部編版八年級上冊第三單元課外古詩詞誦讀同步練習(xí)（含答案）課外古詩詞誦讀

一、默寫

1直接默寫

(1)_________,路遠(yuǎn)莫致之。

(2)_________,志在千里。

(3)亭亭山上松,_________。

(4)_________,行止依林阻。

2理解默寫

(1)《庭中有奇樹》中以花寄情,揭示主旨,表現(xiàn)對遠(yuǎn)行人思念的句子是:_________,_________。

(2)曹操認(rèn)為人不應(yīng)完全聽?wèi){上天安排,要保持樂觀心態(tài),這樣就能延年益壽的句子是“_________,_________;_________,_________"(《龜雖壽》)。

(3)劉禎借山風(fēng)的猛烈反襯松枝的剛勁的句子是“_________,_________”(《贈從弟(其二)》)。

(4)《梁甫行》通過側(cè)面描寫,反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚的句子是:_________,_________。

二、閱讀

(一)閱讀《庭中有奇樹》,完成問題。

1下面對此詩理解不正確的一項是()

A.這是一首懷遠(yuǎn)詩,表達(dá)了思婦對遠(yuǎn)方丈夫的深切懷念之情。

B.一、二兩句是環(huán)境描寫,“庭中"二字暗示這是深閨中的環(huán)境。

C.三、四兩句寫思婦面對繁花似錦的景象,以花寄情。

D.結(jié)尾兩句是丈夫無可奈何而說出的自我寬慰的話,同時也點明了全詩的主題。

2請賞析“馨香盈懷袖”中“盈"字的表達(dá)效果。

答:

(二)閱讀《龜雖壽》,完成問題。

1對本詩的理解和分析正確的一項是()

A.本詩是樂府組詩《步出夏門行》中的一首,這是曹操赤壁兵敗、理想受挫之后的詩作。

B.“神龜雖壽,猶有竟時;騰蛇乘霧,終為土灰”采用了詩歌常見的起興手法。

C.“盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年"說明詩人深受封建宿命思想的影響,思想消極。

D.《龜雖壽》《觀滄海》從整體看,都直抒胸臆,故以“幸甚至哉,歌以詠志”作結(jié)。

2結(jié)合詩句分析,你看到了一個怎樣的曹操

答:

3請賞析詩句“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已"。

答:

(三)閱讀《贈從弟(其二)》,完成問題。

1下列對詩的理解和分析,不正確的一項是()

A.詩人用“亭亭”寫出青松高聳挺拔的姿態(tài),用“瑟瑟"摹擬刺骨的風(fēng)聲,簡潔生動。

B.詩中以“風(fēng)聲”之“盛"襯托“松枝”之“勁",兩個“一何”使抒情意味更濃厚。

C.詩中以嚴(yán)酷的冰霜,襯托松柏的“端正",在一問一答中突出松柏傲雪凌霜的品格。

D.本詩是一首送別詩,詩人送別堂弟,語言質(zhì)樸,剛勁峭拔而又寄寓詩人深厚的情感。

2詩歌的標(biāo)題是“贈從弟”,而內(nèi)容卻寫松,這樣擬題的用意是什么請簡要分析。

答:

3詩中“一何盛"一何勁”分別寫出了“風(fēng)"和“松”的什么特點

答:

4全詩主要運用了什么寫作手法表達(dá)了作者怎樣的情懷

答:

(四)閱讀《梁甫行》,完成問題。

1下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是()

A.詩的開篇寫自然現(xiàn)象,其實意在提醒最高統(tǒng)治者普降恩澤,施惠于民。

B.“劇哉邊海民,寄身于草野"寫出邊海貧民居無定所、極其艱苦的生活。

C.頸聯(lián)運用對偶的修辭手法,寫出邊海人民與世隔絕的愚鈍頹廢。

D.這首詩呈現(xiàn)了邊地殘破荒涼的景象,表達(dá)了作者對底層人民的深切同情。

2“妻子象禽獸,行止依林阻”描寫了怎樣的情景請簡要分析。

答:

3“柴門何蕭條,狐兔翔我宇"是什么意思在詩歌中有什么作用

答:

4《梁甫行》主要運用了什么表現(xiàn)手法表達(dá)了作者的什么情感

答:課外古詩詞誦讀

一、默寫

1直接默寫

(1)馨香盈懷袖,路遠(yuǎn)莫致之。

(2)老驥伏櫪,志在千里。

(3)亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。

(4)妻子象禽獸,行止依林阻。

2理解默寫

(1)《庭中有奇樹》中以花寄情,揭示主旨,表現(xiàn)對遠(yuǎn)行人思念的句子是:攀條折其榮,將以遺所思。

(2)曹操認(rèn)為人不應(yīng)完全聽?wèi){上天安排,要保持樂觀心態(tài),這樣就能延年益壽的句子是“盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年”(《龜雖壽》)。

