五年級英語下冊第二單元說課稿

列位評委，列位老師，早上好！很榮幸能夠參加今天的說課面試。我說課的內容是：

人教版的小學五年級英語下冊Unit2Myfavoriteseason

一、教材解析

本單元的主題是Season,由PartA,PartB以及PartC三大部分組成。內容量大，不大

概一節課上完，所以我把整個單元分為六個課時，每個部分用兩個課時。我說課的內

容就是第一課時的PartA內容。

(一)重點和難點

1.聽、說、讀、寫新單詞:season,spring,summer,fall,winter.

2.運用四個句型進行問答：1.①Whatisyourfavoriteseason(orWhichseasondoyoulike

best?)?②Whatistheweatherlike?③Whatseasonisitnow?(4)Whydoyou

spring/summer/fall/winter?

3.溫習有關描述天氣的單詞，例如:cool,warm,hot,cold,rainy,sunny,cloudy

(二)講授目的

1.學習四個句型的問答：①Whatisyourfavoriteseason(orWhichseasondoyoulike

best?)?②Whatistheweatherlike?③Whatseasonisitnow?④Whydoyou

spring/summer/fall/winter?

2.學生能夠聽、說、讀、寫新單詞：season,spring,summer,fall,winter.

3.通過使學生多啟齒說英語，培育學生學習英語的興趣以及用英語表達的功底。

4.使學生領會一些地理常識，特殊是氣候方面的常識。

(三)課前籌辦

1.籌辦四張典型的季節圖片：春景圖是紅花綠樹；夏景圖是艷陽高照、汗流滿

面；秋景圖是果碩累累；冬景圖是白雪茫茫。

2.籌辦四張差別圖片，這四張圖片是一樣一棵樹在春夏秋冬的差別情景。

3.籌辦一些關于差別天氣的圖片。

4.籌辦一幅地圖，并在地圖標注上課本出現的城市的相對應的地理位置。

5.籌辦一些小紅星，用于課堂獎賞。

6.籌辦錄音機、磁帶和一把小扇子。

二、講授法

（一）情景講授法

在講授過程中，我為學生創造了幾個情景對話。例如：讓學生飾演課文對話中的角色,

讓他們根據現實進行英語會話。情景講授法讓學生有時機去練習口語，介入到講授過程中

來。

（二）互動性講授法

在我講授過程，我設置幾個猜迷游戲。例如：教師做肢體語言，讓學生猜當時的

天氣情況。通過師生互生，能夠避免教師獨自講課，學生只聽不說的局勢，現時能夠激

活課堂氣氛，讓學生在互動中學習英語。

（三）任務型講授法

在這一節課中，我給學生放置一個任務：讓他們去畫四幅簡單的春夏秋冬畫，并

把所學到單詞標到圖畫上，通過如許做，能夠扶助學生更好記憶單詞，富厚課堂運動。

（四）小組合作學習

我把所有的學生分為四個小組，并為每個小組命名。小組合作學習策

略是十分重要的學習策略，能夠培育學生的團隊意識和集體觀念，讓學生在合作競爭

中學習英語。

（五）練習法

做練習在學習英語過程也是十分重要的，學生只有通過練習才能運用到他們

在課堂中所學到常識，達到鞏固常識，學好英語的目的。

三、講授過程

（一）熱身--猜迷游戲

課堂最先，教師與學生問好，然后教師最先做有關天氣的肢體語言，讓學生根本教

師的肢體語言來猜測天氣情況。例如做天氣十分熱的肢體語言，教師可以用手不斷扇扇

子;做天氣冷的肢體語言，教師可以表現為被冷得.全身發抖，在這個游戲中，教師也

可以請學生來做肢體語言，讓其它同學來猜。猜正確的話，就為猜對那個小組獎勵一個

小紅星。通過這個游戲，能夠扶助學生溫習有關天氣的單詞，并為新課的導入做鋪墊。

（二）新課導入

（1）學習新單詞

教師拿出籌辦好的四張季節圖，然后粘貼在黑板上，接著問學生：What

seasonisit?同時在黑板上定下season,帶著學生領讀，然后讓學生猜這個單詞的意

思。參加猜正確的話，就給猜對那個小組獎勵一個小紅星。然后教師指著春景問：what

seasonisit?大概學生不認得.spring這個單詞，但他們知道是春天,于是教師就把

spring寫到春景圖下面，并講授生怎么讀。然后教師再用一樣的方式來教summer,fall,

winter這幾個單詞。教完新詞后，教師邀請一些同學起來試讀，參加讀不對，就扶助學

生改正。

（2）猜迷游戲：猜季節

這個游戲能夠扶助學生敏捷把所學到的單詞用到練習中去。教師先選一個自告奮勇的同

學，然后背對其它學生，把一棵樹四個季節圖選其中一幅圖來畫，其它學生就根據所畫

的圖來猜季節。猜正確的話，就給猜對那個小組獎勵一個小紅星。然后再邀請三個同

學來做一樣的游戲。

（3）任務：畫圖

做完游戲后，教師要求每個學生畫四幅簡單的春夏秋冬圖，并把所學單詞標到圖畫上。

（4）展示地圖

教師拿出已經籌辦好的地圖，然后把它粘貼到黑板上，給學生指出北京、拉薩、深圳、

昆明，哈爾濱和建水的地理位置。然后又最先沖動人心猜迷游戲。教師可以使用句型

“whatistheweatherlikeinLhasa/Shenzhen/Kunming/Harbin/Jianshuiin

spring/summer/fall/winter?”來進行提問，學生用句型"Itiswindy/sunny/warm/cold/hot/

cool"來答復。答正確的話，就給答對那個小組獎勵一個小紅星。

(5)角色飾演

在這個講授步驟中，我請一些學生到講臺上來，然后充當教材對話的角色，進行現實

練習，每組學生至少一次練習，練習的例子可以自編。如：

對話1

A:whichseasondoyoulikebest?

B:winter

A:whydoyoulikewinter?

B:BecauseIlikesnows.

對話2

A:whatisyourfavoriteseason?

B:Ilikesummer.

A:whydoyoulikesummer?

B:BecauseIlikeswimming.

（6）說唱部分

教師播放"let'schant”的錄音，學生跟著錄音說唱兩次，然后教師講解說唱內容的意

思，然后再說唱一次。

（7）數紅星，定勝者

祝賀贏得.紅星最多的小組，給予他們掌聲激勸。

（8）家庭作業

要求學生抄寫所學的新單詞和四個問答句句型兩次

（9）板書設計

Unit2Whatisyourfavoriteseason?

1.Season,spring,summer,fall,winter.

2.Whatisyourfavoriteseason/whichseasondoyoulike