抗疫主題線上課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解抗疫相關知識，掌握病毒傳播途徑、預防措施及我國抗疫成就。

2.學生能運用所學知識分析疫情對社會、經濟、心理等方面的影響。

技能目標：

1.學生通過線上學習，提高信息檢索、篩選、整合能力，形成獨立思考的能力。

2.學生能運用多媒體工具，制作抗疫宣傳海報、短視頻等，提高傳播正能量的能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生對抗疫過程中的英雄人物、感人事跡產生敬意，培養社會責任感和家國情懷。

2.學生認識到團結協作、共克時艱的重要性，形成積極向上、樂觀進取的心態。

3.學生在抗疫主題學習過程中，增強自我保護意識，養成良好的健康生活習慣。

課程性質：本課程為線上主題課程，結合抗疫實際，以學科知識為基礎，注重跨學科融合，提高學生的綜合素養。

學生特點：六年級學生具備一定的自主學習能力，對新鮮事物充滿好奇，善于表達，情感豐富。

教學要求：教師應關注學生個體差異，充分調動學生的積極性，注重培養學生的學習興趣和實踐能力，確保課程目標的實現。教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內容

本章節教學內容緊密圍繞課程目標，結合六年級學科知識，進行以下安排：

1.知識學習：

-介紹病毒的基本知識，如病毒的結構、傳播途徑等（教材相關章節：生物學-病毒知識）。

-防疫知識學習，包括個人防護、環境衛生、疫苗接種等（教材相關章節：健康教育-疾病預防）。

-我國抗疫成就展示，分析成功案例背后的原因（教材相關章節：時事政治-國家抗疫政策）。

2.技能培養：

-指導學生如何檢索、篩選、整合網絡信息，形成自己的觀點（教材相關章節：信息技術-網絡應用）。

-利用多媒體工具，如PPT、短視頻制作軟件等，制作抗疫宣傳作品（教材相關章節：信息技術-多媒體應用）。

3.情感態度價值觀培養：

-分析抗疫過程中的英雄人物、感人事跡，培養學生的社會責任感和家國情懷（教材相關章節：道德與法治-社會責任）。

-團結協作、共克時艱的主題討論，引導學生形成積極向上的心態（教材相關章節：道德與法治-團結協作）。

教學大綱安排：

第一課時：病毒知識學習、防疫知識介紹。

第二課時：我國抗疫成就展示、分析成功案例。

第三課時：信息檢索、篩選、整合能力培養。

第四課時：多媒體工具應用，制作抗疫宣傳作品。

第五課時：抗疫英雄事跡學習，情感態度價值觀培養。

教學內容進度根據學生實際情況適當調整，確保科學性和系統性。

三、教學方法

本章節將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對于病毒知識、防疫措施等基礎性內容，采用講授法進行系統講解，確保學生掌握必要的知識。

-結合我國抗疫成就，講解相關政策和成功案例，加深學生對國家抗疫行動的理解。

2.討論法：

-引導學生針對抗疫過程中的熱點問題進行討論，如病毒傳播途徑、個人防護措施等，培養學生獨立思考和批判性思維能力。

-組織主題討論，如團結協作、共克時艱，讓學生分享自己的觀點和感受，增強課堂互動。

3.案例分析法：

-通過分析抗疫過程中的具體案例，如鐘南山、李蘭娟等英雄人物的事跡，讓學生了解抗疫一線的感人故事，培養他們的社會責任感和家國情懷。

4.實驗法：

-安排線上模擬實驗，如制作手部衛生演示視頻，讓學生在實踐中掌握防疫知識，提高自我保護意識。

5.項目教學法：

-設立抗疫宣傳項目，指導學生利用多媒體工具，如PPT、短視頻制作軟件等，制作抗疫宣傳作品，提高學生的實踐能力和創新能力。

6.情景教學法：

-創設抗疫情景，讓學生模擬扮演防疫工作人員，體驗抗疫過程中的困難和挑戰，增強學生的同理心和責任感。

7.線上互動法：

-利用網絡教學平臺，開展線上問答、投票、小組討論等活動，提高學生的參與度和積極性。

8.家校合作法：

-鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注抗疫主題，開展家庭作業和親子活動，促進家校共育。

四、教學評估

為確保教學目標的實現和學習成果的全面反映，本章節設計以下合理的教學評估方式：

1.平時表現評估：

-觀察學生在課堂討論、問答環節的參與程度，評估學生的積極性和合作能力。

-關注學生在項目教學、實驗活動中的表現，評價學生的實踐操作能力和創新思維。

2.作業評估：

-設計與抗疫主題相關的課后作業，包括知識鞏固題、思考題和實踐作業，如抗疫宣傳海報設計、防疫知識小論文等。

-評估作業完成質量，關注學生的知識掌握、思考深度和創新能力。

3.考試評估：

-定期組織線上測驗，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學生對抗疫知識的掌握程度。

-設置期中和期末考試，綜合評估學生在抗疫主題學習中的成果。

4.過程性評估：

-采用學習日記、成長記錄等方式，關注學生在學習過程中的進步和成長。

-通過項目展示、課堂報告等形式，評價學生在團隊協作、溝通表達等方面的能力。

5.自我評估與同伴評估：

-引導學生進行自我評估，反思自己在抗疫主題學習中的優點和不足，制定改進措施。

-開展同伴評估，培養學生客觀評價他人、取長補短的能力。

6.家長評估：

-邀請家長參與教學評估，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

-家長可通過觀察學生的日常表現、參與家校共育活動等，對學生的學習成果給予評價。

教學評估方式應確保客觀、公正，全面反映學生的學習成果。在評估過程中，關注學生的個體差異，鼓勵學生發揮潛能，不斷提高教學效果。教師根據評估結果，及時調整教學策略，以促進學生的全面發展。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本章節的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程分為五個課時，每課時安排1-2周，共計10周。

-第一課時：病毒知識學習、防疫知識介紹。

-第二課時：我國抗疫成就展示、分析成功案例。

-第三課時：信息檢索、篩選、整合能力培養。

-第四課時：多媒體工具應用，制作抗疫宣傳作品。

-第五課時：抗疫英雄事跡學習，情感態度價值觀培養。

2.教學時間：

-每周安排2-3次線上教學，每次教學時間為40-50分鐘。

-根據學生作息時間，教學安排在白天或晚上進行，避免影響學生的正常休息。

-設置課后答疑時間，方便學生提問和交流，解決學習中遇到的問題。

3.教學地點：

-線上教學平臺為主要的授課地點，要求學生具備穩定的網絡環境和適當的設備。

-鼓勵學生在家庭、圖書館等安靜的環境下參與學習，以提高學習效果。

4.教學調整：

-根據學生的實際情況和需要，如學習進度、興趣愛好等，適當調整教學內容和教學進度。

-針對學生的反饋，及時調整教學方法，以提高教學質量和學生的學習興趣。

5.課外活動：