為了忘卻的紀念魯迅橫眉冷對千夫指

俯首甘為孺子牛關于魯迅先生的事魯迅原名周樹人，浙江紹興人，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家，現代文學的奠基人。小說《孔乙已》、《一件小事》、《阿Q正傳》等收入《吶喊》，另有小說集《彷徨》，雜文有《論雷峰塔的倒掉》、《“友邦”驚詫論》，散文集《朝花夕拾》；《自嘲》詩中“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的名句。故鄉一冊中學過唐弢為紀念魯迅先生而作的《瑣憶》。談談魯迅先生是怎樣的一個人①厲害，不容易接近。②感情豐富。③為人正直，勇于自我剖析。“左聯”的五位青年作家白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻新知及文章背景1、“左聯”：全稱為“中國左翼作家聯盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一個由文學研究會、創造社、魯迅先生發起的進步青年所組成的文學組織，魯迅在“左聯”成立大會上發表了重要講話并當選為常委。“左聯”倡導無產階級革命文學，并把馬克思主義理論作為工作方針，主張“對舊社會和舊勢力的斗爭必須堅持、持久，而且要注重實力”。白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻均參加了這一進步組織。2、文章的時代背景：課文所寫事件，發生在第二次國內革命戰爭時期。國民黨反動派為了配合反革命的軍事“圍剿”，他們一方面利用反動文人對抗革命文藝運動，一方面采取查禁書刊、封閉書店、逮捕、暗殺左翼作家等法西斯文化專制主義手段“圍剿”左翼文學。1931年1月17日，柔石、白莽等“左聯”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密槍殺于上海龍華，大批“左聯”作家被通緝，魯迅先生也時刻面臨著被捕的危險。但魯迅先生毫不畏懼反動派的淫威與屠刀，在聞知柔石等五位青年遇難的消息后立即發表了《中國無產階級革命文學和前驅的血》、《黑暗中國的文藝界的現狀》等文章，強烈抗議和揭露國民黨反動派的罪行。在烈士遇難兩周年的日子里。即1933年2月8日，魯迅先生用飽含血淚的筆，帶著無限悲憤的感情寫下了《為了忘卻的記念》這篇紀念性文章。檢查預習吮血：惴惴：戳穿：緇衣：挈婦：將雛：涅槃：客棧：不屑：偈子:解往:曲譯:xièzīzhuìsh?nchuōqiènièpánchúzhànjìqūjiè1、找出文章中的三個典故。2、歸納各部分大意第一部分：回憶與白莽的三次交往。第二部分：寫與柔石的交往及柔石的為人（兼及馮鏗）。第三部分：寫白莽與柔石的被捕。第四部分：寫柔石等“左聯”五位青年作家被捕遇害的經過，進一步揭露反動派的罪行，表達對革命烈士的深切悼念和贊揚。第五部分：抒發了對烈士的懷念和尊敬之情，表達了對反動派的必然滅亡、人民革命戰爭必然勝利的堅定信念。探討課文3、這五個部分是否可以顛倒一下順序，能否先對烈士進行一番頌揚，再說與他們的交往呢？（同學討論）不可以，作者這樣安排，是其匠心獨運的體現。全文由五部分組成。作者首先以沉痛的語句表明了寫這篇文章的目的，接著便按照線索展開記敘，回憶了烈士們遇害的時間和當時無法公開發表紀念性文章的情況。在第一部分里，著重寫了作者與白莽的三次會面，并引出柔石，為第二部分寫與柔石的交往和友誼作了鋪墊。第二部分簡述了白莽、柔石是“左聯”成員，表明了作者和他們之間的關系，最后中談到了白莽和柔石的被捕，從而過渡到第四部分。第四部分是敘術柔石等青年作家被捕后的情況以及作者聞之他們遭到反動派屠殺后的極端憤慨和自己對烈士們的沉痛哀悼。文章第五部分，照應開頭，既使文章渾然一體，也進一步表達了作者對“左聯”的五位青年被殺害的悲憤感情。4、第一部分和第二部分同為寫人，但從下文看，柔石與魯迅先生的關系更為密切，能否先寫柔石再寫白莽呢？順序不能顛倒。文章第一部分中，作者說：“……當時上海的報章都有不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只在《文藝新聞》上……有一篇林莽先生的《白莽印象記》……。”可見，本文是拿林莽的《白莽印象記》作引子展開回憶的，作者勢勢就從白莽寫起，再由托柔石送書自然而然地過渡到第二部分寫柔石。5、本文明明是一篇紀念性文章，可作者卻在標題用上了“忘卻”這個詞，是否有些不妥？仔細閱讀第一部分中的第一自然段，找出“忘卻”的賓語是什么，是“悲憤”還是“悲哀”？（應該是“裴哀”）“悲哀”和“悲憤”有什么區別？（“悲憤”含有悲哀、憤怒之意。）試想：對反動派屠殺進步青年的罪行能“忘卻”嗎？（不能）應該怎樣去同反動派斗爭？（擦干淚水，掩埋好戰友的尸體，化悲痛為力量，輕裝上陣，以更有效的戰斗來紀念烈士。）所以對烈士的紀念是應該的，但不能淚眼迷離的，只能把“悲哀”怎么樣？（暫時“忘卻”！）①課文題目如何理解？②文章五部分分別講述了什么？③為什么說五部分的結構安排是作者的匠心獨運？小結

