湖北省咸寧市蒲圻神山鎮(zhèn)鐘鳴中學高一語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。中國文藝評論史上有一種非常獨特的評論樣式——“評點”。“評點”始于唐，興于宋，成于明。金圣嘆評點《水滸傳》、李卓吾評點《西游記》、張竹坡評點《金瓶梅》、脂硯齋評點《紅樓夢》等等，都是“評點體”文藝評論的代表作品。綜合、直觀、凝練，是“評點體”的主要特征。無論是金圣嘆評水滸，還是脂硯齋評紅樓，時而把目光聚焦于作品本身，剖析其藝術特色，時而論及作者及其所處的時代，揭示作品背后的社會文化環(huán)境，所使用的語言自成特色，三言兩語、簡短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或會心一笑。而且，“評點體”緊貼文本展開，既是對原作的再創(chuàng)造又和原作融為一體，為作品經(jīng)典化做出了重要貢獻。這些“評點”既提升閱讀快感，又促進對作品的理解，具有獨特的價值。不過，傳統(tǒng)意義上的“評點”其外在形態(tài)是用筆寫下的語句，必須依存于以文字為載體的原作。隨著歷史進入近現(xiàn)代視聽藝術蓬勃發(fā)展，“評點”也似乎已失去了用武之地。現(xiàn)在，“彈幕”又來了，評論者對作品的評點可以借助網(wǎng)絡工具，以字幕的形式如子彈般密集、快速地呈現(xiàn)在屏幕上，這也是“彈幕”得名的由來。于是，評論的互動性和即時性進一步增強，評論和作品文本的融合度也進一步提高。對此，輿論反應喜憂參半。喜的是“彈幕”的出現(xiàn)，提高了欣賞者和消費者在藝術中的主體性：憂的是不受控制以及低水平的“吐糟”，破壞了作品本身的美感以及藝術欣賞的完整性。“彈幕”是從互聯(lián)網(wǎng)的母體中誕生的，彈幕時代的“金圣嘆”同樣也將在互聯(lián)網(wǎng)中孕育，作為互聯(lián)網(wǎng)時代的“金圣嘆”，有的時候，他們一條微博，寥寥一百四十字，就能對文藝創(chuàng)作者和欣賞者產(chǎn)生巨大的影響。此外，不少彈幕時代的“金圣嘆”還承擔著“文化搬運工”的使命，把學院派、理論化的文藝評論轉(zhuǎn)化為大眾愿意聽、聽得懂的格言警句，讓評論者與創(chuàng)作者的對話更加直接，評論者對欣賞者的引導更加有效，進而使評論以前所未有的深度介入到文藝創(chuàng)作生產(chǎn)、欣賞消費、傳播反饋的全鏈條之中。可以預計，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展及其與藝術的進一步融合，“彈幕”還會得到更深遠的發(fā)展，而其發(fā)展路徑大體上有兩大走向。一是“彈幕”介入的領域進一步拓展，也就是說，“彈幕”的使用或許會逐漸從影視擴展到戲劇、曲藝等藝術門類，尤其是相聲、二人轉(zhuǎn)這些本身就具有強烈互動性的藝術門類，可能會較早地與“彈幕”結(jié)緣。二是“彈幕”向“平臺”的回歸。“彈幕”說到底是一種技術，真正有價值的是技木承載的內(nèi)容。最后，彈幕也許就會成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺階。經(jīng)過時間的積淀，那些耐人品味的評論將沉淀下來，與原作一起成為網(wǎng)絡時代的藝術新經(jīng)典，將作品的社會意義推向一個嶄新的高度。（摘自《中國藝術報》，有刪改）1.下列關于中國文藝評論史上的“評點”的表述，不正確的一項是（

）A.“評點”是中國文藝評論史上的一種非常獨特的評論樣式，綜合、直觀、凝練是它的主要特征，始于唐，興于宋，成于明。B.“評點”的語言自成特色，大多較為簡短，往往三言兩語卻切中肯綮，犀利又獨到，睿智幽默，發(fā)人深省或引人會心一笑。C.“評點”關注的是作品本身，剖析作品的藝術特色，有時也通過分析作者和作者所處的時代以及文化環(huán)境來輔助剖析作品。D.“評點”以原著為載體，是對原著的一種再創(chuàng)造，又與原著融為一體，如金圣嘆評點《水滸傳》、脂硯齋評點《紅樓夢》等。2.下列對原文論證的分析，不正確的一項是（

）A.文章第一段側(cè)重論述了中國文藝評論上的一種獨特的評論樣式——“評點”的主要特征及其特有的價值。B.文章最后分析了“彈幕”的發(fā)展路徑的兩個方向，并認為“彈幕”會成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺階。C.文章在分析論證“彈幕”這種新的評論樣式時，運用辯證分析方法，既指出其優(yōu)勢，也分析了其弊端。D.文章由“評點”這種評論樣式隨時代的發(fā)展已失去歷史地位，自然而然地引出與“評點”類似的“彈幕”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.現(xiàn)時代的“金圣嘆”，也就是適應文藝視聽化、網(wǎng)絡化和評論互動化、即時化這一新格局的文藝批評家。B.“彈幕”與互聯(lián)網(wǎng)技術聯(lián)系緊密，它介入的領域?qū)⒏鼘挿海罱K或許會成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺階。C.彈幕吋代的“金圣嘆”們也是“文化搬運工”，負責將作品化難為易，使得欣賞者能更有效地欣賞作品。D.文藝評論的作用重大，經(jīng)過時間的沉淀，那些耐人品味的評論也可能與原作一起成為網(wǎng)絡時代的新經(jīng)典。參考答案：1.C

