2022年度湖北省隨州市第二高級中學高二語文測試題

含解析

一、現代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面一段文字，完成6?8題

人類為何要自圓其說

蘇丹南部的努埃爾人和丁卡人有一個共同的特殊習俗。這兩個主要靠畜牧為生

的非洲部落都會在小孩的門牙一長出來后就為之拔掉，一般是拔掉上面的兩顆和下

面的四到六顆。用魚鉤拔牙的過程是非常痛苦的，這樣做的結果是讓所有的部落成

員都明顯的下巴松弛而且說話有些困難。

這種做法大概開始于很久以前，當時破傷風在中非地區非常猖獗。破傷風會讓

人“牙關緊鎖”，但是如果把門牙拔掉，即使感染上這種疾病的孩子咬緊牙關也可

以向其嘴中灌入流食。雖然蘇丹南部已經好多年都沒有破傷風了，但努埃爾人和丁

卡人仍然保留著拔掉孩子門牙的習俗。事實上，他們認為松弛的下巴和下垂的嘴唇

很好看。他們說，有門牙的人看上去像豺狼。

社會心理學家卡羅爾?塔夫里什和埃利奧特?阿倫森在他們的新書《犯錯誤

了，但不是我犯的》中說,這種奇怪的風俗是“心理學上所謂的認知失調”。“認

知失調”是當兩種重要的信念、態度或者看法發生沖突的時候，我們感受到的一種

極端的心理不適感。人類不能長時間地忍受這種不協調，所以他們通過改變自己的

信念或者態度來緩解這種不適感。在努埃爾人和丁卡人的例子中，他們“選擇”認

為沒有門牙在審美上來說是令人愉悅的，以此說明他們給孩子帶來這種痛苦是正確

的。

在你嘲笑這種習俗原始或者野蠻之前，想想離你更近一點的例子，比如一個丟

臉的俱樂部入會式。還有什么比讓入會式成為一種令人厭惡的經歷更能培養人們的

忠誠感？畢竟，如果你自愿讓自己經歷某種屈辱的或者痛苦的儀式，那它必須是值

得你這樣做的，對不對？事實上，正如塔夫里什和阿倫森所表示的那樣，為了消除

認知失調帶來的心理上的不適感，生活中兒乎沒有哪個領域是我們不會“把事情擺

平”的。今年是這一理論提出50周年，它是由阿倫森的導師利昂?費斯汀格提出

的。這一觀點經過了多次理論上的驗證以及3000多次試驗測試。

雖然這一理論很有力，但費斯汀格從來沒有闡明為什么認知失調會帶來心理上

的不適感。或者，為什么這種不適感會促使我們改變自己的看法或態度，為什么我

們不能對這種不適感或心理沖突泰然處之。新一代的心理學家正在把這一理論推向

新的高度，探討我們一些奇怪的看法或者做法背后的原因。一些科學家甚至已經開

始首次從復雜的神經化學的角度探索這種心理上的不適感和自圓其說的行為。

這種失調理論的修正者之一是得克薩斯農業與機械大學的心理學家埃迪?哈蒙

-瓊斯，他進行了一系列的實驗室試驗。在他看來，沖突的不僅僅是抽象的“認

知”。哈蒙-瓊斯認為，失調基本上是行動上的，特別是在我們每天的決策、選擇

和承諾上。每當生活迫使我們選擇一條道路，但我們又不能完全肯定這是一條正

確的道路的時候，我們都會經歷這種不愉快的感覺。換句話說，當我們做出重要決

定的時候，我們的思維會本能的找出證據，證明我們做了一件聰明事。

如果你作出了一個真的很糟糕的選擇，而你又無法隱瞞，你會怎么辦？我們的

思維應對一個巨大錯誤時采取什么戰略？正如塔夫里什和阿倫森指出的那樣，從基

辛格到里根，再到足球明星里比和岡薩雷斯，這些公眾人物都選擇一個簡單的短語

來規避責任一一犯錯了。但是同樣普遍的是，不愿意坦白地承認錯誤的人們一旦他

們的信念被證明是錯誤的，他們反而會更加堅持自己的信念。

（選自2007年6月25日《參考消

息》）

6.根據文意，下列對“認知失調”的表述不正確的一項是

A.“認知失調”是當兩種重要的信念、態度或看法發生沖突時，人們陷入兩

難境地，止匕時人們感到心理極端不適的狀態。

B.蘇丹南部兩個部落的成員從小拔去門牙就是他們處于不拔門牙一旦患上破

