Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日第2節課

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：語言能力，即通過聽力練習和口語交流，提高學生理解和表達關于節日和慶祝活動的能力；文化意識，通過了解不同文化背景下的節日慶祝方式，增強學生對多元文化的理解和尊重；思維品質，通過分析節日慶祝的習俗和意義，培養學生批判性思維和創新思維；學習能力，通過課堂互動和小組合作，提升學生自主學習和合作學習的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些關于節日的詞匯和基本句型，了解了一些中國的傳統節日和慶祝活動。此外，他們已經具備了一定的聽力理解能力和基本的口語交流技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對節日和慶祝活動通常充滿好奇和興趣，這有助于激發他們的學習動力。他們在英語學習上具備一定的聽力和口語基礎，但表達能力和準確性有待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡互動討論，有的更傾向于獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能在聽力理解上遇到一些挑戰，尤其是在理解不同口音和語速較快的英語時。在口語表達方面，可能會因為詞匯量和語法結構的限制而影響表達的流暢性和準確性。此外，對于一些文化背景較為陌生的節日，學生可能難以理解其深層含義和慶祝方式。四、教學方法與策略本節課將采用講授與互動討論相結合的方法，通過案例研究和小組合作促進學生參與。具體教學活動包括：角色扮演，讓學生模擬不同的節日場景進行對話；小組討論，讓學生分享各自了解的節日習俗和經驗；項目導向學習，分組制作節日介紹海報，并進行展示。教學媒體使用上，將利用PPT展示節日圖片和相關信息，同時播放相關聽力材料，以增強學習體驗和效果。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過播放一段關于不同國家節日的視頻，激發學生對節日文化的興趣。

-視頻結束后，教師提出問題：“你們看到了哪些節日？你們知道這些節日的慶祝方式嗎？”

-學生自由分享他們對節日的認識和經驗。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹本節課的學習目標，即理解和運用與節日慶祝相關的英語表達。

-教師使用PPT展示本節課的核心詞匯和句型，并進行解釋和示例。

-教師播放聽力材料，讓學生聽并找出相關信息，隨后討論答案。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，進行角色扮演練習，模擬節日場景進行對話。

-每組選擇一個節日，使用本節課學到的詞匯和句型進行對話創作。

-各組輪流向全班展示他們的對話，教師提供反饋。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提出問題，如：“你們認為節日在文化交流中的重要性是什么？”

-學生以小組形式討論，并選代表分享討論結果。

-教師引導學生思考如何在不同文化背景下表達節日的意義。

5.創新環節：節日海報制作（10分鐘）

-學生以小組為單位，根據之前討論的內容，制作節日介紹海報。

-海報需包含節日名稱、慶祝方式、文化意義等元素。

-各組展示海報，其他學生提問，教師總結并給予評價。

6.總結與反饋（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，并強調節日在不同文化中的重要性。

-教師邀請學生對本節課的學習進行反饋，了解他們的收獲和疑問。

-教師布置作業，要求學生撰寫一篇關于他們最感興趣的節日的短文。

整個教學過程注重師生互動和學生參與，通過不同活動促進學生語言能力的提升，同時增強他們的文化意識和思維品質。六、教學資源拓展拓展資源：

1.節日文化資料：收集不同國家和地區的節日文化資料，包括節日的歷史背景、慶祝活動、傳統食物和服飾等，以便學生更深入地了解節日的多樣性。

2.英語聽力材料：提供更多的英語聽力材料，包括節日相關的對話、訪談和新聞報道，以幫助學生提高聽力理解能力。

3.英語口語練習：設計一系列口語練習活動，如模擬節日慶典、角色扮演游戲等，以增強學生的口語交流能力。

4.節日主題閱讀材料：提供節日主題的英語閱讀材料，包括故事、詩歌和文章，以豐富學生的閱讀體驗和文化知識。

5.多媒體資源：使用節日相關的音樂、視頻和圖片，以增強學生的學習興趣和參與度。

拓展建議：

1.學生可以自行選擇一個感興趣的節日，進行深入研究，包括節日的起源、意義和慶祝方式，并撰寫一篇研究報告。

2.學生可以參與學校或社區的節日慶祝活動，親身體驗節日的氛圍，并記錄下他們的觀察和感受。

3.學生可以嘗試用英語編寫和表演節日相關的短劇，這不僅能夠提高他們的口語能力，還能加深對節日文化的理解。

4.學生可以創建一個節日主題的英語博客或社交媒體賬號，分享他們學到的節日知識和個人體驗，與其他學習者交流。

5.學生可以定期參加英語角或語言交流活動，與其他學生一起練習用英語討論節日和文化話題，提高實際應用能力。

6.學生可以嘗試翻譯一些節日相關的英語材料，如詩歌、故事或歌曲，以鍛煉他們的翻譯技巧和語言理解能力。

7.學生可以觀看英語電影或紀錄片中關于節日的片段，分析其中的文化元素和語言用法，并將其應用到自己的學習中。七、教學反思在設計Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking這一節課時，我非常注重激發學生的學習興趣和參與度。通過導入環節的視頻播放和提問，我發現學生對于不同國家的節日文化表現出濃厚的興趣，這為后續的教學活動打下了良好的基礎。

