巧妙使用重復命令--畫蒲公英（教學設計）六年級下冊信息技術電子工業版（內蒙古）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）巧妙使用重復命令--畫蒲公英（教學設計）六年級下冊信息技術電子工業版（內蒙古）教材分析“巧妙使用重復命令--畫蒲公英（教學設計）”是六年級下冊信息技術電子工業版（內蒙古）教材中的內容。本節課旨在讓學生掌握使用重復命令繪制圖形的方法，通過繪制蒲公英這一實例，讓學生在實踐中理解重復命令的使用技巧，提高編程思維能力。教材內容緊密結合學生實際，以趣味性、實用性為原則，引導學生掌握繪制圖形的基本步驟和技巧。核心素養目標分析本節課核心素養目標旨在培養學生的信息素養、創新思維和問題解決能力。通過繪制蒲公英，學生將學會運用信息技術工具，發展信息檢索、處理、應用的能力，同時培養觀察、分析問題的習慣。在編程過程中，學生將鍛煉邏輯思維和創新能力，提升解決實際問題的能力，為適應未來數字化社會打下堅實基礎。學情分析本節課面向的是六年級學生，他們已經具備了一定的信息技術基礎，能夠熟練操作電腦，對基礎的編程概念有初步的了解。在知識層面，學生已經掌握了基本的電腦操作技能和一些簡單的編程命令，但可能對復雜編程邏輯的理解和運用還較為薄弱。在能力層面，學生的邏輯思維能力和創新意識正在逐步形成，但需要通過具體實踐來進一步培養和提升。

學生的行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但個別學生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些習慣可能會影響他們在編程過程中的學習效果。此外，學生對信息技術課程的學習興趣較濃，但學習動機可能更多來自于游戲的娛樂性，而非對信息技術知識本身的興趣。

針對這些學情，本節課的教學設計需要充分考慮學生的認知水平，通過趣味性的教學活動和明確的操作指令，激發學生的學習興趣，同時注重培養學生的耐心和解決問題的能力，幫助他們克服學習過程中的困難，確保教學目標的實現。教學資源-軟件資源：編程軟件（如Scratch或類似編程環境）

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、編程示例代碼、學習指導文檔

-教學手段：小組合作、任務驅動、互動討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對編程繪圖的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在生活中見過美麗的蒲公英嗎？它有什么特別之處呢？”

-展示一些蒲公英的圖片，讓學生初步感受蒲公英的美麗和特點。

-簡短介紹本節課的主題“巧妙使用重復命令--畫蒲公英”，為學生接下來的學習打下基礎。

2.編程繪圖基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解編程繪圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解編程繪圖的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹編程軟件（如Scratch）的界面、功能塊及其作用，使用示意圖幫助學生理解。

-通過簡單的編程實例，讓學生初步了解如何使用編程命令繪制圖形。

3.編程繪圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解編程繪圖的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的編程繪圖案例進行分析，如繪制簡單的幾何圖形。

-詳細介紹每個案例的編程思路、步驟和技巧，讓學生全面了解編程繪圖的應用。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用編程繪圖解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論編程繪圖在未來的應用前景，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與編程繪圖相關的主題進行深入討論，如“如何使用編程軟件繪制復雜的圖形”。

-小組內討論該主題的實現步驟、可能遇到的困難和解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對編程繪圖的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實現步驟、解決方案等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.編程實踐（20分鐘）

目標：讓學生通過實際操作，掌握使用重復命令繪制蒲公英的方法。

過程：

-教師示范如何使用編程軟件繪制簡單的蒲公英圖形。

-學生跟隨教師步驟，自主操作編程軟件，嘗試繪制蒲公英。

-教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調編程繪圖的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括編程繪圖的基本概念、案例分析、實踐操作等。

-強調編程繪圖在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用編程繪圖。

-布置課后作業：讓學生使用編程軟件繪制一個自己喜歡的圖形，并嘗試使用重復命令優化代碼。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展編程軟件資源：介紹其他編程軟件如Python、Logo等，讓學生了解不同的編程環境，拓展編程視野。

（2）拓展圖形繪制技巧：介紹使用編程軟件繪制復雜圖形的技巧，如遞歸算法、參數化繪圖等，讓學生掌握更多繪圖方法。

（3）拓展編程繪圖案例：收集更多的編程繪圖案例，包括自然界中的圖形、藝術作品等，讓學生欣賞并分析其編程實現方法。

（4）拓展編程競賽資源：介紹國內外編程競賽，如信息學奧林匹克競賽、ACM編程競賽等，激發學生競技興趣，提高編程能力。

（5）拓展編程社區資源：介紹一些編程社區，如CSDN、GitHub等，讓學生在學習過程中可以借鑒他人的優秀作品，交流心得。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后自主查閱資料，了解其他編程軟件的基本操作和特點，嘗試使用不同的編程環境完成圖形繪制任務。

