一年級上冊數學教案8.16加減混合｜蘇教版教案一、教學內容本節課的教學內容來自于蘇教版一年級上冊數學第五章《加減混合》。具體的教學內容包括：理解加減混合的概念，掌握加減混合的運算順序，能夠正確計算簡單的加減混合題目。二、教學目標通過本節課的學習，希望學生們能夠理解加減混合的意義，掌握加減混合的運算順序，提高他們的數學計算能力。三、教學難點與重點教學難點：如何讓學生理解加減混合的概念，以及如何正確進行加減混合的運算。教學重點：讓學生能夠理解加減混合的意義，掌握加減混合的運算順序，能夠正確計算簡單的加減混合題目。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個日常生活中的例子，比如“小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，請問小明現在一共有幾個蘋果？”來引出加減混合的概念。2.講解與演示：在黑板上用粉筆寫下例子，并進行計算，解釋加減混合的運算順序，即先加后減。3.例題講解：給出一些簡單的加減混合題目，比如“5+32=?”，讓學生上臺演示并解釋運算過程。4.隨堂練習：讓學生們在練習本上完成一些加減混合的題目，并及時給予指導和解答。5.游戲環節：通過一個加減混合的趣味游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：加減混合例題：5+32=?七、作業設計作業題目：1.5+32=?2.7+24=?3.4+64=?答案：1.62.53.6八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課中，學生們對加減混合的概念有了更深入的理解，大部分學生能夠正確進行加減混合的運算。但是，還是有一部分學生對于加減混合的運算順序掌握得不夠好，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：可以讓學生們回家后，找一些日常生活中的例子，進行加減混合的運算，第二天分享給大家，以此來提高他們的數學應用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是需要重點關注的。這些細節對于學生的學習和理解至關重要，也是我在課堂上會特別強調的部分。一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了日常生活中常見的情景來引出加減混合的概念。這個細節是非常重要的，因為通過貼近生活的例子，學生能夠更容易理解和接受新的數學概念。例如，我用了小明買蘋果的例子，讓學生直觀地感受到加減混合的實際意義。二、講解與演示在講解過程中，我選擇了用黑板和粉筆進行演示。這是因為黑板演示可以直接直觀地展示運算過程，讓學生能夠清晰地看到每一步的變換。這種直觀的教學方式有助于學生跟隨我的思路，更好地理解加減混合的運算順序。三、例題講解在例題講解環節，我讓學生上臺演示并解釋運算過程。這個細節的設計是為了讓學生通過親身體驗來加深對加減混合的理解。通過上臺演示，學生不僅能夠學習到正確的運算方法，還能夠鍛煉自己的表達能力和邏輯思維能力。四、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環節。在這個環節中，我會讓學生們在練習本上完成一些加減混合的題目。這個細節的重要性在于，它能夠讓學生在實際操作中鞏固所學知識，及時發現和解決自己在運算中出現的問題。五、游戲環節我設計了一個加減混合的趣味游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。這個細節是為了讓課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣。游戲環節能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們對加減混合運算的熟練度。六、作業設計在作業設計中，我給出了幾個加減混合的題目，并要求學生回家后找一些日常生活中的例子進行運算。這個細節是為了讓學生將所學知識應用到實際生活中，培養他們的數學應用能力。通過這樣的作業，學生能夠更好地理解和掌握加減混合的概念。七、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我特別關注了學生對加減混合運算順序的掌握情況。這是因為加減混合運算順序是本節課的重點，也是學生容易混淆的地方。在今后的教學中，我會加強對這部分的練習，幫助學生更好地掌握。在拓展延伸部分，我建議學生回家后找一些日常生活中的例子進行加減混合的運算。這個細節的設計是為了讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，培養他們的數學應用能力。通過這樣的拓展延伸，學生能夠更好地理解和掌握加減混合的概念。總的來說，這些關鍵的細節都是我在教學中會特別關注和強調的部分。我相信，通過對這些細節的深入理解和掌握，學生們能夠更好地學習和發展。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在授課時注重語言的生動和有趣，語調的變化能夠吸引學生的注意力，讓他們更加專注地聽講。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，既不會讓學生感到急促，也不會讓他們感到無聊。3.課堂提問：我適時地提問學生，激發他們的思考，同時也能夠及時了解他們對知識點的掌握情況。4.情景導入：我通過引入貼近生活的情景，如小明買蘋果的例子，讓學生能夠更好地理解和接受新的數學概念。教案反思1.對于加減混合的運算順序，部分學生仍然存在理解上的困難。在今后的教學中，我需要更加耐心地進行講解，并通過更多的練習來幫助學生鞏固。2.在課堂提問環節，我需要更加靈活地引導學生思考，鼓勵他們主動提出問題，提高他們的主動學習能力。3.在情景導入環節，雖然學生對生活實例感興趣，但也有學生注意力被其他事物吸引。我需要思考如何更好地控制課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。4.在作業設計中，我需要更加注重題目的多樣性，以滿足不同層次學生的學習需求。課后提升題目1：小華有5個蘋果，他吃掉了3個，然后媽媽又給了他2個蘋果，請問小華現在一共有幾個蘋果？答案1：小華現在一共有4個蘋果。題目2：動物園里有大象5只，又來了3只小猴子，請問現在動物園里一共有幾只動物？答案2：現在動物園里一共有8只動物。題目3：小王買了一支鉛筆花了3元，然后又買了一塊橡皮花了2元，請問小王一共花了多少錢？答案3：小王一共花了5元。題目4：請在下列算式中填入適當的數字，使等式成立：__+____=__答案4：一個可能的答案是：4+21=5題目5：根據下列情景，計算結果：小藍有5個氣球，小綠給