在講授新課環節，我發現通過PPT展示核心詞匯和句型能夠幫助學生更直觀地理解和記憶新知識。同時，聽力材料的播放讓學生能夠在實際語境中練習聽力技巧，但我也注意到，部分學生在聽力理解上仍有困難，特別是在理解不同口音的英語時。未來，我需要提供更多樣化的聽力材料，以幫助學生適應各種語境。

鞏固練習環節中，角色扮演活動讓學生在模擬的節日場景中運用所學知識，這一活動得到了學生的積極響應。他們能夠較為自然地使用新學的詞匯和句型進行對話，但我也發現，一些學生在口語表達上仍然缺乏自信，語言表達不夠流暢。我計劃在下一節課中增加更多的小組互動和口語練習，以提升他們的口語能力。

課堂提問與討論環節讓我看到了學生思考的深度和廣度。他們能夠圍繞節日主題展開有意義的討論，但在表達個人觀點時，一些學生還需要更多的引導和支持。我會考慮在未來的課程中，設計更多引導性的問題，幫助學生更好地組織語言和表達思想。

創新環節的節日海報制作是一個亮點。學生通過制作海報，不僅加深了對節日文化的理解，還鍛煉了他們的創造力和團隊合作能力。不過，我也發現部分學生在時間管理上存在問題，導致海報制作時間不夠充分。我會在以后的課程中調整時間分配，確保每個環節都有充足的時間。

整體來看，本節課在激發學生興趣、促進參與度和知識掌握方面取得了一定的成效。但我也清楚地認識到，在教學過程中仍有許多地方需要改進。我會根據學生的反饋和我的觀察，不斷調整教學策略和方法，以更好地滿足學生的學習需求。八、課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學生的學習情況。首先，通過提問，我能夠即時了解學生對新知識的理解和掌握程度。我設計了一些開放性問題，鼓勵學生用自己的話來表達對節日文化的理解，這樣可以幫助我發現他們是否真正吸收了課堂上的內容。同時，我也注意觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的表現，這讓我能夠看到他們在實際應用英語時的流暢性和準確性。

在測試環節，我設計了一些聽力理解和口語表達的小測驗，讓學生在課堂上完成。這些測試不僅幫助我評估學生對課程內容的掌握，也讓我及時發現他們在哪些方面存在困難。對于那些在聽力或口語上遇到問題的學生，我會提供額外的輔導和練習，以確保他們不會落后。

作業評價：

學生的作業是我評價他們學習效果的重要途徑。我認真批改每一份作業，不僅關注學生的語言錯誤，也注意他們的思考深度和創造力。在批改作業時，我會寫下具體的評語，指出學生的優點和需要改進的地方。我盡量使用鼓勵性的語言，以激發學生的自信心和繼續學習的動力。

對于作業中的共性問題，我會在課堂上進行集中講解，幫助學生理解和糾正。同時，我也會個別反饋，針對每個學生的具體情況給出建議。我相信，通過個性化的反饋，學生能夠更好地認識到自己的進步和需要努力的方向。

此外，我還鼓勵學生相互評價作業。他們可以交換作業，互相指出優點和需要改進的地方。這種方法不僅能夠提高學生的自我評價能力，也能夠促進他們之間的交流和合作。板書設計①重點知識點：

-節日名稱及慶祝活動英文表達

-節日文化背景和意義

-聽力技巧和口語表達策略

②重點詞匯：

-Festival,Celebration,Tradition,Custom,Symbol,Culture,Community

-Specificvocabularyrelatedtodifferentfestivals(e.g.,Lantern,DragonBoat,Thanksgiving,Christmas)

③重點句型：

-"Howdoyoucelebrate...?""Wecelebrate...by..."

-"What'sthemeaningof...?""Itsymbolizes..."

-"Canyoutellmeabout...?""In...culture,we..."

-"Whydopeople...?""Theydoittoremember..."

-"Whatdoyouthinkabout...?""Ithink...isimportantbecause..."課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：選擇一些關于不同國家節日的英文文章，如《TheStoryofThanksgiving》、《ChineseNewYearTraditions》等，讓學生了解節日的起源、習俗和象征意義。

-視頻資源：推薦一些介紹節日慶祝活動的視頻，如YouTube上的《AroundtheWorldinTwelveHolidays》系列，讓學生通過視覺和聽覺更直觀地感受節日的氛圍。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后利用這些資源進行自主學習和拓展。他們可以閱讀文章，觀看視頻，并記錄下自己感興趣