（2）引導學生關注編程繪圖在實際應用中的價值，如動畫制作、游戲開發等，激發學生將所學知識應用到實際生活中的興趣。

（3）鼓勵學生參加編程競賽，鍛煉自己的編程能力和解決問題能力，同時結識更多編程愛好者，互相學習、交流。

（4）建議學生加入編程社區，積極參與討論，分享自己的作品和心得，借鑒他人的經驗，提高自己的編程水平。

（5）鼓勵學生在日常生活中發現有趣的圖形，嘗試用編程方法實現，將編程與生活緊密結合，提高編程的實際應用能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對編程繪圖概念的理解程度，以及對重復命令使用技巧的掌握情況。教師可以根據學生的回答，了解學生是否能夠準確描述編程繪圖的基本步驟，以及是否能夠運用重復命令解決實際問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的操作過程，注意學生在編程實踐中的表現，如是否能獨立完成任務、是否遇到困難、是否能夠與同學合作解決問題。這些觀察可以幫助教師了解學生的學習態度、合作能力和問題解決能力。

-測試：在課程結束時，通過小測驗或現場操作測試，評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或編程實踐題，以檢驗學生的理論知識運用能力和實際操作能力。

2.作業評價：

-批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生在編程繪圖中的邏輯思維、代碼規范性和創新性。教師應記錄下每個學生的作業完成情況，包括代碼的正確性、美觀性和創意性。

-點評：在批改作業后，教師應及時給予學生反饋，指出作業中的優點和需要改進的地方。通過個別或集體點評，幫助學生認識到自己的進步和不足，鼓勵學生繼續努力。

-鼓勵：對于完成作業表現優秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，以增強其學習的自信心。對于遇到困難的學生，教師應提供個性化的指導和幫助，鼓勵他們克服困難，不斷進步。

-反饋：教師應定期與學生進行溝通，了解學生對課程內容的理解程度和作業反饋的接受情況。通過學生的反饋，教師可以調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

在教學評價過程中，教師需要確保評價的全面性和公正性，既要關注學生的學習成果，也要關注學生的學習過程。通過有效的評價，教師可以幫助學生建立自信，激發學習興趣，促進學生的全面發展。板書設計①編程繪圖的基本概念

-重點知識點：編程繪圖的定義、編程軟件的基本操作

-重點詞：編程、繪圖、軟件、操作

②使用重復命令繪制圖形

-重點知識點：重復命令的使用方法、繪制蒲公英的步驟

-重點詞：重復命令、繪制、步驟、蒲公英

③編程思維與問題解決

-重點知識點：編程思維的重要性、問題解決的方法

-重點詞：編程思維、問題解決、方法、邏輯反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試將編程與藝術結合，讓學生在繪制蒲公英的過程中感受到編程的藝術美，從而提高他們的學習興趣。

2.我引入了小組合作學習的模式，讓學生在合作中學習編程，這不僅鍛煉了他們的團隊合作能力，也讓他們在互動中更好地理解編程概念。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現對學生個體差異的關注不夠，導致部分學生在學習過程中感到困難，影響了他們的學習積極性。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致學生在編程實踐環節的時間緊張，無法充分消化和練習所學內容。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴于作業和測試成績，未能充分體現學生的綜合能力和學習過程。

（三）改進措施

1.針對學生個體差異的問題，我將在教學中更加注重分層教學，為不同水平的學生提供不同難度的任務，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我計劃優化教學流程，合理調整理論講解與實踐操作的時間比例，確保學生有足夠的時間進行編程實踐。

3.在教學評價方面，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組討論參與度等，以更全面地評估學生的學習效果，同時鼓勵學生注重學習過程。

在未來的教學中，我將繼續探索創新的教學方法，結合編程繪圖的特色，激發學生的學習熱情。同時，我也會更加關注教學過程中的細節，不斷調整和優化教學策略，以提高教學效果。此外，我還計劃加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和反饋，以便更好地服務于教學。通過這些改進措施，我相信能夠為學生提供更加優質的信息技術教育。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《計算機編程入門》、《兒童編程趣味指南》等書籍，讓學生了解編程的基本概念和歷史，以及編程在生活中的應用。

-視頻資源：觀看有關編程繪圖的教程視頻，如“使用Scratch繪制復雜圖形”系列，讓學生學習更多繪圖技巧和方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀相關書籍，了解編程的基本原理和繪圖技巧，培養學生的自學能力。

-建議學生觀看視頻教