(3)劉禎借山風(fēng)的猛烈反襯松枝的剛勁的句子是“風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁"(《贈從弟(其二)》)。

(4)《梁甫行》通過側(cè)面描寫,反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚的句子是:柴門何蕭條,狐兔翔我宇。

二、閱讀

(一)閱讀《庭中有奇樹》,完成問題。

1下面對此詩理解不正確的一項是(D)

A.這是一首懷遠(yuǎn)詩,表達(dá)了思婦對遠(yuǎn)方丈夫的深切懷念之情。

B.一、二兩句是環(huán)境描寫,“庭中”二字暗示這是深閨中的環(huán)境。

C.三、四兩句寫思婦面對繁花似錦的景象,以花寄情。

D.結(jié)尾兩句是丈夫無可奈何而說出的自我寬慰的話,同時也點明了全詩的主題。

2請賞析“馨香盈懷袖"中“盈”字的表達(dá)效果。

答:①“盈"字用得很妙,不但表現(xiàn)了花兒香濃,而且也暗示思婦手執(zhí)花枝,站立很久。這樣,就為推出下面一句蓄勢。②表面寫花香充盈,四處漫散,實指女主人公情感豐富。③“盈”字把主人公深深思念的感情表達(dá)得淋漓盡致。貌淺而意深,是全詩“詩眼"所在。

(二)閱讀《龜雖壽》,完成問題。

1對本詩的理解和分析正確的一項是(B)

A.本詩是樂府組詩《步出夏門行》中的一首,這是曹操赤壁兵敗、理想受挫之后的詩作。

B.“神龜雖壽,猶有竟時;騰蛇乘霧,終為土灰”采用了詩歌常見的起興手法。

C.“盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年"說明詩人深受封建宿命思想的影響,思想消極。

D.《龜雖壽》《觀滄海》從整體看,都直抒胸臆,故以“幸甚至哉,歌以詠志”作結(jié)。

2結(jié)合詩句分析,你看到了一個怎樣的曹操

答:示例1:詩句“老驥伏櫪,志在千里",說的是年老的良馬雖然伏在馬槽里,但它有馳騁千里的雄心壯志,詩人把自己比作老驥,我從中看到了一個老當(dāng)益壯、自強不息的曹操。

示例2:詩句“烈士暮年,壯心不已”,說的是有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人到了晚年,雄心壯志也不消失。我從中看到了一個老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的曹操。

3請賞析詩句“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已"。

答:年老的駿馬躺在馬槽里,它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有氣節(jié)有壯志的人到了晚年,奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會止息。詩句運用類比的寫法,表現(xiàn)詩人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌。

(三)閱讀《贈從弟(其二)》,完成問題。

1下列對詩的理解和分析,不正確的一項是(D)

A.詩人用“亭亭”寫出青松高聳挺拔的姿態(tài),用“瑟瑟"摹擬刺骨的風(fēng)聲,簡潔生動。

B.詩中以“風(fēng)聲”之“盛"襯托“松枝”之“勁",兩個“一何”使抒情意味更濃厚。

C.詩中以嚴(yán)酷的冰霜,襯托松柏的“端正",在一問一答中突出松柏傲雪凌霜的品格。

D.本詩是一首送別詩,詩人送別堂弟,語言質(zhì)樸,剛勁峭拔而又寄寓詩人深厚的情感。

2詩歌的標(biāo)題是“贈從弟”,而內(nèi)容卻寫松,這樣擬題的用意是什么請簡要分析。

答:勉勵從弟堅貞自守,不因外力壓迫而改變本性。

3詩中“一何盛"一何勁”分別寫出了“風(fēng)"和“松”的什么特點

答:第一個“一何"突出了風(fēng)之大,第二個“一何”突出了松柏的雄健挺拔(堅韌)。

4全詩主要運用了什么寫作手法表達(dá)了作者怎樣的情懷

答:象征手法。全詩借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋,自喻高潔、堅貞的情懷,在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。

(四)閱讀《梁甫行》,完成問題。

1下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是(C)

A.詩的開篇寫自然現(xiàn)象,其實意在提醒最高統(tǒng)治者普降恩澤,施惠于民。

B.“劇哉邊海民,寄身于草野"寫出邊海貧民居無定所、極其艱苦的生活。

C.頸聯(lián)運用對偶的修辭手法,寫出邊海人民與世隔絕的愚鈍頹廢。

D.這首詩呈現(xiàn)了邊地殘破荒涼的景象,表達(dá)了作者對底層人民的深切同情。

2“妻子象禽獸,行止依林阻”描寫了怎樣的情景請簡要分析。

答:這兩句詩描寫了妻子和孩子衣不蔽體、食不果腹的艱難生活的情景。