Module5-6（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module5-6（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語五年級下冊設計意圖結合五年級學生的認知水平和英語學習需求，本教學設計旨在通過深入解讀教科版（廣州）英語五年級下冊Module5-6的內容，幫助學生鞏固詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫綜合能力。課程圍繞模塊主題展開，注重培養學生的實際應用能力和跨文化交際意識，同時激發學生的學習興趣，為學生的英語學習打下堅實基礎。核心素養目標1.語言能力：通過本模塊學習，學生能夠熟練運用本單元詞匯和句型進行日常交流，準確表達個人喜好和情感。

2.文化意識：培養學生對中外節日文化差異的認識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質：激發學生思考，培養他們通過英語獲取、分析、整合信息的能力。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對英語字母、單詞的讀寫有了一定的基礎。

-學生在前幾個模塊中已經接觸過一些與節日和活動相關的詞匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿興趣，喜歡參與互動性強的小組活動。

-學生具備一定的聽說能力，但讀寫能力相對較弱。

-學生傾向于通過視覺和聽覺輔助學習，喜歡游戲和角色扮演等教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在運用新詞匯和句型時出現語法錯誤。

-學生可能對某些文化背景知識不熟悉，影響理解和使用英語的準確性。

-學生在閱讀和寫作方面可能感到難度較大，需要額外的指導和練習。教學資源-教科版（廣州）英語五年級下冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件（如詞典、語音識別軟件）

-課程教學PPT

-磁帶/音頻文件（課文朗讀、聽力練習）

-小組討論卡片

-角色扮演道具

-文化背景資料（圖片、文字介紹）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一張節日慶祝的圖片，詢問學生圖片中的活動，引發學生對節日話題的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的與節日相關的詞匯和句型，如“Howdoyoucelebrate...?”和“Ilike...because...”。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本模塊的主題“節日活動”，講解新的詞匯和句型，如“festival”,“celebrate”,“specialfood”等。

-舉例說明：使用課文中的對話和圖片作為例子，展示如何使用新學的詞匯和句型描述節日活動。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并分享自己最喜歡的節日以及慶祝方式，鼓勵用英語表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，編寫一個關于節日的小對話，并在小組內進行角色扮演。

-教師指導：教師在學生編寫對話和角色扮演過程中提供必要的幫助和指導，糾正發音和語法錯誤。

4.聽力訓練（約10分鐘）

-學生活動：播放課文聽力材料，學生聽后回答相關問題，檢驗聽力理解能力。

-教師指導：教師根據學生的回答情況提供反饋，幫助理解聽力材料中的細節。

5.讀寫練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據聽力和課堂討論的內容，寫一篇關于自己最喜歡的節日的短文。

-教師指導：教師提供寫作指導，幫助學生組織語言和結構，確保文章的連貫性。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-學生活動：學生分享自己的寫作成果，其他同學提供反饋。

-教師指導：教師總結本節課的重點內容，對學生的表現給予肯定和鼓勵，指出需要改進的地方。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生復習本節課學到的詞匯和句型，并準備下節課的小組討論內容。

-教師指導：教師解釋作業要求，確保學生明白作業的內容和目的。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語節日故事書：提供關于不同國家節日的英文故事書，讓學生了解節日的起源和慶祝方式。

-英語節日視頻：收集一些關于節日慶祝活動的英語視頻，如圣誕、感恩節、春節等，幫助學生直觀感受節日氛圍。

-英語節日歌曲：選取一些與節日相關的英文歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《HappyNewYear》等，讓學生在音樂中學習英語。

-英語節日手工藝品制作指南：提供一些節日手工藝品制作的英文說明，如圣誕樹、萬圣節南瓜燈等，讓學生動手實踐。

-英語節日食譜：收集一些節日特色食物的英文食譜，如感恩節火雞、春節餃子等，讓學生了解節日飲食文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀英語節日故事書，通過故事了解不同國家和文化的節日傳統。

-安排學生在課堂上觀看英語節日視頻，之后進行小組討論，分享各自對不同節日的理解和感受。

-讓學生學會唱英文節日歌曲，并在節日期間進行表演，增強節日氛圍。

-組織學生根據英語手工藝品制作指南，動手制作節日手工藝品，提高學生的動手能力和創造力。

-鼓勵學生在家里嘗試制作英文節日食譜中的食物，與家人分享節日的快樂，同時練習英語表達能力。

-建議學生利用網絡資源（如在線英語學習平臺），搜索更多關于節日的英文資料，如節日的歷史、習俗等，進行自主學習。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的節日慶祝活動，親身體驗節日文化，提高跨文化交際能力。課后作業1.寫作作業：

-題目：MyFavoriteFestival

-要求：寫一篇短文，介紹你最喜歡的節日。內容包括節日的名稱、慶祝方式、你為什么喜歡這個節日。

-示例答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itisatimewhenmyfamilygetstogether.Wecleanourhouse,putupreddecorations,andeatdumplings.Ilikeitbecauseitisatimeofjoyandlove.Wealsogetluckymoneyfromourgrandparents,whichisfun.