傷風，牙關緊閉無法進食只能等死，拔去門牙又十分難看時陷于“認知失調”的一

個典型的例子。

C.人們在認知失調時常常會通過改變自己的信念或態度來緩解這種不適，這

就是人們所說的自圓其說。

D.在參加一次讓自己經受某種屈辱或痛苦的俱樂部入會儀式時，人們陷入

“認知失調”，常常會以培養人的忠誠這種想法，使自己得以解脫。

7.下列對書名《犯錯誤了，但不是我犯的》這句話的理解不符合原意的一項是

A.“犯錯誤了，但不是我犯的”這是在“認知失調”時尋找一些心理安慰，

擺脫心理不適感的方法。

B.“讓孩子經受用魚鉤拔牙的痛苦是野蠻的，但不是我的錯，我是為了孩子

好。”此說是對這句話的一個注腳。

C.這句話很容易導致固執地堅持錯誤。蘇丹南部已經多年沒有破傷風了，但

部落成員仍然堅持拔牙的陋習就是明證。

D.這句話反映了人類固有的心理狀態，說明人類在“認知失調”時，沒有任

何辦法可以使自己泰然處之。

8.下列表述符合原文意思的一項是

A.蘇丹南部兩部落成員從小被拔去門牙的做法是因為他們認為松弛的下巴和

下垂的嘴唇好看，有門牙看上去像豺狼。

B.新一代心理學家認為“認知失調”時自圓其說行為是人體神經化學物質所

致。

C.“認知失調”論的反對者認為：沖突不僅是抽象的“認知”，失調基本上

是行動上的。

D.深入探討“認知失調”理論對我們做出重大決策時尋找充分的證據也是有

積極意義的。

參考答案：

6.B（“拔去門牙又十分難看”當改為“用魚鉤給孩子把門牙又十分痛苦”。

屬偷換概念）

7.D（“沒有任何辦法可以使自己泰然處之”一說不妥，與文末列舉的一些公

眾人物選擇“認錯”，相矛盾。）

8.D（A項拔去門牙是便于患破傷風時救治。B項所述是新一代心理學家探索的

方面，未成定論。C項觀點不是反對者的觀點，是修正者的觀點。D相符合文章倒

數第二段末句的觀點。）

2.閱讀下面的文字,完成下面小題。

墨西哥發現提及2012預言的瑪雅文字新記錄

新浪科技訊北京時間11月29日消息,古瑪雅人預言2012年將是世界末日，無論是考

古學家還是普通公眾都對這一預言予以極大關注。墨西哥國家人類學與歷史研究所的考古

學家承認，他們發現了第二個提及2012年末日預言的古瑪雅文字記錄。這一記錄是在科

馬卡科廢墟發現的,刻在一塊磚塊上。

科馬卡科是古瑪雅人建造的磚結構寺廟之一。在此之前,考古學家只發現一件提及末

日預言的古瑪雅文物，即在墨西哥灣塔巴斯科的托土蓋羅發現的一個刻著象形文字的石

板。

國家人類學與歷史研究所發言人阿托羅-門德茲表示,這個磚碎片很多年前就已經被人

發現，一直在進行深入研究。這件文物一直保存在研究所，并未對外展出。在一些網上論壇,

專家們對這個被稱之為“科馬卡科磚”的古瑪雅人文字記錄進行了討論。

很多人仍舊懷疑科馬卡科磚上的文字提到2012年12月21日或者12月23日是瑪雅

人預言的世界末日。美國德克薩斯州大學奧斯汀分校的瑪雅銘文專家大衛-斯圖亞特表

示：“一些人認為這是另一個提及2012年世界末日的文物，但我仍持懷疑態度。”磚塊上

的銘文記錄了所謂的“歷法圓”，這是日子和月份位置的一種組合，每52年重復一次。

磚塊提及的日期為第13個Baktun末期。Baktun是一個大約394年的周期，13是一個

重要數字，在瑪雅人心目中擁有神圣地位。瑪雅長計數歷開始于公元前3114年，第13個

Baktun大約結束于2012年12月21日。但斯圖亞特表示，磚塊上的日期同樣與過去的一些

類似日期相符。他說：“我們沒有理由懷疑這是古代的另一個日期，與古典時期一些重要的

歷史事件有關。實際上，殘塊上的第三個象形文字似乎是動詞huli,意為他/她/它來了。

與托士蓋羅發現的石板不同,這個磚塊上沒有采用將來時的記述，更多的是講述科馬卡科的

歷史,而不是預言未來。”