為了忘卻的記念→為了戰斗的記念一、與白莽的交往二、與柔石的交往三、柔石、白莽被捕我失掉了很好的朋友四、五人遇難→

→怒向刀叢覓小詩中國失掉了很好的青年我失掉了很好的朋友五、抒發悲憤→

→將來總會有記起他們中國失掉了很好的青年課堂練習題目：令人難忘的要求：1、根據行文需要，把標題補充完整。2、注意圍繞中心選取典型材料，做到前后照應。作業1、有感情地朗誦文章，體會作者邊敘事邊抒情議論的寫法以及含蓄而深刻的語言。2、在書上畫出或利用課文右邊的空白寫出自己不理解的語句。為了忘卻的記念魯迅（第二課時）

七律

運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管它冬夏與春秋。

檢查作業，復習舊課1、根據解釋填寫成語①形容說話含含糊糊，躲躲閃閃。②形容因匆忙、緊張、害怕而不知所措。③好東西落到了壞人的手里。比喻懷才不喻。④心情隨著事情的變化而變化。⑤延長一口殘余的呼吸，努力掙扎著勉強活下去。（隱約其辭）（倉皇失措）

（明珠暗投）（情隨事遷）（延口殘喘）2、課文題目為《為了忘卻的記念》，對于這個語意曲折含義深刻的標題理解不正確的一項是A、“忘卻”是“擺脫”、“擱置”的同義詞，意思把悲痛暫時擱置一邊，化悲痛為力量，以更有效的戰斗來紀念死者。B、“忘卻”指暫時忘掉“兩年以來時時襲擊我的心”的“悲憤”的情感，振作精神與敵斗爭，并以此作為對烈士最好的紀念。C、“忘卻”與“記念”不矛盾，“為了忘卻”實際上是為了戰斗，唯有戰斗才是對烈士的最有價值的紀念。D、反映了作者對死難烈士的真摯深切的感情和堅強的斗志與必勝的信心。（B）研習新課研習新課1、第一段能否刪去？2、第二段中提到：“……當時上海的報章都不都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載……。”其中“不敢”者、“不愿”者，“不屑”者各代表哪類人？不能刪去，因為這一段交待了作者的寫作動機和當時的心境，為全文定下了悲憤的基調。當時革命處于低潮，白色恐怖籠罩著整個上海，“不敢”者是懾于國民黨反動派的淫威，膽小怕事的人；“不愿”者是在革命斗爭中超然獨立，不介入政治斗爭的人；“不屑”者指視五位青年作家遇害為小事，認為不值得見諸報端的人。當然也有進步刊物，如《文藝新聞》（屬于左聯外圍文藝刊物），通過巧妙的方式，將五位青年作家遇害的事公布于眾。3、在魯迅的印象中，白莽是怎樣的一個人？4、作者和白莽第三次相見時，白莽才告訴作者是“一個革命者，剛由被捕而出”，這說明了什么？5、第一部分末尾處，為什么要提及給白莽送書是托柔石送去的？作者和白莽共有三次會面：第一次只記住了他的外貌，第二次和第三次則發現了在白莽身上具有的直率、自尊、樂觀、時刻保持高度警惕、信任同志、內心世界崇高等特點。說明了只兩次會面白莽就完全信任了魯迅先生，相信他是革命者最可信任的同志，可以從他那里得到幫助，甚至可以把生命托付給他；前兩次見面表明自己的身份，證明了白莽在白色恐怖之中的時刻保持著高度的警惕性。為下文集中筆墨寫柔石做鋪墊。研讀二至五部分1、討論：柔石是怎樣的一個人？（到文中找出相關句子并加以分析。）2、深入領會作者把柔石比附方教孺的用意。

