第第頁中學老師閱讀專題培訓活動方案江臨中學“老師閱讀”專題培訓活動方案一、活動目的閱讀可以了解新的教育思想和教育理念；閱讀可以開闊自身的教育視野和教育境界；閱讀可以更新自身的教育行為和教育方式。讀教育名著能夠與大師對話和名校溝通，拜專家為師，以學者為友。讀書是老師職業內在的訴求。由于讓閱讀成為學生的自發習慣和精神需要，老師要首先示范。讓我們共同努力，樂觀閱讀，讓讀書成為一種生活方式。依據《溫州市老師素養提升工程》要求和學?！缎１九嘤柗桨浮凡贾茫瑢W校將舉辦校本培訓活動，本次活動的主題是“老師閱讀”。二、活動時間20**年5月7日下午第三、四節三、活動地方四樓多媒體教室四、參加人員全體老師五、活動內容z老師專題報告《我們為什么要閱讀》六、活動要求1．各位老師必需定時參加校本活動，因特殊原因不能參加需請假。2．每一位老師都要帶摘錄筆記本（藍本）參加培訓活動。3．活動結束后，每一位老師要樂觀撰寫活動反思。江臨中學教科室篇2:某中學老師低職高聘試行方案某中學老師低職高聘試行方案老師隊伍建設是教育發展永恒的主題，是辦好學校的關鍵所在。為充分調動廣闊老師的樂觀性和創造性，合理使用及培養人才，加強我校骨干老師隊伍建設，促進老師的專業發展和老師隊伍整體素養的提高，促進學校教育教學質量、教育科研水平的提高。依據事業單位人事制度改革精神，結合學校實際，學校決議實行老師低職高聘制度，特訂立本試行方案。一、低職高聘的界定老師低職高聘是指聘任的專業技術職務高于已取得的任職資格。包含聘任具有中學一級任職資格的老師擔負中學高級專業技術職務和聘任具有中學二級任職資格的老師擔負中學一級專業技術職務。不包含聘任具有中學二級任職資格的老師擔負中學高級專業技術職務。二、低職高聘的條件1、基本條件（1）堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針?？釔劾蠋熉殬I，認真履行老師職責，模范遵守《上海市中學校老師守則》，遵紀守法，教書育人，為人師表，治學嚴謹，具有良好的政治素養、思想品質和職業道德，具有敬業愛生、團結協作、開拓創新的精神。（2）低職高聘擔負中學高級專業技術職務的老師，男55周歲以上、女50周歲以上必需具有高校專科及以上學歷，對英語、計算機考核的要求可適當放寬。其它年齡的老師必需具有高校本科及以上學歷，并基本具備中學高級老師任職的其它條件，僅對英語、計算機考核或教科研論文等某一方面的要求適當放寬。（3）低職高聘擔負中學一級專業技術職務的老師必需具有高校本科及以上學歷，并基本具備中學一級老師任職的其它條件，對特別優秀的青年老師可在擔負現職務年限或班主任年限上適當放寬。（4）認真備課、上課、輔導、批改作業，業務素養高，專業本領強，嫻熟掌握教材，遵奉并服從教學規律，因材施教，教法恰當，教學效果好，獲得過校教學質量獎，學生和家長滿意度高。（5）有確定的教育理論素養，樂觀參加教育科研課題研究和“二期課改”，并取得較好成績，具有確定的教育科研本領，近四年內在區級以上刊物發表過有見解的論文或與本專業相關的教育教學文章。樂觀參加校本培訓，努力提高自身的專業發展水平。（6）具備所聘崗位職務要求的專業知識和工作本領，以及引導青年老師的本領，并在工作中取得確定成績。（7）在近四年內承當過區級以上示范課、公開課，并獲得好評，獲得過區級以上教育先進獎、教學業績獎或競賽質量獎。（8）近四年內，年度考核結果有一次以上“優秀”。2、優先條件在滿足上述基本條件的前提下，具有下列條件之一的可優先聘任高一級專業技術職務：（1）獲得市級以上師德方面嘉獎。（2）所主持的課題研究獲得市級以上嘉獎，或獨立撰寫的教學論文在國家期刊發表，或獨立撰寫的教學論文獲得市級評比二等獎以上嘉獎。（3）個人參加全區范圍教學評比或教學基本功競賽獲得區級二等獎以上嘉獎，或輔導學生參加經教育部門批準的各類學科競賽獲得市級二等獎以上嘉獎。三、低職高聘的程序1、由個人申報，并填寫低職高聘申報表。2、由班級組老師集體評議，絕大多數老師同意后報校長室。3、申報人依據低職高聘的條件，供應近四年來個人在教育、教學、教育科研和完成其它工作方面的料子。4、學校職務評聘委員會對申報老師進行綜合考核和測評。5、經學校職務評聘委員會評審決議低職高聘的老師，由學校頒發聘任證書。四、低職高聘的待遇1、低職高聘老師，在聘期內的課時津貼按所聘專業技術職務標準執行。