Unit3SectionA(1a~1c)教學設計-2023-2024學年人教版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖結合人教版七年級英語上冊Unit3SectionA(1a~1c)的內容，本節課旨在幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養學生在真實語境中運用英語進行簡單交流的能力。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，激發學生的學習興趣，提高他們的英語綜合素質，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit3SectionA(1a~1c)，學生將提高聽力和口語表達能力，能夠理解并運用本單元的核心詞匯和句型進行實際交流，增強語言實際運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的交流習慣，提升文化意識。在思維品質方面，學生將學會觀察、分析、推理和創造性地運用語言。學習能力上，學生將培養自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本節課的核心詞匯，如：greeting,introduce,ask,answer等。

2.學會使用簡單句型進行自我介紹和詢問他人信息，如：“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。

難點：

1.學生可能對某些詞匯的發音和拼寫感到困難，如：introduce,age等。

2.學生可能不熟悉在真實場景中如何自然地運用所學句型進行交流。

解決辦法：

1.通過播放錄音和示范，幫助學生正確模仿單詞和句型的發音。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在模擬場景中練習使用核心句型。

3.提供詞匯卡片和課后練習，加強學生對詞匯的記憶和應用。

4.鼓勵學生通過小組合作和同伴互助，共同解決學習中的困難，提升交流能力。教學資源準備1.教材：人教版七年級英語上冊課本，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備與1a~1c內容相關的聽力材料、單詞卡片、句型練習紙。

3.多媒體資源：下載并剪輯與課程相關的視頻片段，制作PPT展示核心詞匯和句型。

4.教室布置：提前將教室分為若干小組討論區，每組配備必要的學習用品，如白板、記號筆等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布本節課的預習資料，包括1a的聽力材料和1b的對話文本，要求學生預習并理解主要內容。

設計預習問題：設計問題如“聽懂了哪些關鍵詞？”，“對話中的人物在做什么？”等，引導學生思考和關注課程內容。

監控預習進度：通過微信群的互動和學生的反饋，監控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，仔細閱讀和聽力預習材料，記錄關鍵信息。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的理解。

提交預習成果：學生將預習的筆記和答案通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習主動性。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放1c的視頻片段，引入本節課的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解本節課的核心詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou？”等，并通過實例演示。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬對話場景，練習自我介紹和詢問他人信息。

解答疑問：及時解答學生在學習和活動中遇到的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學生分組進行角色扮演，練習使用本節課的句型。

提問與討論：學生針對不理解的地方提問，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，確保學生對知識點的理解。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與1c相關的寫作作業，要求學生編寫一段自我介紹。

提供拓展資源：提供一些英語學習網站和視頻，供學生復習和拓展學習。

反饋作業情況：批改學生作業，給予個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：利用提供的資源進行自學，拓寬知識面。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習方法和收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

本節課的重難點在于正確使用核心句型進行交流，以及詞匯的準確發音和拼寫。通過以上的教學實施過程，旨在幫助學生掌握這些重難點，并在實際交流中運用所學知識。教學資源拓展拓展資源：

1.文化背景介紹：介紹英語國家中常見的打招呼方式和自我介紹的習慣，例如在不同場合下如何使用“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等問候語，以及如何進行自我介紹。

2.日常用語補充：補充一些日常交流中常用的句型和表達，如詢問年齡、職業、家庭成員等信息的句子，如“Howoldisyourbrother?”、“Whatdoesyourfatherdo?”等。

3.語音練習材料：提供一些英語發音練習的材料，特別是對于本節課中出現的較難發音的單詞，如“introduce”、“age”等，可以通過跟讀和模仿來提高發音準確性。

4.互動游戲設計：設計一些與課程內容相關的互動游戲，如“快速問答”、“猜謎語”等，以增加學習的趣味性和互動性。

5.英語歌曲和故事：推薦一些適合學生年齡和水平的英語歌曲和故事，通過歌曲和故事的聽、唱、讀、演來提高學生的英語興趣和綜合語言能力。

拓展建議：

1.鼓勵學生在家里與家人用英語進行自我介紹和簡單對話練習，將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

2.學生可以嘗試用英語記錄自己的日常生活，如日記、周記等，這樣可以鍛煉寫作能力，同時加深對句型和詞匯的理解和記憶。

3.學生可以觀看英語原版動畫片或兒童節目，不僅能夠提高聽力理解能力，還能學習到地道的語言表達。

4.建議學生參加英語角或英語俱樂部等社交活動，與其他學習者交流，提高口語表達能力和交際能力。

5.學生可以嘗試用英語進行簡單的角色扮演，如模擬在機場、學校或商場等場景下的對話，這樣可以提高學生的情境反應能力和語言運用能力。

6.學生可以通過閱讀英語繪本、簡短故事或科普文章，來增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

7.學生可以定期進行英語小測驗，如拼寫測試、句型填空等，以檢測和鞏固所學知識。內容邏輯關系①重點知識點：本節課的核心知識點包括個人信息的表達，如姓名、年齡、職業等，以及相應的提問和回答句型。

-重點詞匯：name,age,student,teacher,doctor,Howoldareyou?,What'syourname?

-重點句型：Thisis...,Howoldareyou?,I'm...,What'syourjob?

②詞匯學習：學生需要掌握本節課中出現的新詞匯，并能夠正確拼寫和發音。

-重點詞匯：greeting,introduce,ask,answer,family,friend,school,work等。

③語法結構：本節課的語法重點是一般現在時態的運用，以及特殊疑問句的構成。

-重點結構：一般現在時態（He/She/It+動詞s/es）；特殊疑問句（Wh-+動詞+主語？）。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度，包括聽講、提問和回答問題的積極性。記錄學生在角色扮演和小組討論中的表現，如是否能夠自信地使用目標語言進行交流，是否能夠正確使用本節課學習的詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節結束后，每組學生將展示他們的討論成果。評價標準包括內容的完整性、語言使用的準確性以及小組成員之間的合作程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對本節課重點知識點的掌握情況。測試可以包括單詞拼寫、句型填空、翻譯練習等，以此來檢查學生對新詞匯和語法結構的理解程度。

4.作業完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性、書寫質量和創造性。評價學生是否能夠獨立完成作業，以及他們是否能夠將課堂上學到的知識應用到作業中。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師會給予積極的反饋，鼓勵學生的參與和進步，對于不足之處提出改進建議。

-對于小組討論成果展示，教師會評價每個小組的表現，并提供具體的改進意見，以促進學生的合作和交流能力。

-隨堂測試的成績將及時反饋給學生，指出錯誤并提供正確的答案，幫助學生理解并掌握知識點。

-對于作業完成情況，教師會提供個性化的評價，指出學生的進步和需要改進的地方，同時鼓勵學生之間的互評和反饋。

-教師還會定期總