1、16奇石1 教學目標1 、通過觀察、觸摸、比較燈方法了解奇石的造型、孔洞、色澤及質感等特點 ,感受 “奇石 ”之美。2、在欣賞、探究、實踐等基礎上 ,抓住奇石的特點能用水墨的形式個性化、童趣地表現奇石之美。3、感受奇石自然美,培養學生水墨創作的興趣與能力。2 學情分析三年級學生在上課注意力的深度、時間分配等方面比低年級有了很大發展。想象力與創造力處活躍期 ,符合認知規律。但在他們對水墨的學習還處于初階段接觸,可以說本課是學生第一次運用水墨技法表現事物。對學生來說:1 是賞析奇石 ,把握奇石的造型與紋理上 ,2 是水墨技法的學習與體驗。3 重點難點教學重點:欣賞奇石特點,嘗試用水墨的形式表現奇石

2、之美。教學難點:抓住奇石的造型、孔洞、紋理等特點,個性化、童趣地以水墨技法表現。4 教學過程活動 1【導入】玩水墨（一）玩筆墨1 、出示一件寶貝 ,了解中國傳統文化中的書寫文具 毛筆。出示一個盒子,請一位同學幫忙打開,看看是什么寶貝?（生 :毛筆）你會用嗎?教師簡單介紹毛筆。2 、示范畫線,感受水墨線條的變化。老師能用這支毛筆玩出一條神奇的線。教師示范邊畫邊講解用筆墨方法 :A先用毛筆蘸水，在瓶口摸幾下，抹去多余的水，也可以用紙巾吸水 出再用毛筆的筆 尖蘸墨；C現在就可以畫一條神奇的線了。你發現這條線有什么變化嗎？（粗細、濃淡、干濕結合學生回答，隨機深入對墨色濃淡、線條粗細與干濕的學習。（墨分

3、五色,焦濃重淡清。有什么辦法能使墨色變化？怎樣運筆可以畫出粗粗的線條、細細的線條？什么時候可以畫出枯筆,有飛白 ？）3、出示挑戰一,練習水墨畫線。要求:畫一條神奇的線。要有濃淡、粗細、干濕等變化,要和老師畫的不一樣。學生練習水墨畫線。教師取兩份代表作品點評:這兩位同學的線條畫得好不好？他畫出了哪些變化？活動2【活動】賞奇石1 、出示第二件寶貝奇石。提問 :誰能用一個詞語形容它？揭示課題:奇石2、課件出示普通石頭與奇石。仔細觀察、比較分析,你發現奇石有什么特別 ？根據學生回答深入對奇石特征分析。外形 :請大家伸出手指跟著鼠標畫一畫奇石的外形感受外形變化。（板書外形凹凸）孔洞:觀察這塊奇石上的孔洞

4、,你又有什么心發現？（空洞的形狀、通透性、大小、排列的疏密 板書空洞變化 ）3、請你看一看,摸一摸桌上的石頭,你發現這些奇石還有什么特別的地方？（板書 :表面 -褶皺粗糙、色澤深淺、紋理）4、師生小結奇石的特點:外形 空洞 表面 色澤 （三）浸人文1 、在我們中國有各種奇石 ,我們一起來欣賞 （課件出示視頻欣賞）,這是中國的四大奇石（太湖石、靈璧石、昆石和英石）。我們桌上的是英石中的一種。2、奇石因因為奇特,受到了人們的喜愛。宋代就有米芾拜石之說。在嘉興也有畫家 蒲華不僅喜愛奇石 ,還喜歡用水墨畫石。課件出示嘉興畫家蒲華作品 欣賞?；顒?【活動】探技法1 、看一看蒲華先生畫的奇石,你發現畫家是

5、怎樣畫奇石的 ?分析水墨奇石:奇石的特點 外形、空洞、褶皺等變化、水墨味體現 墨色變化、線條變化2、小結:蒲華先生畫石不僅抓住了奇石外形、空洞、表面褶皺的特點,還畫出了濃淡變化的水墨味。3、局部示范:教師邊示范邊解說 ,先觀察奇石造型變化再勾的方法畫出了奇石的外形?對比教師與畫家作品,比較孔洞畫得有什么不一樣?引導用皴擦的方法畫空洞,教師再示范。欣賞畫家運用不同方法表現孔洞、褶皺?？纯催@兩幅作品,你知道了什么?(皴擦不僅可以表現空洞,還可以表現出奇石的什么?點染:我們還可以用點或染的方法表現奇石的色澤,表面會有苔蘚 )4、小結:水墨表現奇石,我們在觀察的基礎上 ,抓住奇石的特點 ,采用 “勾、

6、皴擦、點染 ”等方法表現,注意水墨的變化。活動4【作業】創奇石1 、挑戰二 : 畫一畫奇石。要求 :根據桌上的奇石特點結合想象進行添畫創作 ,要求:(1)畫出奇石的特點。(2)用不同的濃淡墨色表現。2 、學生創作,教師巡視輔導。3、動作快的同學、時間有多余時,出示示范圖片引導添加。比較一下這兩幅圖有什么不同?旁邊的石頭語第一塊石頭在墨色上有是你變化 ?看看下面的這張圖,除添加石頭之外,還可以干什么 ?（添加小景 ）活動5【活動】展奇石1 、學生帶作品圍成U 形 ,展示作品。從奇石的特點及水墨變化二方面說一說我們的奇石水墨畫。你認為哪一張作品能夠很好表現奇石的特點 ?你認為哪一張作品最具水墨變化 ?2 、課件出