新課標人教版小學六年級下冊數學表格式教案電子備課21、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀寫正確和負數，知道0既不是正數也不是負數。2、初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，本驗數學與生活的密切聯系。1、在熟悉的生活情境中，了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。教學難點：了解負數的意義及負數與正數的關系。教學關鍵：借助一些具體事例，使學生理解負數與正數是具有表示兩種相反意義的關系。教學時間數：3課時3教學目的重點難點關鍵步驟“-”是負號，表示比0℃低4)“16℃用”+16℃表示“+”是正號，表示比0℃高451、某旅游景區白天平均溫度是零上22℃,記作℃,夜間的平均溫度為零下4℃,記作℃。+69.5-17/3-0.0-3/4○-1/2-1/9○-1/8-0.2○0.26教學目標：1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征，認識圓柱的底面，側面和高，認識圓錐的底面和高。2、探索并掌握圓柱的側面積，表面積的計算方法以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。3、這觀察，設計和掉作圓柱、圓錐模型等活動，了解平在圖形與立體圖形之間的聯系，發展學生的空間觀察教學重點：教學難點：圓錐體積計算公式的推導教學關鍵：利用教具，學具進行實驗活動，引導學生觀察、思考經歷計算公式的推導過程78少93.14×（20÷2）2=314（cm2)示題體體積積沙堆底面積：3.14×（4/2）2=12.56（m2)底面積：3.14×1.52=7.065（立方米）1、圓柱的體積是圓錐的3倍()2、等底等高的長方體與圓柱體的體積相等()3、將一個圓柱的底面半徑擴大2倍，體積也擴大2倍()4、兩個圓柱的同積相等，體積也相等()2、做一段圓柱形煙囪，如果要計算所需鐵皮，是求圓柱的3、圓柱體體積不變，如果底面半徑擴大2倍，高應該()4、把一個圓柱削成一個最大的圓錐，削去的體積是原來圓柱體積的()A、1/3B、2/3C、1/2課時安排：習例習習的4、完成課本中的“做一做”習習判斷下面各題中兩種量是否成正比例或課題正、反比例意義的數量變化是一定的，因此大米的……成()關系義義1、完成課本中的“做一做”達比練習（1）每本書的單價（一定）×本數＝總價()1、表示兩個比相等的式子叫做比()2、實際距離÷比例尺＝圖上距離()A、工作總量和工作效率B、路程三維目標：一、知識與技能：1、使學生進一步認識統計的意義，掌握扇形統計圖和折線統計圖的特征與作用，能正確描述統計圖中的數據。2、使學生能正確地制作統計圖，充分利用統計圖的特征準確，合理，規范地反映出有關數據二、過程與方法1、經歷描述和分析數據的過程，針對統計圖提供的數據不清問題，能提出質疑和修改建義，提高制作統計圖的技2、在運用統計圖解決問題的過程中，發展學生的統計觀三、情感，態度與價值觀1、能積極參與探究過程，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。2、形成實事求是的態度以及進行質疑的習慣。教學重點：繪制扇形統計圖和折線統計圖教學難點：根據折線統計圖正確描述數量變化情況教學關鍵：根據統計圖進行比較，判斷時要統一標準課時安排：書計板設書計板設能么3、根據圖中的數據再繪制一個你認為較為合五、數字廣角三維目標：一、知識與技能1、經歷將一些實際問題抽象為代數問題的過程，掌握代數的基礎知識和基本技能，并能解決有關問題。2、初步學會運用數學的思維方式去觀察，分析現實生活中的一些問題，增加應用數學的意識。二、過程與方法1、經歷觀察、猜想，證明等數學活動過程，發展學生的抽象思維和推理能力，能有條理地，清晰地闡述自己的觀點2、學會與人合作，并能與人交流思維過程和結果三、情感、態度與價值觀1、積極參與探索活動，體驗數學活動充滿著探索與創2、認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決教學重點：分配問題與抽取問題教學難點：將實際問題抽象為數學問題來解決教學關鍵：結合具體事例，認真分析發生的現象，揭示內課時安排：1、分配……1課時難點關鍵習難點關鍵難點關鍵①我國水資源人均占有量只有2300m3,約為世③每年的3月22日是“世界水日”費教學重點：教學難點：教學時數：課時安排：()是正數是負數()是自然數是整數（3）做一做：27046＝2×()+7×()+4×()+6×()二、全課總結：本節課中你有什么收獲？還有什么疑問3/8＝3×4/8×()=15/15÷3/8÷()1、完成課本的“做一做”說說加、減、乘、除的運算含義及注意點加法結合律乘法交換律乘法結合律乘法分配律三、全課總結：文字題列成綜合算式要注意什么2、完成課本“做一做”（3）完成課本“做一做”（5）完成課本中的“做一做”三、全課小結：什么是方程？在解方程中你用到了哪些知識算3、完成課本中的“做一做”1、常見的長度單位包括()()()())()5、m2=250dm2=()cm2②正方形的邊長和它的面積③訂《少年報》的數量和所需錢數=()1、全班人數一定，缺勤人數和出勤人數成正比例()2、正方形面積一定，邊長和邊長成反比例()4、分數值一定，分數的分子和分母成正比例()①教師引導學生探索點的個數與連線條數的關系③匯報思維的過程與結果每班只要一個班長參加，第一次到會的有A、B、C，第二次有ABCDEF√√√○○○√○√√√○○○√（）（），①畫一畫：分別畫一組垂線，平行線②說一說：在什么情況下兩條直線相互垂直在什么情況下兩條直線①畫任意角，指出角的各部分名稱①延長角的兩邊，角的大小是否變化三、全課總結：直線、射線、線段的區別有哪幾種角1、完成課本中的“做一做”三、全課總結：說一說計算圖形面積，周長的公式說一說長度單位與面積單位的統一高（6）結合表中內容，說一說長方體與正方體之間的關系，圓柱與②指名回答，教師畫圖配合說明利用方格紙分別畫出從正面，側面和上面看到的形狀要求：學生先獨立思考，然后在組內交流①長方體，正方體，圓柱的聯系1、完成課本中的“做一做”出上面四個圖形的體積公式以及長方體，正方體，圓柱的統一公要求：請兩名同學板演，其他同練，板演的同學應講算理，最后再1、三角形按角分類可分為()()(),按邊分類可分為（）2、線段有個端點，射線有個端點，過一點能畫()3、在同一平面內不相交的兩條直線叫()2、角的大小與兩邊的長短有關系()3、圓有一條對稱軸，是它的直徑()4、大于90度的角叫鈍角()5、兩個面積相等的三角形能拼成一個平行四邊形()1、等邊三角形是()你能畫出圖形的對稱軸嗎可以怎樣畫②學生畫出左圖的對稱圖③展示學生的作品，師生菜同評價在方格紙上畫出圖形A完成課本“做一做”（），2、平行四邊形是軸對稱圖形()60度到“3”()①以教室為觀察點，說一說學校②舉例說明，從學校出發到某一建筑物的路線③結合課文提供的地圖，說一說②利用數對表示物體的位置②找出各個館的位置，并用數對表示姓名、性別身高、體重為了清楚地記錄你的情況，同學們設計了一種人個情況調查表目②用語言描述清楚還是表格記錄清楚如：XX班學生最喜歡的學科統計表①認真觀察例題中的圖表，指出各統計圖的名稱②從圖中你能得