托土蓋羅石板和科馬卡科磚上的文字可能是在1300年前左右刻上去的,從某種程度上

說都有隱含意義。托土蓋羅石板提到了可能發生在2012年的事情,這些事情與瑪雅人心中

的神秘神靈一一掌握著戰爭和創造的BolonYokte有關。石板上的腐蝕痕跡和一道裂縫導

致一些象形文字幾乎無法辨認,最后的一段已經遭腐蝕的象形文字似乎可以解讀為“他將

從天而降”。

科馬卡科磚刻有文字的一面朝內并且上面涂以灰泥,說明不想被人看到。墨西哥國家

人類學與歷史研究所一再表示2012年12月末將是世界末日或者將發生改變世界事件的傳

聞不過是西方人對古瑪雅歷法的一種曲解。他們一再重申西方的救世主想法歪曲了瑪雅等

古代文明的宇宙觀。研究所的專家指出，古瑪雅人將時間看成一系列圓圈,有規律地開始和

結束,一個圓圈的結束并不代表任何末日災難。

鑒于互聯網上充斥著大量有關2012年末日災難的流言，國家人類學與歷史研究所將于

本周在墨西哥南部的帕倫克考古遺址舉行圓桌會議，邀請60名研究瑪雅的專家出席。他們

將在會上為消除人們對瑪雅長計數歷中一個時代結束和另一個時代開始的種種疑慮而展開

討論。

1.下列關于原文第1、2兩段內容的表述,正確的一項是（）

A.無論是普通民眾還是考古學家都對瑪雅人“2012世界末日”預言給予了巨大的關注,并且

有人們都相信這一預言的真實性,并且為之不斷驗證和探索。

B.不論是托土蓋羅的象形文字石板,還是科馬卡科廢墟上的文字磚塊,都出自在墨西哥,所

以墨西哥人在“古瑪雅文明"以及"2012世界末日”研究方面都具有得天獨厚的優勢,而且擁

有最權威的研究成果。

C.科馬卡科是墨西哥現存的最完好的古瑪雅人磚結構寺廟,它出土的雕刻有古瑪雅文字的

磚塊,為當代人研究瑪雅預言和文明提供了幫助。

D.科馬卡科廢墟發現的磚塊意義重大，但它并不是我們研究瑪雅文明的唯一的信息來源。

2.下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）

A.國家歷史研究人員承認他們已經發現科馬卡科廢墟磚塊很多年了，之所以沒有向世人公

布,是因為其研究成果還不夠成熟,還未獲得有把握的結論。

B.包括美國德克薩斯州大學大衛-斯圖亞特在內的很多人都懷疑''瑪雅2012世界末日”的

預言。

C.大衛-斯圖亞特對科馬卡科磚塊上銘文所記錄得“歷法圓”非常認同的，但同時他又提

到磚塊上記錄的時間也可能與過去某個重要的歷史事件的日期有關。

D.科馬卡科磚塊上提及的日期Baktun或可作為證明"世界末日論”的證據，但動詞huli卻

在暗示我們它講述的歷史而非預言。

3.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（）

A.墨西哥國家人類學與歷史研究所專家們認為，由于缺少研究資料,再加之學術思想的偏

狹,西方學家對瑪雅文明的研究存在著曲解。

B.依據石板上已幾乎遭腐蝕的象形文字為''他將從天而降”的解讀，我們可以判斷,托士蓋

羅石板和科馬卡科磚塊都是在向我們講述著一段歷史往事,而不是在預言后世。

C.古瑪雅人將時間看成有規律地開始和結束的一系列圓圈的觀點可以印證磚塊提及的第

13個Baktun末期，但不一定是世界末日的預言。

D.在帕倫克舉行的會議旨在對瑪雅長計數歷進科學論證,將會平息互聯網上對有關2012

年末日災難的流言。

參考答案：

1.D2.D3.C

【1題詳解】

本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，解答此類題目時要首先明確題干要

求，然后鎖定答題區間，找出文本中相關的信息，然后與選項比較，得出答案。

本題中，A.并非是“人們都相信這一預言的真實性”，還有很多人在質疑這一觀點，原

文“很多人仍舊懷疑”；

B.“最權威的研究成果”是杜撰的信息，原文并沒有表述“最權威的研究成果”出自墨

西哥；

C.文中并沒有講到“科馬卡科是墨西哥現存最完好的古瑪雅人磚結構建筑寺廟”，無中

生有。

故選Do

【2題詳解】

本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，解答此類題目時要首先明確題干要

求，然后鎖定答題區間，找出文本中相關的信息，然后與選項比較，得出答案。

A.文中并沒有交代墨西哥研究部門未及時公布科馬科卡廢墟磚塊的原因；

B.大衛-斯圖亞特懷疑的不是“瑪雅2012世界末日論”，而是懷疑將“科馬卡科磚”作

為“2012年世界末日論”的證據，原文“一些人認為這是另一個提及2012年世界末日的

文物，但我仍持懷疑態度”；

C.無中生有，大衛-斯圖亞特并未對“歷法圓”表示過非常認同的觀點。

故選Do

【3題詳解】

本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力，答題時要注意選項的內容是否能在原文

中找到依據。通過分析比對，得出答案。

本題中A.“由于缺少研究資料”錯，墨西哥研究人員只是在強調思想觀點的不同，沒有

提及占有研究資料多少的問題；

B.“托士蓋羅石板和科馬卡科磚塊都是”錯，原文“與托士蓋羅發現的石板不同，這個

磚塊上沒有采用將來時的記述，更多的是講述科馬卡科的歷史，而不是預言未來”，科馬

卡科磚塊與托士蓋羅發現的石板不同。

D.“將會平息”錯，會議目的是希望平息流言，但結果并不能確定。

故選Co

【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文

有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。

那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主

要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調問題的一個

方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼

湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程

中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選

項中的下面這些詞語最值得我們優先比對：指代詞（如“它”“其”等），比對它是否有偷

換概念之嫌；范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現

象；程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”

等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，（句間、分句間的

邏輯關系），看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只