2、低職高聘老師在聘期內享受上級規定的其它待遇（除檔案工資以外）。3、低聘高職人員課時津貼加添的經費由學校事業費中支出。五、低職高聘的管理1、學校實行老師低職高聘不搞終身制，實行動態管理，一個聘期為兩學年，每學年考核一次，考核不合格者將中途解聘或停聘。2、有師德違規行為，一旦發現隨即解聘。3、兩年聘期期滿，經學校綜合考評，工作業績突出者可以連續聘任。但一般不超出兩次。4、聘期內如通過上級職務評審委員會評定取得高一級專業技術職務，本校的低職高聘待遇即停止。5、如在聘期內退休或調離本校，低職高聘待遇即取消。6、本試行方法經校教代會審議通過，并報教育局備案后試行。解釋權歸校長室。篇3:某中學校級骨干老師評比方案及管理方法z中學校級骨干老師評比方案及管理方法為了加強我校老師隊伍建設，切實實施學?！懊麕煛迸囵B工程，搭建老師專業發展的平臺，為“名師”供應廣闊的發展空間和良好的成長環境，提倡老師終身學習，不絕提高老師素養，提高教育、教學質量，提升學校的知名度，創建學習型學校，特訂立本“方案”及“管理方法”。一、評比條件具有良好的思想政治素養和老師職業道德，酷愛教育事業，虛心好學，樂觀進取，樹立“德育為本，育人為先”的思想，師德高尚，關懷珍惜全體學生，團結協作精神好，工作熱誠高，得到師生的好評。1、個人素養好，專業知識堅固結實，刻苦研討業務，嫻熟掌握現代教育技術，快捷運用科學的教學方法，教學效果好。2、樂觀參加教育科研，在教育科研中勇于創新，能自發運用科學的教育教學理論引導教學實踐，勤于反思自身的教學實踐，重視教學實踐的升華和與教育教學理論的結合。樂觀參加課題研究、理論水平和業務本領得到學校老師的公認。3、能出色完成學校交給的各項工作任務，在老師中起楷模作用。4、自發遵守學校的各項規章制度，嚴格自律。5、教齡滿三年以上，高校本科及以上學歷。二、評比對象凡符合上述條件的本校在職老師均可參評。三、評比程序1、老師申請，填寫z中學校級骨干老師申報表。2、學校評審組評審。3、公示。四、評比量化表五、校級骨干老師待遇1、優先外派學習考察。2、每學年享受校級教學新秀補貼800元，能手1000元。六、校級骨干老師評審領導小組組長：z副組長：z組員：z七、校級骨干老師管理方法1、今后校級以上的骨干老師的評比人選從校級骨干老師中產生。2、校級骨干老師必需履行以下職責一年方可享受“校級骨干老師補貼”。（1）嚴格遵守《中學校老師職業道德規范》。（2）和一名老師“合作結對”，樂觀引導培養對象樹立起超前意識、示范意識，引導溝通次數多，記錄齊全且所培養的老師教學質量較高。（3）完成學校下達的各項教學任務，教學業績突出。（4）每學年實現四個一：一次公開課（校級或校級以上）；一篇論文發表或獲獎；一個專題研究（含學校課題）；組織一次校級教研活動（形式不限）。（5）每學期至少讀一本教育教學方面的專業書籍；結合教育教學實踐，有明確的研究專題和研究方向，有相應的讀書筆記或資料記錄；3、有下列情形之一者，取消其“校級骨干老師”稱呼。（1）嚴重違反師德規范，造成不良影響者；（2）由于工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者；（3）不聽從學校工作布置，工作上有重點失誤者。八、本“方案”和“管理方法”解釋權屬學校評審小組。附：表一：評比量化表項目評價標準評價方法得分師德修養20分）1、工作勤懇負責，有事業心和責任感，工作堅固結實勤懇，任勞任怨，（5分）學生調查老師座談2、顧全大局，維護學校利益，工作自動，不計個人得失，（5分）3、敬重學生人格，不體罰，不藐視、不諷刺學生，珍惜每一個學生，（5分）學生調查4、嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴于律己，團結友愛，（5分）老師座談教育科研1、樂觀參加教研活動（2分）；撰寫教學后記達標（5分）聽評課節次達標（3分）教研組查資料2、撰寫論文在市級以上刊物發表或獲獎，.論文發表（正規刊物）市級5分/篇；省級8分/篇；國家級10分/篇。校級1分/篇；區級2分/篇；市級3分/篇；省級5分/篇；國家級8分/篇。查原件3、教學競賽獲獎，校級3分/節；區級5分/節；市級8分/節；省級15分/節；國家級20分/節。查原件或記載4、承當各級各類教研活動，.校級2分/次；區級3分/次；市級5分/次；省級、國家級10分/次常規教學（25