2.B

3.C【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項，“有時也通過分析作者和作者所處的時代以及文化環(huán)境來輔助剖析作品”錯誤。根據(jù)原文“無論是金圣嘆評水滸，還是脂硯齋評紅樓，時而把目光聚焦于作品本身，剖析其藝術特色，時而論及作者及其所處的時代，揭示作品背后的社會文化環(huán)境”可知“有時也通過分析作者和作者所處的時代以及文化環(huán)境來輔助剖析作品”錯誤，它與前面的幾個方法是并列關系。故選C。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。【2題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。B項，“最終會成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺階”錯誤，原文“最后，彈幕也許就會成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺階”，注意是“也許”。故選B。【3題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。C項，選項“負責將作品化難為易”偷換對象。結(jié)合“不少彈幕時代的‘金圣嘆’還承擔著……評論者對欣賞者的引導更加有效，進而使評論以前所未有的深度介入到文藝創(chuàng)作生產(chǎn)、欣賞消費、傳播反饋的全鏈條之中”分析，原文的意思是：彈幕時代的“金圣嘆”除了評價作品外，還承擔著“文化搬運工”的使命，把學院派、理論化的文藝評論轉(zhuǎn)化為大眾愿意聽、聽得懂的格言警句。故選C。2.閱讀下面的文字，完成20～22題。（共3題，每題3分）

古琴的文化內(nèi)涵古琴，蘊含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，千百年來一直是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物。特殊的身份使得琴樂在整個中國音樂結(jié)構中屬于具有高度文化屬性的一種音樂形式。“和雅”“清淡”是琴樂標榜和追求的審美情趣，“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂深遠意境的精髓所在。古琴的韻味是虛靜高雅的，要達到這樣的意境，則要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一，只有這樣，才能達到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術境界。在這一方面，伯牙的經(jīng)歷可稱為后世的典范。傳說，伯牙曾跟隨成連學琴，雖用功勤奮，但終難達到神情專一的境界。于是成連帶領伯牙來到蓬萊仙境，自己劃槳而去。伯牙左等右盼，始終不見成連先生回來。此時，四周一片寂靜，只聽到海浪洶涌澎湃地拍打著巖石，發(fā)出崖崩谷裂的濤聲；天空群鳥悲鳴，久久回蕩。見此情景，伯牙不禁觸動心弦，于是拿出古琴，彈唱起來。他終于明白成連先生正是要他體會這種天人交融的意境，來轉(zhuǎn)移他的性情。后來，伯牙果真成為天下鼓琴高手。琴者，禁也。作為“圣人之器”的琴，演奏時自然有其獨特而嚴格的規(guī)范。《紅樓夢》第八十六回，賈寶玉得知林黛玉會彈琴時，便要妹妹為自己演奏一曲。林黛玉這時講到：“若要撫琴，必擇靜室高齋，或在層樓的上頭，在林石的里面，或是山巔上，或是水涯上。再遇著那天地清和的時候，風清月朗，焚香靜坐，心不外想。”又說：“若必要撫琴，先須衣冠整齊，或鶴氅，或深衣，要如古人的像表，那才能稱圣人之器，然后盥了手，焚上香。”在中國眾多的音樂形式中，古琴集儒道兩家思想精髓于一身。儒家主張入世哲學，重視人生的現(xiàn)實問題，強調(diào)藝術對人倫的教化作用。儒家所提倡的音樂講究中正平和，不追求聲音華美富麗的外在效果。“琴者，禁也。禁止于邪，以正人心。”古琴要擔負起禁止淫邪、端正人心的道德責任。唐代薛易簡在《琴訣》中講：“琴為之樂，可以觀風教，可以攝心魄，可以辨喜怒，可以悅情思，可以靜神慮，可以壯膽勇，可以絕塵俗，可以格鬼神，此琴之善者也。”道家崇尚自然，強調(diào)無為和逍遙，反對人們強加于自然的各種行為。道家最理想的音樂應該是“大音希聲”“至樂無樂”的境界。莊子進一步將音樂分成“天籟”“地籟”與“人籟”三類，認為只有“天籟”才是音樂的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對人工雕琢的音樂。

這些思想深深影響了以后的琴人。陶淵明的琴桌上常年擺著一張琴，既無弦也無徽。每當他酒酣耳熱、興致盎然時，總要在琴上虛按一曲。李白有詩寫道：“大音自成曲，但奏無弦琴。”從中我們不難悟出道家思想對琴樂的滲透與融合。20.下列關于“古琴”的表述，錯誤的一項是A.古琴是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物，琴樂也因此具有高度的文化屬性。B.“和雅”“清淡”的琴樂意境深遠，其精髓在于“味外之旨、韻外之致、弦外之音”。C.古琴虛靜高雅的韻味要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一。D.林黛玉關于彈琴的言論詮釋了彈古琴要達到天人交融的意境。21.下列對“古琴集儒道兩家思想精髓于一身”的解說，不正確的一項是A.儒家主張入世，重視人生現(xiàn)實問題，強調(diào)藝術對人倫的教化作用。B.“琴者，禁也”，儒家希望古琴要擔負起禁止淫邪、端正人心的道德責任。C.道家崇尚自然，強調(diào)無為和逍遙，反對人們強加于自然的各種行為。D.莊子推崇“天籟”，提倡自然天成，反對人工雕琢的音樂。這深深影響了以后的陶淵明以及唐代的薛易簡、李白等人。22.下列表述符合原文意思的一項是A.文章闡述了琴樂的審美情趣和深遠意境，古琴的韻味和演奏，古琴對儒家和道家的巨大影響。B.伯牙在蓬萊仙境，心弦被觸動，便拿出古琴，彈唱起來。他意識到古琴演奏應達到天、人、琴合一的藝術境界。C.儒家提倡的音樂講究中正平和，不追求華美富麗的外在效果，《琴訣》闡發(fā)的正是這一點。D.道家思想對琴樂的滲透與融合是古琴“清淡”審美情趣形成的原因，作者引用李白的詩句，增強了說服力。

