Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c的學習，幫助學生掌握形容詞比較級和最高級的用法，培養學生運用比較級和最高級描述人物性格特征的能力。同時，通過聽力、口語和寫作練習，提高學生的語言綜合運用能力，增強學生之間的互動和合作。教學內容與課本緊密結合，注重實用性，符合八年級學生的知識深度和認知水平。二、核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生以下能力：語言能力，通過掌握形容詞比較級和最高級，能夠準確描述人物性格差異；文化意識，通過了解中西方文化中性格特征的表述方式，增強跨文化交流能力；思維品質，鼓勵學生通過比較和分析，形成對人物性格的深入理解；學習能力，通過課堂互動和小組合作，提高自主學習與合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握形容詞比較級和最高級的構成規則及用法。

②能夠運用比較級和最高級描述人物性格特征，進行有效交流。

③熟悉并運用本節課的詞匯和句型，如："I'mmoreoutgoingthanmysister."

2.教學難點

①區分并準確使用形容詞的比較級和最高級。

②在實際交流中靈活運用比較級和最高級，進行人物性格描述。

③理解并運用比較級和最高級在不同語境中的變化，如："Heisthetallestinourclass."和"Heistallerthanhisbrother."四、教學方法與策略1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，以教師講解形容詞比較級和最高級的基本規則為基礎，引導學生通過討論加深理解。

2.設計角色扮演和小組競賽活動，讓學生在模擬情景中運用所學知識，如分組描述同學的性格特征，促進學生的參與和互動。

3.使用多媒體輔助教學，如播放相關視頻片段，展示人物性格比較的實例，增強直觀感受，同時利用PPT呈現重點句型和規則。五、教學過程1.導入新課

-Goodmorning,class.Todaywearegoingtostartanewunit.CananyonetellmewhatwewilllearnaboutinUnit3?

-Yes,that'sright.Wewillbetalkingabouthowtodescribepeopleusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatadjectivesare.Canyougivemesomeexamplesofadjectives?

2.展示目標

-Now,let'slookatourlearningobjectivesfortoday.Bytheendofthislesson,youwillbeableto:

①Understandandusecomparativeandsuperlativeadjectives.

②Describepeople'scharacteristicsusingtheseadjectives.

③Practicelisteningandspeakingskillsinthecontextofcomparingpeople.

3.課文主旨內容探究

-First,let'slookatthetitleofourlesson:"I'mmoreoutgoingthanmysister."Whatdoyouthinkthismeans?

-Right,itmeansthatthepersoniscomparingthemselvestotheirsisterandsayingthattheyaremoreoutgoing.Now,let'slistentotheconversationin1aandseehowthecharacterstalkabouteachother.

4.聽力練習

-Listencarefullytotheconversationin1a.Afterlistening,Iwillaskyousomequestions.

-(Afterlistening)Whoistheconversationbetween?Whataretheytalkingabout?

-Now,listenagainandpayattentiontotheadjectivestheyusetodescribeeachother.Canyouwritedownsomeoftheadjectives?

5.語言點講解

-Greatjob!Now,let'slookattheadjectivesyou'vewrittendown.Wewilldiscusshowtoformthecomparativeandsuperlativeformsoftheseadjectives.

-(Ontheboard,writeexamplesofadjectivesandtheircomparativeandsuperlativeforms.)Asyoucansee,someadjectiveschangetheirformbyadding-eror-est,whileothershaveirregularforms.Let'spracticetogether.

6.練習描述人物特征

-Now,let'spracticedescribingpeopleusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Ingroupsofthree,taketurnsdescribingeachotherusingtheadjectiveswe'vejustlearned.

-(Monitorthegroupsandprovideassistanceasneeded.)Remembertousesentenceslike"Heistallerthanme"or"Sheisthesmartestinourclass."

7.口語互動

-Excellentwork!Now,let'shaveaclassdiscussion.Iwillshowyousomepicturesofdifferentpeople.Youwilldescribeeachpersonusingcomparativeandsuperlativeadjectives.

-(Showpicturesandelicitresponsesfromthestudents.)Forexample,"Thispersonismorefriendlythanthatperson"or"ThisisthemostbeautifulgirlI'veeverseen."

8.聽力理解練習

-Next,let'smoveontosection1b.Listentotheconversationandanswerthequestionsontheworksheet.

-(Afterlistening)Let'schecktheanswerstogether.Dideveryoneunderstandtheconversation?

9.寫作練習

-Now,it'stimeforsomewritingpractice.Inyourworkbook,youwillfindaworksheetwithsomeexercises.Completetheexercisesusingcomparativeandsuperlativeadjectives.

-(Monitorthestudentswhiletheyworkandprovidehelpwhenneeded.)Remembertousethecorrectformsoftheadjectives.

10.小組活動

-Verywelldone!Now,let'shaveagroupactivity.Inyourgroups,createashortdialogueaboutyourfriendsusingcomparativeandsuperlativeadjectives.

-(Circulateamongthegroups,offeringsuggestionsandcorrections.)Youcanusethesentencestructureswe'vepracticedtoday.

11.總結與反饋

-Greatjob,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtousecomparativeandsuperlativeadjectivestodescribepeople'scharacteristics.

-(Askforfeedbackfromthestudents.)Doesanyonehaveanyquestionsorneedextrahelpwithanythingwecoveredtoday?

12.作業布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfamilymembers.Usecomparativeandsuperlativeadjectivestodescribeeachperson.

-Remembertopracticeyourlisteningandspeakingskillsbylisteningtotheconversationsinsection1candrepeatingthemaftertherecording.

-Finally,don'tforgettoreviewthevocabularyandgrammarruleswe'velearnedtoday.