是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯系。因此，比對分句間的邏輯關

系是比對的重點內容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句（包括

句子），分句與分句之間是什么關系（重點抓關聯詞），一般的有因果、條件、假設、目的

等關系，但以因果關系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分

句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對

依據和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結果或

條件結論同時出現；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件

文中是否有依據，二看所述結果（結論）文中是否有依據，三看原因或條件與結果或結論之

間是否有合理的邏輯關系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現成的結論，

二看結論（既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒有提供）是否符合客觀事實與邏輯事

理。

3.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）

數學家的愛情

李伶伶

①數學家是朋友送他的綽號，因為他對數字特別敏感，數學運算得特別快。朋友都說他

是數學天才。可是數學天才的愛情之路卻一直不順利。

②一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯，結賬時卻跟服務員吵了起來。那天飯錢

應該是79.80元，如果服務員報出準確的數值，他也不會生氣。可是服務員向他要80

元。他說，不對吧。服務員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上

真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79.80元。服務員說，我們這里都是

按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務員說，

差兩角錢還算差呀？數學家說，怎么不算差？79.8元和80元能畫等號嗎？服務員說他小

氣，數學家就跟她吵了起來。

③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角

錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。

④數學家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。

⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數字就把它

們加起來算出結果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數學家很開心。數學

家想跟她結婚，卻因為一件小事又黃了。

⑥那天是情人節，數學家陪女友去逛街。看到一家新開業的咖啡廳搞打折優惠活動，就

進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結賬，看到結賬的隊伍排得很長。原

來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結

賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數學家見狀走過去說，你要是信得

過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意

了。

⑦于是，數學家幫女老板算賬，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結賬的隊

伍就消失了。剩了最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數學家和女友出現了分歧。

數學家算出客人應付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結果跟數學家一樣。最后

讓女老板算，女老板算完后，看看數學家又看看他女友，說，這位先生算得對。數學家女

友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們三個算的結果都一樣，說明你確實算錯

了。數學家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍。客人有點兒不高興，說，你這人怎

么這樣？算錯了還不承認。女老板說，您別生氣，我按您算的結果收錢。客人遞過來200

元錢，女老板找給他18元。客人拿著找回的零錢走了。數學家女友氣憤不已，她看看女

老板，又看看數學家，一句話沒說就走了。數學家跑出去追女友。女友說，除非你承認自

己算錯了，否則別再來找我。數學家覺得女友不講道理，就沒再找她。

⑧女老板很感激數學家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩

個人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，

辭職開了這家咖啡廳。數學家經常來幫女老板算賬，女老板對他的計算能力崇拜得五體投

地。一年后的情人節，兩個人結婚了。

⑨結婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務員問：開心果也打折嗎？女老板說，當然不

打，開心怎么能打折呢？數學家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？

女老板看著數學家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并

打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數學家很意外，說，那你為什么說她

算錯了？女老板說，傻瓜，因為我看上你了唄！數學家很生氣，說，你怎么能這樣！

⑩數學家不能原諒女老板，執意跟她離了婚。女老板不理解，數學家為什么這么對她。

（選自《小說選刊》）

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A.小說第四自然段看似閑筆，其實承上啟下，引導故事情節自然發展，引發閱讀興

