供額外的挑戰(zhàn)性任務或推薦參與相關的競賽和活動。

3.持續(xù)性評價：

-學習日志：鼓勵學生記錄自己的學習過程，包括遇到的困難、解決問題的方法和學習心得。教師定期檢查學習日志，了解學生的學習進展。

-學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我調整能力。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學生在課堂和作業(yè)中的表現，尋求家長的支持和合作，共同促進學生的英語學習。

4.教學反思：

-教師應定期反思自己的教學方法和策略，根據學生的反饋和學習成果調整教學計劃。

-通過對學生的評價結果進行分析，教師可以識別教學中的優(yōu)勢和不足，制定改進措施，以提高教學質量。

-教學反思應包括對課程內容、教學資源和學生學習策略的評估，以確保教學活動與學生的學習需求相符。課后作業(yè)1.口頭表達作業(yè)：

-題型：角色扮演

-任務：學生選擇課文中的一個特殊場合，如生日派對、婚禮等，與同伴一起用英語進行角色扮演，模擬該場合的對話。

-示例：A同學扮演生日派對的主人，B同學扮演客人。A同學說：“HappyBirthdaytome!Wouldyoulikesomecake?”B同學回答：“Thankyou!It'sdelicious!”

-答案：無固定答案，要求語言表達流暢、符合場合。

2.書面表達作業(yè)：

-題型：寫作

-任務：學生撰寫一篇短文，描述自己參與過的最難忘的一次特殊場合，包括場合的名稱、活動內容以及個人的感受。

-示例：MyMostMemorableCelebration

Lastweek,Ihadthemostmemorablecelebrationofmybirthday.Iinvitedmyfriendsandfamilytoabeachparty.Weplayedgames,sangsongs,andenjoyeddeliciousfood.Ifeltsohappytobesurroundedbymylovedones.

-答案：無固定答案，要求內容具體、結構清晰。

3.互動交流作業(yè)：

-題型：小組討論

-任務：學生分組，每組討論一個不同文化背景下的特殊場合，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，討論該場合的重要性和慶祝方式。

-示例：GroupDiscussiononChineseNewYear

-學生討論春節(jié)的習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子等。

-答案：無固定答案，要求討論內容豐富、觀點明確。

4.文化理解作業(yè)：

-題型：研究報告

-任務：學生選擇一個課文外的特殊場合，進行調查研究，撰寫一份報告，介紹該場合的歷史背景、文化意義和慶祝活動。

-示例：ReportonDiwali

-學生撰寫關于印度排燈節(jié)的報告，包括其象征意義、慶祝方式和歷史起源。

-答案：無固定答案，要求報告內容詳實、有深度。

5.創(chuàng)意表達作業(yè)：

-題型：創(chuàng)意繪畫

-任務：學生根據課文中的特殊場合，創(chuàng)作一幅慶祝活動的繪畫作品，并在畫作旁邊用英語描述畫面內容。

-示例：PaintingofaWeddingCelebration

-學生繪制一幅婚禮慶祝的場景，描述畫面中的新娘、新郎、賓客和慶祝活動。

-答案：無固定答案，要求畫作與描述相符、創(chuàng)意新穎。板書設計①知識點：

-SpecialOccasions

-Vocabulary:birthday,wedding,graduation,festival,holiday

-Expressions:celebrate,honor,gather,tradition,customs

②重點詞匯：

①birthday

②wedding

③graduation

④festival

⑤holiday

③重點句型：

①"Wecelebratespecialoccasionswithfamilyandfriends."

②"Onthisspecialday,wehonortheachievementsandmilestonesofthepersonbeingcelebrated."

③"Peoplefromdifferent