2.角色扮演作業：

-題目：AFestivalDialogue

-要求：與同伴一起編寫一個關于節日的對話，并在課堂上表演。

-示例答案：

A:Hi,doyouknowwhatfestivaliscomingupnext?

B:Yes,it'sHalloween.Ilovedressingupandgoingtrick-or-treating.

A:Metoo!I'mgoingtobeavampirethisyear.

B:Cool!Let'shaveagreattimecelebrating!

3.聽力作業：

-題目：ListenandAnswer

-要求：聽一段關于節日的錄音，回答以下問題。

-問題：Whatfestivalisthespeakertalkingabout?Whatdopeopledoduringthisfestival?

-示例答案：ThespeakeristalkingaboutChristmas.Peopledecoratetheirhomeswithlightsandtrees,exchangegifts,andhaveabigfamilydinner.

4.閱讀作業：

-題目：FestivalReadingComprehension

-要求：閱讀一篇關于節日的文章，回答以下問題。

-問題：Whatisthemainideaofthearticle?Whataresometraditionsofthefestivalmentionedinthearticle?

-示例答案：ThemainideaofthearticleisthecelebrationofDiwali,thefestivaloflights.Sometraditionsincludelightingoillamps,wearingnewclothes,andsharingsweetswithneighbors.

5.繪畫作業：

-題目：DrawYourFestival

-要求：畫一幅關于你最喜歡的節日的畫，包括節日中的活動、食物和裝飾。

-示例答案：ApictureofaChristmasscenewithadecoratedtree,afamilyopeninggifts,andatablewithafestivedinner.

6.口語作業：

-題目：FestivalPresentation

-要求：準備一個關于你最喜歡的節日的口頭報告，并在課堂上進行展示。

-示例答案：

-開場：Hello,everyone.TodayI'mgoingtotalkaboutmyfavoritefestival,Easter.

-內容：DuringEaster,wecelebratetheresurrectionofJesusChrist.Peopledecorateeggs,haveanEasteregghunt,andattendchurchservices.

-結尾：IloveEasterbecauseit'satimeofrenewalandhope.It'salsoalotoffunwithalltheactivitiesandtraditions.

7.詞匯作業：

-題目：FestivalVocabularyMatch

-要求：將以下節日相關詞匯與它們的定義匹配起來。

-詞匯：Halloween,Thanksgiving,Christmas,NewYear'sEve,festival

-定義：Atimewhenpeoplecelebratetheendoftheyearwithpartiesandfireworks;Aholidaywhenpeoplegivethanksforwhattheyhave;AtimewhenChristianscelebratethebirthofJesus;Aholidaywhenpeopledressupandgotrick-or-treating;Ageneraltermforacelebrationofsomekind

-示例答案：NewYear'sEve-Atimewhenpeoplecelebratetheendoftheyearwithpartiesandfireworks;Thanksgiving-Aholidaywhenpeoplegivethanksforwhattheyhave;Christmas-AtimewhenChristianscelebratethebirthofJesus;Halloween-Aholidaywhenpeopledressupandgotrick-or-treating;Festival-Ageneraltermforacelebrationofsomekind.板書設計①重點知識點：

-節日的英文名稱和中文對照

-節日的慶祝活動和相關習俗

-節日中的特殊食物和裝飾

②重點詞匯：

-festival,celebrate,special,tradition,decoration

-food,family,gift,music,joy

③重點句型：

-"Howdoyoucelebrate...?"

-"Icelebrate...by..."

-"Wehave...duringthefestival."

-"Ilike...because..."

-"Peoplein...usually..."課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問檢查學生對新學詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以詢問學生關于不同節日的慶祝方式，或者讓學生用英語描述他們最喜歡的節日。

-觀察：教師觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現，了解他們運用英語進行交流的能力，以及他們在互動中展現的合作精神和創造力。

-測試：教師可以通過小測驗或口頭測試來評估學生對課程內容的理解和記憶。這些測試可能包括拼寫新詞匯、翻譯句子或復述課文內容。

教師在課堂評價中應關注以下方面：

-學生對節日相關詞匯的掌握程度。

-學生使用目標句型進行交流的準確性。

-學生在小組活動中展現的合作能力和溝通技巧。

-學生對節日文化和習俗的理解程度。

2.作業評價：

-批改：教師認真批改學生的寫作作業，檢查拼寫、語法和句子結構的正確性，同時評價學生能否有效地表達自己的想法。

-點評：教師在課堂上對學生的作業進行點評，指出共性問題，并提供改進的建議。同時，教師也會表揚作業完成得好的學生，以鼓勵全體學生。

-反饋：教師及時向學生反饋作