第7頁共7頁2024年初二語文教師下學期工作計劃范本學習目標設計如下：1.學生應能把握敘事性作品中的人物與事件，對作品中的感人形象、緊張情節和獨特語言有個人見解和評價。同時，應提升默讀的質量和效率。2.精讀指定課文，理解敘述、描寫等表達方式，掌握記敘文語言的特性。學生需理解課文如何抓住特征介紹事物，理清說明順序，運用常見的說明方法，體會說明文的精確和嚴密。3.提高默讀速度，具備篩選信息的能力。4.初步理解課文大意，借助注釋和工具書，理解其豐富內涵和精練語言，積累常用文言詞匯。5.通過注釋和工具書，理解內容大意，通過反復誦讀，理解借景抒情的寫作手法，體會作品的語言特色。教學措施如下：1.結合語文學科特性及社會對語文的新要求，使學生在潛移默化中提升思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，實現教書育人的統一。2.語文教學中強調綜合，簡化教學內容，突出重點，注重知識、能力及情感之間的聯系，強調積累、感悟、熏陶和語感的培養。3.重視學生思維能力的培養，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其注重創新思維的培養。4.教學過程中突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提升語文能力。精心備課，考慮學生實際，簡化教學方式，突出重點難點。鼓勵采用啟發式和討論式教學，提倡探究性學習方式，避免繁瑣的分析和機械的練習。5.創設語文學習環境，打通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加語文實踐機會。6.作文教學注重生活化，命題貼近生活，形式多樣，鼓勵寫隨筆、讀書筆記，嘗試互評互批，以改促寫，提升作文水平。7.實行分層教學，根據教學內容對不同層次學生進行分層教學。利用課外時間進行培優輔差，力求整體提高。8.鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，通過互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。9.優化作業管理，培養學生自主學習和自我管理能力，強化課代表和小組長的示范和監督作用，確保每課過關，單元過關。10.作業布置和批改應因人而異，充分考慮學生特點，兼顧差異。避免過多的分析和瑣碎的練習。11.利用競賽和學科活動，開展豐富多樣的教學活動，提高學生的學習興趣和能力。12.做好初期的轉化工作，糾正不良學習習慣。教學過程中要關注學生的優點，多表揚少批評，激發學生學習語文的信心。本學期個人提升計劃：1.業務提升：(1)參與聽課和教研活動，研究優秀教學案例。(2)及時撰寫教學反思和教學日記，整理提升為教學隨筆和經驗。(3)上好每一節課，設計科學、創新的教學方案以適應學生需求。(4)嚴謹有序地組織課堂，確保教學內容的趣味性和有效性。(5)黑板板書要精煉，有助于學生掌握生詞和提升書法技能。2.閱讀書目：《新課程下中小學教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《吉林省義務教育常規》、《人文思想的足跡》、《成功教育》、《細節決定成敗》、《小故事大道理》等。3.其他活動：學習和提升計算機技能，撰寫論文，爭取在專業期刊發表。本學期教研課題：研究如何激發學生的寫作興趣從學生實際出發，分析寫作厭倦情緒的成因，探索科學的教學策略以激發學生的學習興趣。目標是提高教學指標，提升教學水平，以積極進取的態度在教學中不斷探索和改進。2024年初二語文教師下學期工作計劃范本（二）學習目標設計如下：1.學生需能把握敘事性作品中的人物與事件，對作品中的感人形象、緊張情節和獨特語言有個人的理解和評價。同時，應提升默讀的質量和效率。2.熟讀指定課文，理解敘述、描寫等表達方式，掌握記敘文語言的特性。學生應能理解課文如何抓住特征介紹事物，理清說明順序，運用常見的說明方法，體會說明文的精確和嚴密。3.提高默讀速度，具備篩選信息的能力。4.閱讀時先借助注釋和工具書理解大致內容，然后通過反復誦讀，領會課文的豐富內涵和精煉語言，積累常用文言詞匯。5.利用注釋和工具書，理解內容大意。通過反復誦讀，理解借景抒情的寫作手法，體會作品的語言特色。教學措施如下：1.結合語文學科特性及社會對語文的新需求，使學生在潛移默化中提升思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，實現教書育人的統一。2.語文教學中強調綜合，簡化教學內容，突出重點，注重知識、能力及情感之間的聯系，強調積累、感悟、熏陶和語感的培養。3.重視發展學生的思維能力，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其注重創新思維的培養。4.教學過程中突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提升語文能力。備課需根據學生實際，突出重點難點，改變繁瑣的教學方式。5.創設語文學習環境，打通教材內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加語文實踐機會。6.作文教學應貼近生活，命題富有生活氣息，形式多樣，鼓勵寫隨筆、讀書筆記，嘗試互評互批，以改促寫，提升作文水平。7.實行分層教學，根據教學內容對不同層次學生進行分層教學。利用課外時間進行培優輔差，以期整體提升。8.鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，通過互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。9.優化作業管理，培養學生自主學習和自我管理能力，強化課代表和小組長的示范和監督作用，確保每課過關，單元過關。10.作業布置和批改應因人而異，充分考慮學生個體差異，兼顧不同學生的特點。避免過多的分析和機械的練習。11.利用競賽和學科活動，開展豐富多樣的教學形式，舉辦讀書報告會、故事會、朗誦會等，鍛煉學生能力，提高學習興趣。12.開展初期的轉化工作，糾正不良學習習慣。教學過程中要善于發現學生的優點，多表揚少批評，激發學生學習語文的信心。13.本學期個人提升計劃包括：定期參加教學研討活動，研究優秀課例；撰寫教學反思和教學日記，提升教學水平；精心設計每一節課，注重課堂的趣味性和互動性；提升板書質量，使之既有助于學生詞匯的掌握，也有利于書法的練習。14.計劃閱讀的書籍包括《新課程下中小學教師備課技能指導》、《語文課程標準》、《吉林教育》、《吉林省義務教育常規》、《人文思想的足跡》、《成功教育》、《細節決定成敗》、《小故事大道理》等。15.其他活動包括學習電腦技術，撰寫并發表教學論文，通過多種方式提升自我。16.本學期教研課題為如何激發學生的寫作興趣，將從實際出發，分析學生對寫作的抵觸情緒，探索科學的教學策略，激發學生的寫作熱情。實施策略包括：1.拓展語文學習領域，靈活運用閱讀和作文訓練方法。2.在實踐中積累和感悟，開展有序的語言積累訓練，收集各類