參考答案：20．D林黛玉關于彈琴要求的言論論述的是作為“圣人之器”的琴，演奏時自然有其獨特而嚴格的規(guī)范。21．D【解析】錯在“這深深影響了以后的陶淵明以及唐代的薛易簡、李白等人”，相關文字在最后一段，其中并沒有薛易簡，前段引用過他闡述古琴擔負起禁止淫邪、端正人心的道德責任的文字，但這與莊子道家思想無關。22．B【解析】A．主客顛倒，應是儒家和道家對古琴的影響；C．《琴訣》宣揚的是琴曲道德功用；D．無中生有。【解析】略3.閱讀下面這篇文章，完成下列各題。鬼姜花劉心武

我問小岑，那是什么花？他告訴我，是鬼姜花。

小岑和小湯兩口子，來我溫榆齋書房所在的村子，開了家小飯館。從飯館窗戶望出去，就是田地，晚玉米收割盡了，地邊上一叢叢高高的黃花，在秋陽照耀下燦爛悅目。

鬼子姜，學名菊芋，沒人刻意種它，卻在我們村子周圍到處冒出來。

小岑小湯兩口子，一個是蘇北的，一個是貴州的，相遇在城里一家餐館，一個是二廚，一個是服務員，他們相愛了，結(jié)合了，就把多年來掙的錢合起來，跑到這個村邊，開了這家餐館。也曾打算細問他們的經(jīng)歷，小岑顧左右而言他，小湯就哼歌：“不要問我從哪里來……”

就在我問了小岑“那是什么花”以后，過了兩三天，我上午睡完懶覺，起床開門，呀，門外臺階上，一大叢明黃的鬼姜花，插滿一個淺藍色的大塑料桶，由許多墨綠的大葉子襯托，沖擊著我惺忪的睡眼，使我醍醐灌頂般清醒到十二分。

我打電話給小岑，說：“謝謝你采給我的花。晚上我訂一只鄉(xiāng)村五味鴨。”

鄉(xiāng)村五味鴨是他們餐館的看家菜，臨時烹制很費時間，提前預訂，到時候很快端上，味道尤其好。

晚上約好村友三兒，去小岑餐館吃鴨子，喝小酒，侃大山。五味鴨端上之前，先端來碟小菜，是些不大規(guī)則的片片，三兒以為是荸薺，小岑說是鬼子姜。夾一片擱嘴里，腌制過，味進得不深不淺，脆的不澀，用來開胃，好！小岑說我那一問啟發(fā)了他，他第二天一早去挖了許多。現(xiàn)在他每桌客人都免費送一碟。

忽然有摩托車突突突而來，突突聲乍止，就沖進來一個三十歲上下的青年，已經(jīng)秋涼了，卻只穿件箍在身上的跨籃背心，右臂隆起的三角肌上，刺青的圖案是只張開嘴露出尖牙的虎頭。他沖到那邊角上的空桌，小岑去招呼他。三兒跟我說：“虎鬼子來啦！”我又好奇，又不免把警惕性提升。

只見那邊“虎鬼子”似乎在大聲問小岑約他干什么，小岑微笑著，也不知道說些什么。后來看見小岑先往那桌端去一盤鬼姜花，后來又端上一大盤熱乎乎的也不知道是什么菜，當然，還有二鍋頭一杯。小岑坐“虎鬼子”旁邊，兩人聊了一陣。

我和三兒把五味鴨吃過一半，“虎鬼子”喝完吃罷跟小岑小湯道過謝，一陣風般出去，風還沒息，突突突聲迅即遠去。

第二天下午，趁餐館沒客，我拐進去問小岑說：“‘虎鬼子’是專到各餐館收保護費的，你對付他不容易吧？”

小岑就跟我說，再鐵的心，也有軟的部分。他昨天邀“虎鬼子”﹣﹣他讓我別再叫綽號，改稱大名﹣﹣滿虎，提醒滿虎，是滿虎他大媽去世的日子。滿虎一次醉后告訴他，自己生母產(chǎn)后沒奶，父母覺得已經(jīng)有兒有女，就把他送給鄰村一個產(chǎn)后死了孩子的婦女去養(yǎng)，那就是滿虎大媽。滿虎說這世界上只有他大媽對他好，但是就在滿虎懂得記日月的時候，大媽去世了。滿虎記得，大媽家屋外，野生野長著許多的鬼子姜。昨天小岑端出一盤鬼姜花，是替滿虎祭奠他大媽的意思，而那盤菜呢，是大媽當年常給滿虎做的。小岑說滿虎臨走跟他說，以后不再到處逛蕩，打算到鎮(zhèn)里集上擺個服裝攤，將來再開個服裝店，也跟小岑小湯一樣有個自己的正經(jīng)營生。

我聽了就說：“他能說到做到嗎？”小岑有些不高興了，稍微遲疑﹣下說：“劉叔，沒錯，啥事都難說……可是我不就做到了嗎？”

