StarterUnit1Hello!SectionBProject教案-2024-2025學年人教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“StarterUnit1Hello!SectionBProject教案-2024-2025學年人教版七年級英語上冊”主要圍繞初學者基礎的日常交流用語展開。本節課通過介紹和練習基本的問候語和自我介紹，幫助學生掌握簡單的英語交流技巧。內容與課本緊密相連，包括單詞、句型的學習和實際情景的模擬，旨在提高學生的聽說能力，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。本節課旨在提升學生運用英語進行簡單交流的語言能力，通過情境模擬增強文化意識，鍛煉學生的邏輯思維和創造性思維，同時激發學生的學習興趣，培養自主學習與合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：掌握基本的問候語和自我介紹，如"Hello!","Mynameis..."，以及簡單的應答。

難點：正確運用語音、語調進行交流，以及在真實場景中靈活運用所學句型。

解決辦法：通過聽力練習和模仿，幫助學生掌握正確的發音和語調。在課堂中進行角色扮演和小組活動，讓學生在實際交流中練習和應用所學知識。對于學習有困難的學生，提供額外的口語練習和個性化指導。教學資源-人教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-錄音機或音響設備

-簡易角色扮演道具

-黑板與粉筆

-教學PPT

-學生練習冊

-互動式學習軟件（如英語學習APP）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布包含本節課重點句型和詞匯的預習資料，要求學生提前學習。

-設計預習問題：設計如"Howdoyouintroduceyourself?"等問題，引導學生思考如何用英語進行自我介紹。

-監控預習進度：通過在線學習平臺，查看學生的預習提交情況，了解預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求閱讀資料，學習新單詞和句型。

-思考預習問題：學生思考如何用英語進行自我介紹，并記錄下自己的思路。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過學習平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前了解課程內容。

-信息技術手段：利用學習平臺和微信群，方便資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡單的英語對話視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何進行自我介紹，包括必要的語法和詞匯。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬真實的自我介紹場景。

-解答疑問：針對學生在活動中出現的錯誤，提供及時的反饋和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際情景中應用所學知識。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試用英語進行自我介紹。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解自我介紹的結構和要點。

-實踐活動法：通過模擬真實的語言環境，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置相關的書面作業，如編寫一篇自我介紹的短文。

-提供拓展資源：提供英語學習網站和視頻，幫助學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生完成作業，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主復習和拓展。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提高學習效率。

作用與目的：拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語口語實戰指南》：提供日常交流中常用的英語表達，幫助學生更好地理解和運用本節課所學知識。

-《英語聽力入門》：收錄不同場景下的英語對話，幫助學生練習聽力，增強對英語語音和語調的敏感度。

-《英語文化背景知識》：介紹英語國家的文化習俗，幫助學生更好地理解英語語言背后的文化內涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語學習視頻：推薦學生觀看有關自我介紹和日常交流的英語學習視頻，如YouTube上的英語教學頻道，以增強聽說能力。

-參與英語角活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的英語角活動，與母語為英語的人士進行交流，提高口語水平。

-制作英語手抄報：讓學生制作關于英語日常用語的墻報，通過收集資料、整理信息、設計版面，加深對所學知識的理解。

-英語日記寫作：鼓勵學生用英語寫日記，記錄自己的日常生活，不僅能提高寫作能力，還能增強語言的實際應用能力。

-英語歌曲學習：推薦學生學唱英語歌曲，如《Hello》等，通過歌曲學習，提高英語聽力和發音準確性。

-英語故事閱讀：提供適合學生水平的英語短篇故事，如《格林童話》英文版，讓學生在閱讀中學習詞匯和語法。

-角色扮演游戲：鼓勵學生在家中與家人或朋友進行英語角色扮演游戲，模擬真實的交流場景，提高語言實踐能力。

-英語電影欣賞：推薦學生觀看英語原聲電影，如《冰雪奇緣》等，通過電影中的對話學習地道的英語表達。

-英語詞匯卡片制作：讓學生制作英語詞匯卡片，記錄新學的單詞和短語，通過定期復習，鞏固記憶。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括發言次數、提問質量以及對他人的回應。

-評估學生對新單詞和句型的掌握情況，以及能否在真實場景中正確運用。

-記錄學生在角色扮演活動中的表現，包括語音、語調和流利度。

2.小組討論成果展示：

-每個小組需展示他們的討論成果，包括自我介紹的短劇或對話。

-評價標準包括內容的完整性、語言的準確性以及小組成員之間的協作。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，測試學生對本節課所學知識的理解和掌握。

-測試可能包括單詞拼寫、句子填空、對話練習等。

4.課后作業評價：

-收集學生的課后作業，評估他們對課堂所學知識的運用和鞏固情況。

-對作業中的錯誤進行分類，分析錯誤的原因，并給予相應的指導。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學生的課堂表現和作業完成情況，提供個性化的評價和反饋。

-對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于有困難的學生，提供具體的改進建議和額外的學習資源。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時調整教學策略。

6.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和作業完成情況。

-學生可以記錄自己在學習過程中的進步和需要改進的地方，以及下一節課的學習目標。

7.家長反饋：

-與家長保持溝通，了解學生在家中的學習情況。

-收集家長對課程內容和教學方法的反饋，以便更好地滿足學生的學習需求。

8.教學反思：

-教師需定期進行教學反思，評估教學方法和策略的有效性。

-根據學生的反饋和表現，調整教學計劃，確保教學目標的實現。板書設計①重點知識點：

-問候語的使用（如：Hello,Hi,Goodmorning等）

-自我介紹的基本結構（如：姓名、年齡、來自哪里等）

-常用回答用語（如：I'mfine,thankyou.Andyou?）

②重點詞匯：

-問候語相關詞匯（如：hello,hi,goodmorning,goodafternoon等）

-自我介紹相關詞匯（如：name,age,from,livein等）

-常用回答