13.結束語

-Welldone,class!You'veworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingandIlookforwardtoseeingyourhomework.Haveagreatday!六、教學資源拓展1.拓展資源

-為了讓學生更深入地理解形容詞比較級和最高級的用法，可以拓展以下資源：

①提供一些關于描述人物特征的英文文章或故事，讓學生在閱讀中尋找并學習更多的形容詞比較級和最高級表達。

②收集一些與人物性格特征相關的英語歌曲或電影片段，讓學生在欣賞的同時，學習如何自然地使用比較級和最高級。

③準備一些有關不同文化背景下人物性格描述的資料，讓學生了解不同文化中性格特征的表達方式。

2.拓展建議

-為了幫助學生更好地掌握本節課的知識點，以下是一些具體的拓展學習建議：

①鼓勵學生在課外閱讀英文文章時，注意尋找并記錄下遇到的形容詞比較級和最高級表達，定期與同學分享并討論。

②讓學生嘗試創作小故事或對話，運用所學的比較級和最高級形容詞描述人物，這樣可以提高他們的寫作能力，同時加深對語法知識的理解。

③建議學生觀看英文電影或電視節目時，特別注意角色的對話中如何使用比較級和最高級，模仿并練習這些表達方式。

④鼓勵學生進行跨文化交流，了解不同文化中人物性格特征的描述方式，比如通過閱讀來自不同國家的書籍或與外國朋友交流。

⑤提供一些練習冊或在線資源，讓學生在課后進行自我練習，鞏固形容詞比較級和最高級的使用。

⑥定期組織小型比賽或游戲，如形容詞比較級和最高級的接龍游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和復習。

⑦鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，比如在描述朋友或家人時，嘗試使用比較級和最高級形容詞，增強語言實踐能力。七、內容邏輯關系①重點知識點

-形容詞比較級和最高級的基本構成規則。

-常見不規則形容詞比較級和最高級的特殊變化。

-比較級和最高級在句子中的使用語境和句型結構。

②重點詞匯

-形容詞比較級：taller,shorter,older,younger,friendlier,nicer,moreoutgoing,lessshy等。

-形容詞最高級：thetallest,theshortest,theoldest,theyoungest,thefriendliest,thenicest,themostoutgoing,theleastshy等。

-相關詞匯：sister,brother,classmate,family,characteristic等。

③重點句子

-"I'mmoreoutgoingthanmysister."

-"Heisthetallestinourclass."

-"Sheisfriendlierthanherbrother."

-"Whoisthemostactivestudentinthegroup?"

-"Thisbookislessinterestingthanthatone."八、典型例題講解1.例題一：改寫句子

原句：Tomistallerthanhisbrother.

要求：改寫為最高級句子。

答案：Tomisthetallestofthethreebrothers.

2.例題二：填空題

句子：Lucyis_______(funny)inourclass.

提示：使用最高級形容詞。

答案：thefunniest

3.例題三：描述人物特征

要求：使用比較級和最高級形容詞描述下面的人物。

A.Mikeis_______(thin)thanJohn.ButJohnis_______(thin)inourclass.

B.Sarahis_______(smart)thanhersister.Hersisteris_______(smart)intheschool.

答案：

A.MikeisthinnerthanJohn.ButJohnisthethinnestinourclass.

B.Sarahissmarterthanhersister.Hersisteristhesmartestintheschool.

4.例題四：改寫對話

原對話：

A:DoyouthinkMaryisastallasSusan?

B:No,Idon't.Maryisshorter.

要求：改寫對話，使用比較級和最高級形容詞。

答案：

A:Whoistaller,MaryorSusan?

B:Susanis.Infact,Susanisthetallestinourclass.

5.例題五：寫作練習

要求：寫一段關于你的家庭成員的描述，使用至少三個比較級和三個最高級形容詞。

答案示例：

Myfamilyisveryinteresting.Myfatheristallerthanmymother.Heisthetallestpersoninourfamily.Mymotherisshorter,butsheisthekindest.Mybrotherisyoungerthanme,andheisthemostactive.Iamtheoldestandthemostresponsible.Weallloveeachotherverymuch.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

-Today,wehavelearnedaboutcomparativeandsuperlativeadjectives.Wediscussedhowtoformtheseadjectivesandhowtousethemtodescribepeople'scharacteristics.Wepracticedlistening,speaking,andwritingskillsusingtheseadjectives.Herearethekeypointswecovered:

1.Comparativeadjectivesareusedtocomparetwopeopleorthings.Theyusuallyendin-eror-est,orhaveirregularforms.

2.Superlativeadjectivesareusedtodescribetheextremequalityofonepersonorthinginagroup.Theyalsoendin-estorhaveirregularforms.

3.Welearnedhowtousecomparativeandsuperlativeadjectivesinsentencesandpracticeddescribingpeoplewiththem.

-Let'squicklyreviewsomeoftheadjectiveswe'velearnedtoday.Whocangivemeanexampleofacomparativeadjective?(Allowstudentstoanswer.)Great!Now,whocangivemeanexampleofasuperlativeadjective?(Allowstudentstoanswer.)

-Remember,practicemakesperfect.Keepusingtheseadjectivesinyourdailyconversationsandwritingtogetmorecomfortablewiththem.

當堂檢測：

-Now,let'smoveontotheon-the-spottesttocheckyourunderstandingoftoday'slesson.Pleasecompletethefollowingexercises:

Exercise1:Fillintheblankswiththecorrectcomparativeorsuperlativeadjective.

-Mybrotheris_______(tall)thanme.(tall/taller/tallest)

-Sheisthe_______(happy)personI'veevermet.(happy/happier/happiest)

-Thisbook