（選自2015年22期《小小說選刊》）

（1）簡析小說第二段景物描寫在文中的作用。（2）作者在刻畫滿虎這一人物形象時主要用了什么手法？試結(jié)合文章分析滿虎這個人物的形象特點。（3）請簡要分析小說中畫線的句子的含義。①我又好奇，又不免把警惕性提升。②沒錯，啥事都難說……可是我不就做到了嗎？（4）小說以“鬼姜花”為題，有哪些好處？試作探究。參考答案：答案；（1）①交代故事發(fā)生的背景（地點）：農(nóng)村；②渲染愉悅的氣氛，烘托人物的心理；③推動故事情節(jié)的發(fā)展。（2）外形剽悍：肌肉發(fā)達，虎頭刺青，騎車快，動作猛，話音高。懂得感恩：雖生事凄涼，缺少關愛，但永遠記得滿虎大媽的疼愛，懂得別人對他的好；知錯愿改：經(jīng)過小岑的勸告，由原來的到處逛蕩，收保護費，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€有決心有打算，準備擺攤開店，正經(jīng)營生的人。（每點2分，形象特點1分，結(jié)合小說分析1分，意思對即可）（3）①這個年青人為什么叫“滿鬼子”？三兒叫他的時候為什么語氣不對？我好奇；看此人外貌，我不免警惕。②滿虎不再游蕩，將要擺攤開店，確實是件不容易的事，但是我相信他能夠做到。（4）①從故事情節(jié)結(jié)構角度分析：“鬼姜花”貫穿全文，起著線索的作用，推動著情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)出人意料，既可激發(fā)讀者閱讀興趣，又能引起讀者的思考。②從人物形象角度分析：作者圍繞“鬼姜花”發(fā)生的故事，塑造了小岑這一勤勞聰明、淳樸善良、樂于助人的人物形象。③從小說主題角度分析：贊揚了樂于助人的精神。④從表現(xiàn)手法分析：“鬼姜花”具有雙關義，一是指一種普通的植物，學名菊芋，一是指那些普通善良的人，如小岑、滿虎大媽等。（每點2分，答對三點即可）【考點】小說閱讀。【分析】（1）此題考查學生分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。（2）此題考查是欣賞作品的形象的能力。（3）此題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。（4）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。【解答】（1）簡析小說第二段景物描寫在文中的作用。”這是考查段落的作用，答案包括內(nèi)容和結(jié)構兩個方面，同時結(jié)合小說三要素。第二段“從飯館窗戶望出去，就是田地，晚玉米收割盡了，地邊上一叢叢高高的黃花，在秋陽照耀下燦爛悅目。”處在文章開頭部分，這段景物描寫交代故事發(fā)生的背景，渲染愉悅的氣氛，烘托人物的心理，推動故事情節(jié)的發(fā)展。（2）試結(jié)合小說分析滿虎這個人物的形象特點。”，這是考查小說中的人物形象。分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題可從“肌肉發(fā)達，虎頭刺青，騎車快，動作猛，話音高。”“永遠記得滿虎大媽的疼愛，懂得別人對他的好”“經(jīng)過小岑的勸告，由原來的到處逛蕩，收保護費，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€有決心有打算，準備擺攤開店，正經(jīng)營生的人。”這些情節(jié)來分析人物形象。（3）簡要分析小說中畫線的句子的含義”這里考查句子含義的理解。①我又好奇，又不免把警惕性提升。關鍵詞“好奇”“警惕性提升”結(jié)合文章解釋即可，這個年青人為什么叫“滿鬼子”？三兒叫他的時候為什么語氣不對？我好奇；看此人外貌，我不免警惕②沒錯，啥事都難說…可是我不就做到了嗎？這句含義，要聯(lián)系上文“小岑說滿虎臨走跟他說，以后不再到處逛蕩，打算到鎮(zhèn)里集上擺個服裝攤，將來再開個服裝店，也跟小岑小湯一樣有個自己的正經(jīng)營生。”“他能說到做到嗎？”再結(jié)合關鍵詞“沒錯”“我不就做到了嗎”理解，滿虎不再游蕩，將要擺攤開店，確實是件不容易的事，但是我相信他能夠做到。（4）本題針對小說的標題設題，題干問的是“小說以‘鬼姜花’為題，有哪些好處？試作探究。”對于小說的理解，在做題時一定要建立“情節(jié)﹣﹣人物﹣﹣環(huán)境﹣﹣主旨”四級循環(huán)的答題模式，標題的作用也要從四個方面結(jié)合手法來答題。作答此題，應先選擇分析的角度。如果從故事情節(jié)結(jié)構角度分析：“鬼姜花”貫穿全文，起著線索的作用，推動著情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)出人意料，既可激發(fā)讀者閱讀興趣，又能引起讀者的思考。從人物形象角度分析：作者圍繞“鬼姜花”發(fā)生的故事，塑造了小岑這一勤勞聰明、淳樸善良、樂于助人的人物形象。從小說主題角度分析：贊揚了樂于助人的精神。從表現(xiàn)手法分析：“鬼姜花”具有雙關義，一是指一種普通的植物，學名菊芋，一是指那些普通善良的人，如小岑、滿虎大媽等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（每小題4分，共16分）閱讀下面一段文言文，完成9—12題。范公諱仲淹，字希文，世家蘇州。公生二歲而孤，母夫人貧無依，再適長山朱氏。既長，知其家世，感泣辭母去，之南都。入學舍，自刻益苦。居五年，大通六經(jīng)之旨，為文章，論說必本于仁義。祥符八年，舉進士，禮部選第一，為廣德軍司理參軍，始歸迎其母以養(yǎng)。公少有大節(jié)，于富貴貧賤毀譽歡戚，不一動其心，而慨然有志于天下，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”其事上遇人，一以自信，不擇利害為趨舍。元昊反河西，延州危。公請自守，乃知延州。公為將，務持重，不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營田。于慶州城大順，以據(jù)要害，又城胡蘆，奪賊地而耕之。賊以騎三萬來，公戒諸將：“戰(zhàn)而賊走，追勿過河。”已而賊果走，追者不渡，而河外果有伏。賊既失計，乃引去。于是諸將皆服公。公待將吏，必使畏法而愛己。所得賜賚，皆以上意分賜諸將。公居三歲，士勇邊實，恩信大洽，乃決策謀取橫山，復靈武，而元昊數(shù)遣使稱臣請和，上亦召公歸矣。初，公既得熟羌為用，使以守邊，因徙屯兵就食內(nèi)地，而紓西人饋輸之勞。其所設施，去而人德之。慶歷三年春，召為樞密副使，五讓不許。既至數(shù)月，以為參知政事。每進見，必以太平責之。公嘆曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再賜手詔，趣使條天下事。其知政事，才一歲而罷，有司悉奏罷公前所施行而復其故。言者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽。方公之病，上賜藥存問。既薨，輟朝一日。以其遺表無所請，使就問其家所欲。贈以兵部尚書，所以哀恤之甚厚。公為人外和內(nèi)剛，樂善泛愛。喪其母時尚貧，終身非賓客食不重肉，臨財好施，意豁如也。（取材于歐陽修《文正范公神道碑銘》）9.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是A.于富貴貧賤毀譽歡戚