趣。

B.數學家和女會計都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。

C.小說題目匠心獨運，既是對內容的準確濃縮，又包含明顯的調侃意味。

D.小說通過人物的肖像、言行、心理及環境描寫，刻畫了社會眾生相。

E.小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節，啟發讀者思考愛情的真正涵義。

（2）小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數學家女友兩次“看看”，試就此對

人物心理加以分析。（6分）

（3）小說最后才交代一年前數學家算錯了賬，這樣處理有何作用？結合作品加以分

析。（6分）

（4）數學天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請結合作品進行分析。你從這個人

物身上得到了什么啟示？（8分）

參考答案：

（1）（5分）AB

C“包含明顯的調侃意味”不正確。D文中沒有肖像描寫，”刻畫了社會眾生相”表述不正

確。E,文中討論的是“情商”問題

（2）（6分）

①女老板的兩次“看看”，表明地已經知道數學家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最

終選擇了偏向數學家，透露了對他的好感。

②數學家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個人不可理喻，于是

怒而離開。

（3）（6分）

①使故事情節平中見奇，形成高潮；②使女老板和數學家的形象更加豐滿；③進一步揭示

人際交往中情商重要性的主題；④增添作品的情趣，讓人回味。

（4）（8分）

贏得愛情的原因：精于數學計算，為人耿直，樂于助人。

失去愛情的原因：性格偏執，與人交往中缺少理解和溝通。

啟示：①處理問題要堅特原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；②原則就是原

則，這是底線，任何時候都不能放棄。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

墨翁傳

局啟

墨翁者，吳槐市里中人也.嘗游荊楚間，遇人授古造攀，困曰：“吾鬻此，足以資讀

書，奚汲汲四方乎?”乃歸，署門曰"造古法墨躬操杵臼，雖龜手壁面，而形貌奇古，

服危冠大濡.人望見，咸異之.時磨墨為數斗，醉為人作徑尺字，殊偉.所制墨，有定享.

酬弗當，輒弗與.故他肆之屣恒滿，而他門落然.

客有道之曰：“子之墨雖工，如弗售何！"翁曰：“嘻!吾之饕材孔巨，用力甚勒,以其

成之難，故不欲售之易也.今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭，試之

則若土炭，吾竊恥焉.使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內，更可乎?

且吾墨雖不售，然視度中，則黝梃■固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“隱者也.吾儕誦圣人

之言，以學古為則，不能以實德弼其中，徒飾外以從俗徼譽者，豈不隗是翁哉？”嘆息而

去.

齊人高啟聞其言足以自警也，遂書以為佞.翁姓沈，名繼孫.然世罕知之，唯呼為墨翁

云.

（節選自《古文鑒賞辭典》，上海辭書出版社）

【注】①望黑色.②玄圭：黑色的玉.③弼p如9：充滿.④徼jid。：求.

9.對下列句子中加點的詞的解釋，不正碉的一項是

A.時磨墨涉數斗沈：汁液

B.所制墨，有定率直：價錢

C.里賈以餌眾卑：降低價格

D.遂書以為傳傳：使流傳

10.下列各蛆句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A.（遇人授古造墨法，因曰B.1乃歸，署門曰"造古幅”

I送之至湖口，學得觀所渭石鐘者I而陋者歹以斧斤考擊而求之

C./試之則若土炭D.f而以今墨售于內，縣可乎？

t并力向西，則吾恐秦人食之而不得下咽也I既甚出，則或咎其欲出者

11.下列各句對文章的闡述，不亞珊的一項是

A.文章為墨翁立傳，借墨翁美好的藝術形象，用趟了追名逐利的市償嘴臉.

B.作者以贊美的筆觸刻畫了墨翁這一人物，在墨翁身上有作者自己的投彩.

C.墨翁是一位歸隱山林的隱士，其名字不被人知，服飾、行為也異于常人.

D.全文熔敘事與議論于一爐，愛憎鮮明地表明了高啟對社會、人生的態度.

12.簡要歸納“墨翁”的形象.

答：_____________________________________________________________________

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語.

4.