①為人隨和，單純、善良。（“迂”）②聯系全文得出柔石是一位認定真理就一往無前犧牲生命也在所不惜的好青年。（硬氣）柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取義的剛烈精神上是一致的，他們都將為后人敬仰和贊頌；同時，作者用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行，來暗示國民黨反動派殺害進步青年的罪行，是對國民黨反動派的深刻的揭露和控訴。三）思考第三部分在文中所起的作用是什么？四）研讀文章的第四部分：1、討論并概括第四部分的主要信息。前兩部分分別記述了作者與白莽、作者與柔石的交往，這一交代了白莽、柔石的同時被捕，由此過渡過記敘五人被捕，也為下文抒情作了鋪墊。可以說這一部分起到了承上啟下的作用。①與柔石最后一次見面的原因、情形、時間。②作者也因此而受到了株連。③烈士在獄中的情況及其遇難。④痛悼烈士，控訴敵人的罪行。⑤略及李偉森、胡也頻、以白莽的詩作結。2、研究探討以下問題，深入領會作者的無限悲憤之情。①作者提及《說岳全傳》中高僧“坐化”的典故有什么用意？

這個典故是針對國民黨反動派的。秦檜以“莫須有”的罪名鐐、罪名殺害了岳飛，柔石被害的案情也是“誰也不明白”；秦檜捉拿道悅，與國民黨反動派要抓魯迅又非常相似，暗示了這個社會有如秦檜當道的時代。當然，魯迅先生對道悅自行涅的做法是不贊成的，他并不像道悅和尚那樣束手待斃，而是“逃走”，保存實力，繼續戰斗。②“天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有？……但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華區警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。”“原來如此！……”思考：畫橫線的句子可不可心刪去，為什么？“原來如此！……”中“此”指代什么？嘆號和省略號各表達什么作用？試把這句話的深層含義說出來。

正在魯迅牽掛著柔石在獄中的具體生活情況時，突然得到可靠的消息他們已被殺害了，這樣，省略號前后的話構成了強烈的對比，心理上感情上突然轉換，反差極大，震撼力強，表達作者強烈的震驚和憤慨；省略號傳達出難以盡述的復雜感情。深層含義：反動派竟如此卑劣兇殘對待無辜青年，柔石這樣的好青年竟會遭到如此殘酷的殺害是作者始料不及的。朗誦第五部分，深入領會作者的感情1、質疑：這一部分和前四部分大的不同是什么？2、研究探討：作者說：“年青時讀向子期《思舊賦》，很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾。現在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？3、揣磨語句含義：“夜正長。路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。……”（抒情色彩更重。）將自己當時的處境與心情同向子期相比，意在揭露蔣介石的反動統治與司馬氏以殺奪手段建立的晉朝一樣，在政治上都是極端黑暗腐朽的，人們稍有不慎，都可招來殺身之禍。因此，正直的人是沒有言論自由的，在“禁錮得比罐頭還嚴密”的統治下，確實是“無寫處”的。作者意識到革命斗爭的長期性和曲折性，必須擺脫悲哀以進行更有效的戰斗，堅信反動派