戚：憂傷B.五讓不許

讓：推辭C.必以太平責之

責：責怪D.言者遂以危事中之

中：誣陷

10.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是A.之南都

B.乃決策謀取橫山微夫人之力不及此

使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還C.然事有先后

D.以其遺表無所請輮使之然也

焉用亡鄭以陪鄰11.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是A.于慶州城大順，以據(jù)要害，又城胡蘆，奪賊地而耕之在慶州修筑大順城，來占據(jù)要害之地，又修筑胡蘆城，奪回叛賊的土地派人耕種B.因徙屯兵就食內(nèi)地，而紓西人饋輸之勞于是將駐扎邊地的軍隊撤回內(nèi)地謀生，因而解除了西部百姓供給運輸糧草的辛苦C.有司悉奏罷公前所施行而復其故有關部門上奏朝廷，全部廢止了范公以前施行的改革措施，恢復了過去的舊政策D.喪其母時尚貧，終身非賓客食不重肉母親去世的時候，他還十分貧窮，一輩子如果不是去人家做客，就從來都不吃肉12.下列的理解和分析，不符合文意的一項是A.范仲淹幼年喪父，母親改嫁，他感傷家世之變，離家求學，嚴格自勵，學有所成。B.元昊在河西反叛，范仲淹主動請纓守御延州，他積極備戰(zhàn)，發(fā)展農(nóng)耕，頗有遠見。C.范仲淹自作主張，竭力改革積弊，遭到反對，皇上雖知其忠心，但已不再聽信他。D.范仲淹病重時，皇帝賜藥慰問，死后皇帝停朝一天，還追封他兵部尚書以示哀恤。完成閱讀延伸題。（10分）13.第二大題文言文中說范仲淹“其事上遇人，一以自信，不擇利害為趨舍”，意思是“他侍奉皇帝、對待他人，完全按照自己的信條，不因?qū)ψ约河欣蛴泻Χ鴽Q定取舍”。這句話概括了范仲淹為人處世的原則，請從文中舉一例加以說明，并結(jié)合現(xiàn)實生活談談自己對這一為人處世原則的領悟。（不少于200字）（10分）參考答案：9.C（責：要求）10.B（A動詞，往、到;的。B副詞，于是。C連詞，但是；代詞，這樣。D介詞，因；連詞，用來）11.D（“如果不是去人家做客，就從來都不吃肉”應為“如果不是招待賓客，自己一天不吃兩頓肉”）12.C（“自作主張”于文無據(jù)，“但已不再聽信他”與文意不符，原文“不聽”是指皇帝不聽信言官對范仲淹的誣陷）13（10分）【評分參考】①舉例：3分。舉出一例即可得滿分，意思對即可。②結(jié)合現(xiàn)實生活談領悟：5分。言之成理，觀點鮮明，分析深刻，即可得滿分。③語言表達：2分。語言順暢，表達清晰，即可得滿分。④字數(shù)不足，酌情扣分。