(1)他肆之屣恒滿，而其門落然

擇文：______________________________________________________________

⑵吾之墨聚材孔良，用力甚勤

譯文：

參考答案：

9.D/傳記。

10.A/因：均為連詞，表因果，因而。B乃：副詞，表順承，于是；副詞，表

意外，竟然。C則：連詞，表轉折，卻；連詞，表假設，那么。D其：副詞，表反

詰語氣，難道；語氣助詞，表襯音。

11.C/不“是一位歸隱山林的隱士”,其名字為“世罕知”。

12.墨翁：臨財不茍，潔身自好，堅守了經商做人的道德準則。

13.⑴別人的鋪子里人總是很滿，但他的店鋪人很稀少。⑵我的墨用的材料是

上好的，做墨用的氣力也很勤勉。

【譯文參考1

墨翁是吳槐街市的人。曾經在荊楚這個地方游歷，他遇到了人，傳授古代造

墨的方法，于是說：“我如果賣這種墨的話，就完全可以有錢讀書了，何必像現在

這樣急忙忙地到處奔走呢？”于是回家，在自家門上寫上“造古法墨”幾個字。親

身操持杵臼等工具制墨，雖然手背龜裂臉色黃黑，(他也不停止勞作。)但他形貌

奇特古怪，穿著寬大衣服，戴著高高帽子。人們望見他，全都認為他是一個奇異的

人。一次他研磨很多墨汁，趁酒興替他人寫一尺見方的大字，寫的字非常壯美。他

制的墨，有一定的價錢。報酬不合適，就不賣。所以別人的鋪子里人總是很滿，但

他的店鋪人很稀少。

有一鄉客譏諷他說：“你的墨汁做得雖然好，可賣不出去，該怎么辦呢？”墨

翁說：“唉!我的墨用的材料是上好的，做墨用的氣力也特別辛勤，就因為它制作

這樣艱難，所以我不想賣出它太輕易了。現在那些追逐利益的人，隨意地用一些迷

亂世俗的方法制作，降低價錢出賣引誘眾人，看它雖然表面像黑色的玉，試用它卻

如土炭一般，我私下認為這是可恥的事。假如我要是效仿他們這種制墨賣墨的行

為，那就是對外打著賣古法墨汁的旗號，內里卻拿著現今不好的墨出賣，難道可以

嗎？況且我的墨雖然賣不出去，可看我的箱子中，那些黑黝黝的墨還在，我何必悲

傷呢？”鄉客聽到這話說：“你是真隱者。我們這類人吟誦著圣人的言論，拿學習

古訓為準則，不能讓高尚的品德充滿內心，空有外表裝飾迎合世俗求得名譽，這樣

的人，難道不愧對這位墨翁嗎？說完，嘆息著離開了。

齊人高啟聽聞墨翁的話，認為足夠自我警醒，就寫下來為他作小傳。老翁名叫

沈繼孫。但世人很少了解他，只是稱呼他叫墨翁。

5.閱讀下面一篇文言文，完成10—13題。（9分，每小題3分）

江西觀察使韋公墓志銘

韓愈

公諱丹，字文明，姓韋氏。公之父政，卒雒縣丞，贈虢州刺史。公既孤，以甥孫從太

師魯公真卿學，太師愛之。舉明經第，選授峽州遠安令。順宗嗣位，詔拜諫議大夫。

劉辟反，圍梓州，詔以公為東川節度使、御史大夫。公行至漢中，上疏言：“梓州在

圍間，守方盡力，不可易將。”征還入議蜀事。劉辟去梓州，因以東川節度使讓高崇文

①，拜晉、慈、隰等州觀察防御使。將行，上言：“臣所治三州，非要害地，不足張職，

為國家費，不如屬之河東。”上以為忠。

一歲，拜洪州刺史、江南西道觀察使。公既至，則計口受俸錢，委其余于官。罷八州

無事之食者，以聚其財。始教人為瓦屋，取材于山，召陶工教人陶，聚材瓦于場，度其費

以為估，不取嬴利。凡取材瓦于官，業定而受其償，從令者免其賦之半；逃未復者，官與

為之；貧不能者畀之財，載食與漿，親往勸之。為瓦屋萬三千七百，為重屋四千七百，民

無火憂，暑濕則乘其高。明年，筑堤捍江，長十二里，疏為斗門，以走潦水。公去位之明

年，江水平堤，老幼泣而思曰：“無此堤，吾尸其流入海矣！”灌陂塘五百九十八，得田

萬二千頃。凡為民去害興利若嗜欲。

卒有違令當死者，公不果于誅，杖而遣之去。上書告公所為不法若干條,朝廷方勇于

治，且以為公名才能巨，治功聞天下，不辨則受垢，詔罷官留江西待辨。使未至，月余,

公以疾薨。使至，辨凡卒所告事若干條，皆無絲毫實。詔笞卒百，流嶺南。公能益明。

（選自《韓愈文集》，有刪改）

注：①高崇文：唐代大將，劉辟反，統兵往討，平定叛亂。②畀bi,給予。

10.對下列句子加點字的解釋，不正確的一項是

A.舉明經第第：科舉考試及格的等次

B.因以東川節度使讓高崇文讓：責備

C.為重屋四千七百重：雙層的

D.不辨則受垢垢：污穢，恥辱

11.下列加點字的意義及用法相同的一組是

A.①罷八州無事之食者，以聚其財②木欣欣以向榮

B.①載食與漿，親往勸之。②而吾與子之所共適

C.①從令者免其賦之半②其孰能譏之乎

