外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArtUsinglanguage教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArt中的Usinglanguage部分，主要包括詞匯學習、句型練習以及閱讀理解練習，旨在讓學生通過學習藝術(shù)相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞素養(yǎng)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與藝術(shù)相關(guān)，學生已在之前的學習中接觸過一些基本的藝術(shù)概念和詞匯，如繪畫、雕塑等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上拓展學生的藝術(shù)詞匯，并運用到閱讀理解中，幫助學生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。同時，通過閱讀練習，學生能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型應(yīng)用于實際情境，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Usinglanguage部分，學生能夠掌握藝術(shù)相關(guān)詞匯和句型，提高藝術(shù)話題的英語表達能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對藝術(shù)作品的欣賞能力，增強對中西方藝術(shù)文化的理解和認識。

3.思維品質(zhì)：通過分析藝術(shù)作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和批判性思維，培養(yǎng)獨立思考和審美判斷能力。

4.學習能力：鼓勵學生主動探究藝術(shù)知識，提高自主學習能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，具備一定的詞匯量，對藝術(shù)有初步的認識和興趣。在之前的學習中，他們已經(jīng)學習了一些與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.學生對藝術(shù)作品充滿好奇心，愿意探索不同藝術(shù)形式的歷史背景和創(chuàng)作方法。他們的學習能力各不相同，有的學生擅長記憶和模仿，有的學生則更擅長分析和創(chuàng)新。在學習風格上，學生可能更喜歡互動式和視覺化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對藝術(shù)專業(yè)詞匯的不熟悉，理解藝術(shù)作品的深層含義，以及在口語和寫作中準確運用所學語言表達個人觀點。此外，由于藝術(shù)欣賞具有一定的主觀性，學生可能在評價藝術(shù)作品時感到困惑，難以形成自己的判斷。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，同時穿插案例研究和項目導向?qū)W習，以增強學生的參與度和實踐能力。

2.教學活動將包括小組討論藝術(shù)作品、角色扮演藝術(shù)家介紹作品、以及創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品并進行展示。這些活動旨在促進學生之間的互動和合作，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。

3.教學媒體使用將包括多媒體課件展示藝術(shù)作品、視頻資料介紹藝術(shù)史，以及在線資源輔助詞匯學習和閱讀理解練習，以提供多樣化的學習材料和情境。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段著名藝術(shù)作品的視頻介紹，如《蒙娜麗莎》或《星空》，讓學生在視覺和聽覺的沖擊下產(chǎn)生興趣。

2.提出問題：詢問學生是否了解這些藝術(shù)作品，它們?yōu)槭裁粗龑W生思考藝術(shù)的價值和意義。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯學習：通過PPT展示藝術(shù)相關(guān)詞匯，如painting,sculpture,gallery等，并用圖片和例句幫助學生理解和記憶。

2.句型練習：講解并演示如何使用目標句型（如："Thispaintingisfamousbecause..."）來描述藝術(shù)作品。

3.閱讀理解：分發(fā)Usinglanguage部分的閱讀材料，引導學生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：學生分組，每組選擇一幅藝術(shù)作品，用所學詞匯和句型進行描述，并討論藝術(shù)作品的風格和背景。

2.角色扮演：學生扮演藝術(shù)家，向其他學生介紹自己的作品，其他學生則扮演觀眾，提出問題和給予反饋。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學生關(guān)于藝術(shù)作品的理解和感受，鼓勵學生分享自己的觀點和體驗。

2.藝術(shù)創(chuàng)作：學生嘗試創(chuàng)作自己的小型藝術(shù)作品，如繪畫或雕塑，教師巡回指導，提供反饋和建議。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)欣賞的重要性和所學詞匯句型的應(yīng)用。

2.作業(yè)布置：學生選擇一幅藝術(shù)作品，撰寫一篇簡短的文章，描述作品并表達個人看法。

注意：在教學過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學生的學習反應(yīng)，根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學目標的實現(xiàn)。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的藝術(shù)相關(guān)詞匯和句型，如painting,sculpture,gallery等，以及描述藝術(shù)作品的句型（如："Thispaintingisfamousbecause..."），在口語和書面表達中運用自如。