略5.閱讀下面的文言文，完成各題。堯雄字休武上黨長子人也祖暄魏司農(nóng)卿父榮員外侍郎雄少驍果善騎射輕財重氣為時輩所重永安中，拜宣威將軍、給事中、持節(jié)慰勞恒燕朔三州大使。仍為都督，從叱列延討劉靈助，平之，拜鎮(zhèn)東將軍、燕州刺史，封城平縣伯，邑五百戶。義旗初建，雄隨爾朱兆敗于廣阿，遂率所部據(jù)定州以歸高祖。時雄從兄杰，爾朱兆用為滄州刺史，至瀛州，知兆敗，亦遣使歸降。高祖以其兄弟俱有誠款，便留杰行瀛州事，尋以雄為車騎大將軍、瀛州刺史以代杰，進爵為公，增邑五百戶。于時禁網(wǎng)疏闊，官司相與聚斂，唯雄義然后取，復能接下以寬恩，甚為吏民所懷附。梁將李洪芝、王當伯襲破平鄉(xiāng)城，侵擾州境。雄設伏要擊，生擒洪芝、當伯等，俘獲甚眾。梁司州刺史陳慶之復率眾逼州城，雄出與戰(zhàn)，身被二創(chuàng)，壯氣益厲，慶之敗,棄輜重走。后慶之復圍南荊州，雄曰：“白茍堆，梁之北面重鎮(zhèn)，因其空虛，攻之必克，彼若聞難，荊圍自解，此所謂機不可失也。”遂率眾攻之，慶之果棄荊州來。未至，雄陷其城，擒梁鎮(zhèn)將茍元廣，兵二千人。梁以元慶和為魏王，侵擾南城。雄率眾討之，大破慶和于南頓。尋與行臺侯景破梁楚城。雄雖武將，而性質(zhì)寬厚，治民頗有誠信，為政去煩碎，舉大綱而已。撫養(yǎng)兵民，得其力用。在邊十年，屢有功績，豫人于今懷之。又愛人物，多所施與，賓客往來，禮遺甚厚，亦以此見稱。興和三年，征還京師，尋領司、冀、瀛、定、齊、青、膠、兗、殷、滄十州士卒十萬人，巡行西南，分守險要。四年，卒于鄴，時年四十四。贈使持節(jié)、都督青徐膠三州軍事、大將軍、司徒公、徐州刺史,謚武恭。子師嗣。(節(jié)選自《北齊書·堯雄傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.堯雄/字休武/上黨長子人也/祖暄/魏司農(nóng)卿/父榮/員外侍郎/雄少驍果/善騎射/輕財重氣/為時輩所重/B.堯雄/字休武/上黨長子人也/祖暄/魏司農(nóng)卿/父榮/員外侍郎/雄少驍/果善騎射/輕財重氣/為時輩所重/C.堯雄/字休武/上黨長子人也/祖暄魏/司農(nóng)卿/父榮/員外侍郎/雄少驍果/善騎射/輕財重氣/為時輩所重/D.堯雄/字休武/上黨長子人也/祖暄魏/司農(nóng)卿/父榮/員外侍郎/雄少驍/果善騎射/輕財重氣/為時輩所重/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.持節(jié)指朝廷使臣奉命出行，執(zhí)符節(jié)以憑證，象征皇帝與國家，行使相關權力。B.縣伯在文中是爵位名，地位在縣侯之下，先秦爵位分公、侯、伯、子、男五等。C.荊州在《禹貢》中是漢地九州之一，與冀、兗、青、徐、揚、豫、梁、雍并稱。D.謚是古代按死者生平事跡進行評定給予褒揚的稱號，有朝廷頒賜與私謚之分。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.堯雄擇主而事，受到高祖信任。他最初追隨爾朱兆，后來爾朱兆戰(zhàn)敗，他于是占據(jù)定州，隨兄長歸降高祖，高祖認為他誠心歸順，對他進行褒獎。B.堯雄勇猛善戰(zhàn)，安定國家邊境。與陳慶之作戰(zhàn)，他雖然兩處負傷，但斗志更旺盛，后來元慶和侵擾南境，他統(tǒng)眾反擊，打敗元慶和，不久又攻下楚城。C.堯雄善于用兵，解除荊州之圍。梁司州刺史陳慶之圍南荊州，他主張攻打白茍堆不僅解除了荊州之圍，而且攻克了白茍堆，生擒梁將茍元廣。D.堯雄治理有方，不同一般武將。他品性寬厚，治民極講誠信，為政去繁就簡，只注重大事，撫育教養(yǎng)士兵百姓，得其所用，豫州人很懷念他的功績。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）唯雄義然后取，復能接下以寬恩，甚為吏民所懷附。（2）又愛人物，多所施與，賓客往來，禮遺甚厚，亦以此見稱。參考答案：10.A