D.①貧不能者畀之財②以其求思之深而無不在也

12.以下句子中，全都表現韋文明“治功”的一組是

①凡為民去害興利若嗜欲②罷八州無事之食者

③為瓦屋萬三千七百④征還入議蜀事

⑤得田萬二千頃⑥筑堤捍江

A.①②⑥B.①④⑥C.②③⑤D.③?⑤

13.翻譯上文劃線的句子。（12分）

（1）臣所治三州，非要害地，不足張職，為國家費，不如屬之河東。（4分）

（2）公既至，則計口受俸錢，委其余于官。（4分）

（3）卒有違令當死者，公不果于誅，杖而遣之去。（4分）

參考答案：

10.B（B移讓）

11.B（A表目的，表修飾B連詞，和C他們的，表反詰D代詞，他們；助詞，

補語的標志，“得”。）

12.C（①總體評價，與“治功”無關；④個人經歷）

13、①我所治理的三個州，并不是要害之地，不值得設置官職，浪費國家資財，不如讓三

州歸屬河東方便。（判斷句、張、費、屬各1分）

②韋公到任后，就計算家里的人數來接受朝廷的俸祿，把多給的錢都交給官府。（既、

計、委、于各1分）

③有一個違反命令應當判死刑的士卒，韋公最終沒有殺他，實施杖刑后讓他離開了。

（卒、定后句、果、杖各1分）

譯文

韋公名丹，字文明，姓韋。他的父親名韋政，在雒縣縣丞任上去世，朝廷追贈虢

州刺史。韋公在父親去世之后憑甥孫的身份跟隨太師魯公顏真卿學習，太師很喜歡

他。后參加明經考試合格，經過選定授以峽州遠安縣令的官職。順宗皇帝嗣位，下詔

授以諫議大夫之職。

劉辟造反，圍困梓州，皇帝下詔讓韋公擔任東川節度使、御史大夫。韋公走到漢

中時，給皇帝上疏說：“梓州現在正處在被包圍的時候，他們正在盡力防守，這時不

可以更換將領。”朝廷征召他回來討論蜀地之事。劉辟離開梓州，韋公趁機將東川節

度使之職移讓給高崇文，自己被朝廷授予晉、慈、隰等州觀察防御使之職。將要上

任，給皇帝上書說：“我所治理的三個州，并不是要害之地，不值得設置官職，浪費

國家資財，不如讓三州歸屬河東方便。”皇帝認為他很忠心。

過了一年，被授予洪州刺史、江南西道觀察使之職。韋公到任后，就計算家里的

人數來接受朝廷的俸祿，把多給的錢都交給官府。罷免了八州的無所事事只是白吃飯

的人，來聚集錢財。開始教導人們建瓦屋，從山上取得材.料，召集陶工教給人們制作

陶瓦的方法，把木材、陶瓦聚集到集市上，估計建屋的費用而定價錢，不獲取利潤。

凡是從官府領取木材、陶瓦的人，房子建好以后再交錢，遵從命令的人免除他們一半

的賦稅；逃跑還沒有歸來的人，官府給他們將房子建好，貧窮不能購買材料的人官府

給予他們錢財，用車裝著食物和水，親自到各處勸說他們蓋瓦屋。建造瓦屋一萬三千

七百間，建造兩層的瓦屋四千七百間，百姓沒有了火災的憂慮，夏天潮濕就住在上

層。第二年，修筑堤壩保衛長江，長十二里，分散修筑閘門，用來泄出洪水。韋公離

職的第二年，長江洪水達到了與堤壩相平的高位，百姓老幼都哭著思念韋公的好處

說：“如果沒有這道堤壩，我們的尸體或許要流入大海了！”開挖池塘五百九十八

口，從而獲得田地一萬兩千頃。凡是為百姓祛除禍害興辦有利的事都像是追求享受一

樣。

有一個違反命令應當判死刑的士卒，韋公最終沒有殺他，實施杖刑后讓他離開了。這

個士卒上書朝廷告發韋公所做的若干條違法的事，朝廷正在嚴抓吏治，并且認為韋公

是一位以才能聞名的大臣，治理地方的政績名聞全國，不辨明是非就會蒙受恥辱，就

下詔罷免韋公的官職留住在江西等待辨明。使者還沒有來到，過了一個多月，韋公因

患病去世了。使者到后，辨明士卒所告發的若干條事項，沒有一件是真實的。朝廷下

詔鞭打這名士卒一百下，流放嶺南。韋公的才能更加顯現出來了。

6.閱讀下面的文言文，完成9—12題。（12分）

報任安書（節選）

司馬遷

①夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子,至激于義理者不然，乃有所不得已也。今

仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節，

怯夫慕義，何處不勉焉？仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縹繼之辱

哉！且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得己乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭

者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。

②古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲

尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，

《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百

篇，大底圣賢發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。乃

如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退論書策以舒其憤，思垂空文以自見。

③仆竊不遜，近自托于無能之辭，網羅天下放失舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之

理，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十

篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創未就，會遭此禍，惜其不成，是

以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，

雖萬被戮，豈有悔哉？然此可為智者道，難為俗人言也！

④且負下未易居，下流多謗議。仆以口語遇遭此禍，重為鄉黨所笑，以污辱先人，亦

何面目復上父母之丘墓乎？雖累百世，垢彌甚耳！是以腸一日而九回，居則忽忽若有所

亡，出則不知所如往。每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也。身直為閨閣之臣，寧得自引深藏

于巖穴邪？故且從俗浮沉，與時俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆之

私心剌謬乎？今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益，于俗不信，適足取辱耳。要之死日，然

后是非乃定。書不能悉意，略陳固陋。

9.下列各項中，加點詞語的意義有誤的一項是（3分）

A.何至自沉溺縹細之辱哉拘系犯人的繩索，這里指囚禁

B.思垂空文以自見指文章著作。不能以文章建立功業，故稱

“空文”

C.稽其成敗興壞之理考察

D.且負下未易居，下流多謗議卑鄙齷齪

10.下列各項中，加點詞語的意義和用法相同的一項是（3分）

A.退論書策以舒其憤比去，以手闔門

B.是以就極刑而無慍色。后人哀之而不鑒之

C.仆誠已著此書，藏之名山臣不勝犬馬怖懼之情

D.至激于義理者不然州司臨門，急于星火

11.下列各項中，理解有誤的一項是（3分）ks5u

A.司馬遷既訴說了自己的不幸遭遇和精神上難以形容的痛苦，又贊頌了許多境遇悲慘

而德才不凡的歷史人物，表明自己發憤著書、雪恥傳名的頑強意志。

B.選文列舉歷史上著名人物受罰就刑的態度，發憤著書的事例，《史記》的內容和寫作

意圖等等，一事接著一事，一例接著一例，用重疊排比的句式，情辭真切。

C.選文第四段，作者在用“腸一日而百回”描述自己的痛苦之情后，說明自己雖然身處

要職，有權力“推賢進士”，但自己的意愿和世俗都不允許這樣做。

D.人們歷來推崇司馬遷“文有奇氣”。這種奇氣，主要是由作者蓄積已久的對黑暗現實

的深刻認識和內心強烈的悲憤之情凝聚而成，在字里行間表現為憂愁幽思和激憤慷慨。

12.翻譯文中劃線的句子。（3分）

①夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子。（1分）

②故且從俗浮沉，與時俯仰，以通其狂惑。（2分）

參考答案：

9.D（下流：身處下流，指地位卑微，名聲不佳）

10.B（B都是連詞，表轉折，去hA.連詞，表目的，來/介詞，用。C.代詞，書/結構

助詞，的。D.介詞，表被動/介詞，比。）

11.C（應該是“說明自己身處‘閨閣之臣’的地位（沒有實權），無法'推賢進

士'，世俗也不允許自己這樣做”）

12.①人之常情都是愛惜生命，厭惡死亡，顧念父母妻兒的。（1分，注意“妻子”的古

今異義）

②所以，暫且隨世俗而浮沉，與時勢相周旋地活下去，以抒發自己內心的郁結。（2分）

三、語言文字