2.閱讀理解能力提升：通過閱讀Usinglanguage部分的材料，學生能夠理解并分析文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，對藝術(shù)作品有了更深入的理解。

3.藝術(shù)欣賞素養(yǎng)增強：學生在課堂討論和角色扮演活動中，展現(xiàn)了對藝術(shù)作品的興趣和欣賞能力，能夠用英語表達對藝術(shù)作品的個人感受和見解。

4.創(chuàng)造力和批判性思維發(fā)展：在創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品和評價他人作品的過程中，學生的創(chuàng)造力和批判性思維得到了鍛煉，能夠獨立思考和評價藝術(shù)作品。

5.自主學習能力提高：學生在教師的指導下，通過自主學習資源，如在線藝術(shù)博物館和藝術(shù)論壇，拓展了對藝術(shù)知識的了解，提高了自主學習能力。

6.互動和合作能力加強：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，有效溝通，并在互動中提高了英語口語表達能力。

7.文化意識增強：通過學習不同藝術(shù)作品背后的歷史和文化背景，學生對中西方藝術(shù)文化有了更深的認識，增強了對多元文化的理解和尊重。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問檢查學生對藝術(shù)詞匯和句型的掌握情況，以及他們對藝術(shù)作品的理解程度。問題的設(shè)計旨在鼓勵學生思考，如詢問學生對某件藝術(shù)作品的感受，或者讓他們比較不同藝術(shù)風格的特點。

-觀察：教師觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們的語言運用能力、合作態(tài)度以及參與程度。通過觀察，教師能夠了解學生的互動質(zhì)量和學習動力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗來評估學生對課程內(nèi)容的掌握情況。測驗可能包括填空、匹配和簡答題，以檢驗學生對詞匯、句型和閱讀理解的理解。

-及時反饋：教師針對學生的回答和表現(xiàn)提供即時反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生明確學習目標。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，包括書面描述和藝術(shù)創(chuàng)作作品。批改時，教師關(guān)注學生的語言準確性、創(chuàng)造性和對藝術(shù)作品的分析能力。

-點評：在作業(yè)批改后，教師選擇具有代表性的作品進行課堂點評，表揚優(yōu)秀作品，同時也指出常見錯誤和改進建議。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，通過書面評語或個人面談的方式，鼓勵學生繼續(xù)努力，并指導他們?nèi)绾慰朔W習中的困難。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學生，教師提供積極的鼓勵和認可，增強他們的自信心和學習動力。對于遇到困難的學生，教師則提供個性化的支持和幫助，確保他們能夠跟上學習進度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將藝術(shù)創(chuàng)作與英語學習相結(jié)合，讓學生在創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品的同時，練習使用所學詞匯和句型，提高了學習的趣味性和實用性。

2.我引入了多媒體資源，如藝術(shù)作品視頻和在線虛擬藝術(shù)展，為學生提供了直觀的學習材料，增強了他們的學習體驗和藝術(shù)欣賞能力。

3.通過角色扮演和小組討論，我鼓勵學生主動表達自己的觀點，培養(yǎng)了他們的批判性思維和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂討論中參與度不高，可能是因為他們對藝術(shù)話題不夠熟悉或者自信心不足。

2.在教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內(nèi)容無法充分展開，影響了學生的學習效果。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能全面反映學生的學習進展。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供更多的背景資料，幫助學生了解藝術(shù)基礎(chǔ)知識，同時在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽和快速問答，以激發(fā)學生的興趣。

2.我將重新規(guī)劃課堂時間分配，確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，對于重點和難點內(nèi)容，我會安排更多的練習和討論，幫助學生深入理解。

3.在評價方式上，我會引入更多元化的評價手段，如學習日志、自我評價和同伴評價，以及定期的口頭報告，以更全面地評估學生的學習和進步。同時，我會提供更多的反饋，幫助學生明確自己的學習目標和改進方向。板書設(shè)計①重點知識點：板書將詳細列出藝術(shù)相關(guān)的基本詞匯，如painting,sculpture,gallery等，以及藝術(shù)作品的特點和背景知識，如印象派、立體派等藝術(shù)流派的簡要介紹。

②重點詞匯：板書將突出展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，包括描述藝術(shù)作品常用的形容詞和動詞，如beautiful,i