11.D

12.A

13.(1)只有堯雄堅守道義然后取之有道，又能用寬大恩惠（態(tài)度）對待下屬，深得官吏百姓擁戴。(2)（堯雄）愛惜人才，多施予財物，與賓客往來，禮物贈送十分豐厚，也因此受到了贊許。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“祖”是祖父，為“暄”；從下文“梁以元慶和為魏王”中可以推斷“魏司農(nóng)卿”是一個指魏國的司農(nóng)卿這個官職，不能分開，排除C項、D項。“驍果”，是一個詞語，指勇猛剛毅，勇猛敢死的人，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除B項。句意：堯雄，字休武，上黨長子人氏。祖父暄，魏司農(nóng)卿。父榮，員外侍郎。雄少年時勇猛矯健，長于騎馬射箭，輕財重義，被同輩人推崇。故選A。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“給予褒揚”錯誤。謚號是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。謚號不僅限于給予褒揚，也有“惡謚”。故選D。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。A項，“隨兄長歸降高祖”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“義旗初建,雄隨爾朱兆敗于廣阿,遂率所部據(jù)定州以歸高祖。時雄從兄杰,爾朱兆用為滄州刺史,至瀛州,知兆敗,亦遣使歸降”分析可知，雄隨爾朱兆在廣阿大敗，于是他便率領自己的部眾占據(jù)定州，之后歸順了高祖。故選A。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“唯”，只有；“義”，堅持道義（名詞活用為動詞）；“以”，介詞，用；“復能接下以寬恩”（狀語后置句）；“為……所”，表示被動；“懷附”，擁戴、歸附。（2）補充句首主語；“愛”，愛惜；“人物”，人才（古今異義詞）；“遺”，贈送；“以”，介詞，因為；“此”，代詞，這；“見”，表被動；“稱”，稱贊；“亦以此見稱”（被動句）。【點睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：堯雄，字休武，上黨長子人氏。祖父暄，魏司農(nóng)卿。父榮，員外侍郎。雄少年時勇猛矯健，長于騎馬射箭，輕財重義，被同輩人推崇。永安中，拜宣威將軍、給事中、持節(jié)慰勞恒燕朔三州大使。仍為都督，跟從叱列延攻打劉靈助，獲勝，拜鎮(zhèn)東將軍、燕州刺史，封城平縣伯，食邑五百戶。義旗初樹，雄隨爾朱兆在廣阿大敗，于是他便率領自己的部眾占據(jù)定州，之后歸順了高祖。這時雄的從兄杰，被爾朱兆委任為滄州刺史，赴任抵達瀛州，得知兆敗的消息，也遣使歸降。高祖認為雄兄弟都有赤誠之心，就讓杰行瀛州刺史事。很快又授雄車大將軍、瀛州刺史以替代杰，并晉爵為公，增加食邑五百戶。這個時期，國家法律不嚴，官員們紛紛聚斂，只有堯雄能堅守道義，然后取之有道，用寬大恩惠對待下屬，深得官吏百姓擁戴。梁將李洪芝、王當伯偷襲平鄉(xiāng)城成功，繼之騷擾州境。雄設伏兵攔腰襲擊，活捉了洪芝、當伯等人，俘虜繳獲極多。梁司州刺史陳慶之又率部圍攻州城，雄領兵出城應戰(zhàn)，一時所向披靡，雖身體兩處負傷，但斗志更旺，慶之敗，拋棄輜重逃跑。后慶之復圍南荊州，雄說：“白茍堆是梁朝北面的重鎮(zhèn)，現(xiàn)在城中空虛，攻打的話一定可以奪取，慶之他們聽了白茍堆的消息，荊州之圍自然也就解除了，這是所謂的機不可失吧。”于是依計劃進行，慶之果然放棄荊州趕來救助。當他還在路上的時候，雄攻克了白茍堆城，生擒梁鎮(zhèn)將茍元廣，以及兵士二千人。梁拜元慶和為魏王，侵擾魏之南境。雄統(tǒng)眾反擊，在南頓大敗慶和。不久，與行臺侯景攻下梁朝的楚城。雄雖是武將，但品性寬厚，治民極講誠信，為政去繁就簡，只是注重大事而已。撫育教養(yǎng)兵民，而能盡其所長。在邊地十年，多次建有戰(zhàn)功，豫人直至今日都在懷念著他。（堯雄）愛惜人才，多施予財物，與賓客往來，禮物贈送十分豐厚，也因此受到了贊許。興和三年，征還京師，不久，統(tǒng)率司、冀、瀛、定、齊、青、膠、兗、殷、滄十州士卒十萬人，巡行西南，分守險要。四年，死于鄴城，時年四十四歲。贈使持節(jié)、都督青徐膠三州軍事、大將軍、司徒公、徐州刺史，謚號武恭。兒子堯師繼承。6.閱讀下文，完成下面小題。過秦論（節(jié)選）①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也②始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣15.給下面加點字注音。①隳名城

②甕牖繩樞16.寫出下列加點詞在句中的意思。①以弱天下之民②天下云集響應17.下面句子中與“自以為得其實”中的“以為”意思相同的一項是A.鑄以為金人十二

B.臨不測之淵以為固C.自以為關中之固

D.木直中繩，輮以為輪18.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。始皇既沒，余威震于殊俗19.第（1）段劃浪線句寫了秦始皇對天下百姓施行的三項暴政是20.《過秦論》是一篇具有典型“賦”特點的政論文。請結(jié)合上述兩段文字梳理概括“賦”的主要特點并分析這兩段用“賦”的形式對本文論證的獨特作用。參考答案：15.隳（huī）；牖（yǒu）

16.①弱（削弱；使……弱小）；②云（像云一樣；如云一樣）

17.C

18.秦始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)。

19.愚民；弱民；防民

20.“賦”的特點：詳細敘述、描寫；/句子形式整散結(jié)合，以整句為主；/修辭手法多用對偶、排比、對比、比喻等；/情感充沛，酣暢淋漓。

對本文論證的作用：這兩段文字整體上形成強烈的正反對比。前段詳細列舉了秦始皇采取的一系列暴政讓秦從一個諸侯秦國到一統(tǒng)天下的大秦朝帝國，達到了巔峰，秦始皇自認為從此可以實現(xiàn)長久統(tǒng)治。/后段極寫秦的滅亡的速度之快，并且極寫滅秦的陳涉各方面條件極差，然而成敗異變、功業(yè)相反。在如此強烈的對比和渲染中揭示了這樣的道理：天時不如地利、地利不如人和，要實現(xiàn)長治久安，君王就要施行仁政，愛民、護民。另外，也可以從“鋪張揚厲，氣勢沛然”的角度分析在論證上的效果，但還是要結(jié)合具體的內(nèi)容的把握和理解。【15題詳解】試題分析：本題主要考查字音辨析。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶。隳，huī，是指毀壞城墻或山頭。牖，yǒu，是會意字，從片戶甫，室和堂之間有窗子叫“牖”，上古的“窗”專指開在屋頂上的天窗，開在墻壁上的窗叫“牖”，秦多用牖，窗少見。本義為窗戶，古建筑中室與堂之間的窗子，后泛指窗。【16題詳解】試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。“弱”，結(jié)合“天下之民”分析，使動用法；“云”，結(jié)合“集”分析，名詞作狀語，像云一樣。【17題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。例句，譯為認為。A項，“以之為”的省略形式，把……作為或制成。B項，譯為把……作為。C項，譯為認為。D項，把……作為或制成。【18題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。“既”譯為已經(jīng)，“震”譯為震懾，“殊俗”譯為指風俗不同的遠方。點睛：準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。【19題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。第（1）段劃浪線句寫了秦始皇對天下百姓施行的三項暴政，結(jié)合文本內(nèi)容分析。“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”，愚民；“隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民”，弱民；“然后華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何”，防民。【20題詳解】試題分析：本題主要考查文本結(jié)構內(nèi)容分析。結(jié)合上述兩段文字梳理概括“賦”的主要特點，結(jié)合語段內(nèi)容分析，句子形式整散結(jié)合，以整句為主。“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民”，運用修辭手法多，如排比、對比、比喻等。詳細敘述、描寫。分析這兩段用“賦”的形式對本文論證的獨特作用，“天下已定，始皇之心，自以為關中之固金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也”“躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從”，這兩段文字整體上形成強烈的正反對比。在如此強烈的對比和渲染中揭示了這樣的道理：天時不如地利、地利不如人和，要實現(xiàn)長治久安，君王就要施行仁政，愛民、護民。但還是要結(jié)合具體的內(nèi)容的把握和理解。參考譯文：在是廢棄先王之道，焚毀了諸子百家的著作，用這種辦法來愚化百姓；毀掉著名的城池，殺掉了許多英雄豪杰；收繳天下的兵器，集聚到咸陽，銷熔兵刀箭頭，鑄成了十二尊銅人，用這種辦法來削弱天下百姓的反抗力量。此后，依仗華山作為城墻，憑借黃河作為護城河，占據(jù)高達萬丈的華山，又面對深不見底的黃河，把它作為固守的據(jù)點。良將勁弩把守險要的地方，派可靠的臣子和精銳的士卒擺著鋒利的兵器，盤問來往行人。天下已經(jīng)安定，秦始皇的心意，自以為關中的險固地勢，像是千里長的銅鐵鑄成的城垣，正是子孫稱帝稱王萬代的基業(yè)。秦始皇死后，他余威還震懾著遠方。陳涉，甕窗繩樞的兒子，甿隸屬的人，而遷徒的，他的才能還趕不上一般水平的人，不是有孔子，墨翟賢，又沒有陶朱、猗頓那樣的富有；投身在軍隊之中，突然奮起在田野之間，率領疲弊的士卒，指揮著數(shù)百名部眾，轉(zhuǎn)過身來就進攻秦王朝；砍下樹木作為兵器，舉起竹竿作為旗幟，天下人像云一樣匯集在他們身邊，像山中回聲般立即應和，背著糧食如同影子一般跟隨著他。此后，觳山以東的六國豪杰于是一齊起來，終于推翻了秦朝。三、語言文字運用（20分，共4題）7.為下面一則新聞擬標題，字數(shù)不超過20字。(4分)

8月25日下午，十二屆全國人大常委會第十次會議聽取國務院關于提請審議《關于設立烈士紀念日的決定(草案)》的議案。草案規(guī)定，每年9月30日國家舉行烈士紀念活動。草案稱，1949年9月30日是人民英雄紀念碑的奠基日，在國慶節(jié)的前一天開展烈士紀念活動，既能充分體現(xiàn)“國慶勿忘祭先烈”的情懷，突出國家褒揚烈士的主題，又能與黨和國家領導人10月1日上午向人民英雄紀念碑敬獻花籃等烈士紀念活動相銜接，因此草案將9月30日確定為烈士紀念日。

參考答案：我國擬將9月30日定為烈士紀念日。8.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検窃谖覈膶W史上，南北朝是繼《詩經(jīng)》、漢樂府之后，民間詩歌收集、保存、流傳最多的一個時期。南北朝的樂府民歌雖然產(chǎn)生于同一時代，但由于南北方的社會、經(jīng)濟、政治、文化以至風俗習尚的不同，民歌產(chǎn)生的具體條件也不同，。①在重男輕女的封建社會里，詩中描寫的婦女形象是多么的不同尋常、光彩照人啊！②北朝民歌則內(nèi)容較為豐富，形式也較為多樣。③《西洲曲》可以作為它的代表。④南朝民歌多寫兒女情懷，風格柔媚。⑤因而南朝與北朝的民歌，無論在內(nèi)容上還是在藝術形式上，都存在著顯著的差異。⑥它的杰出代表，就是著名的長篇敘事詩《木蘭詩》。A.④③①⑤②⑥

B.④⑥①②③⑤

C.⑤④⑥①②③

D.⑤④③②⑥①參考答案：D試題分析：本題屬于語句的排序題。從題干來看，這是屬于有語境的排序題，從語境來看，這段文字應說“南朝”和“北朝”民歌的特點，橫線前面說“但由于南北方的社會、經(jīng)濟、政治、文化以至風俗習尚的不同，民歌產(chǎn)生的具體條件也不同”，前面“由于”表示原因，后面應是結(jié)果，⑤中“因而……”是結(jié)果，故放在第一處；⑤中說“存在顯著的差異”，第④句中先說南朝民歌的特點，“多寫兒女情懷，風格柔媚”，第③句舉出具體例子《西洲曲》；第②句說“北朝”民歌的特點，“內(nèi)容較為豐富，形式也較為多樣”，第⑥句舉出例子《木蘭詩》，第①句是對《木蘭詩》中木蘭形象的評價，由此選出答案。9.水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。（4分）今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。（1）將

改為

；（2）將

改為

；（3）將

改為

；（4）將

改為

。參考答案：（1）“兩位”刪去，或改為“二人”、“兩人”、“兩個”。（2）“他”改為“楊先生”。（3）“拜讀”改為“看”。（4）“大作”改為“作品”。略10.南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)，進行適當?shù)恼{(diào)整：上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？下聯(lián)的內(nèi)容：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。答：

參考答案：六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)要求寫作。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是啊，時間比金子還寶貴，時間是公平的，不會多給一個人一分一秒的，它是需要人們?nèi)フ湎У摹Ｔ谏钪校谏钪谐藭r間還有許多東西值得我們珍惜。作文要求：請以“珍惜”為話題，寫一篇800字的文章，文體除詩歌外，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不得抄襲。參考答案：人生因珍惜而精彩人生是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮，但當人回首往事