【教學設計】PEP小學英語三年級上冊unit4storytime.

教學設計

教學

教師活動學生活動建議說明

步驟

Step1播放1.歌曲1.輕松，優雅的

聽并跟唱歌曲

Warm-upSong:OldMacDonaldandalphabetsong環境更能激發學

and習興趣。同時，

Revision它能迅速地將學

生的情緒轉移到

英語學習中來。

Step2復習對應的單詞及句型復習前面學過的動物單詞而且也能復

（滲透關鍵句型）

Pre-reading習動物類的單詞

學習在于不斷地復習才能習

l.Review

得及句型，并能為

下文做好鋪墊。

(1)Whatthis/that?It'sa/an...

Step3根據課文內容，用圖畫呈現的方式導入課題。培多種學習方式進行。會感覺學通過圖片和

習很有趣

While-readi養學生良好的閱讀能力和方法。提問，能讓學生

ng緊跟著Whofollows…強化重難點。同時用PPT的對文章有大概的

形式將故事呈現出來。了解。培養學生

初步的閱讀能力

l.ShowthepicturesofStorytime.和良好閱讀習慣

的養成。

2.Lookatthepictures.Whatlovely

animalsSHowmanyanimals?(Six)

3.Whoarethey?Theyare

Zoom,Zip,dog,bear,rabbitandduck.

4.Listentothetape,andanswerthequestions.

WhofollowsZoom?Whofollowspig?Who

followsdog?Whofollowsduck?

Whofollowrabbit?WhofollowstheZip?

5.Listentothetapeagain,andthenreadit.

6.Playagame:Hello!XXXJollowme!

7.Ateamofsixchildrenpractice.Thestudents

wearthepicturesoftheanimals.Andactthe

storyout.

Step4提升學生的編故事的英語應用能力（可根據學生發揮想象匯編相似指令語的應用，能用

Post-readin的水平分層）Makeanotherstorylikethis.的英語小故事游戲的形式學習，從而達

g到舉一反三的能力。學習

本課更能使學生覺得動物

們的可愛之處。

Step51.聽讀故事6遍，模仿語音語調。

Homework2.同伴之間，表演故事。

板書U4Weloveanimals

設計Whafsthis/that?'sadog/pig/duck/rabbit....

Follow....Followme!

acarrot.

教學反思

PEP小學英語三年級上冊unit4

課程標準分析

泰安市岱岳區北滕村小學：

一、課程標準表述

1.課程標準對三年級學生要求應達到的目標是什么？

提示：課程標準要求三年級學生應達到一級目標。

2.課程標準對三年級學生有哪些方面的要求？

提示：有語言知識、語言技能和文化意識三方面的要求。

3.語言知識的一級目標是什么？

提示：語言知識的一級目標包括語音目標、詞匯、語法、話題目標。語音目標：知道錯

誤的發音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規律；了解單詞有重音；語音

清楚，語調自然。

詞匯目標：學習有關本級話題范圍的600-700個單詞和50個左右的習慣用語；了解單

詞是由字母構成的。

語法目標：知道名詞有單復數形式；知道主要人稱代詞的區別；知道動詞在不同情況下

會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意

功能。

話題目標：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、

服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

4.語言技能的一級目標是什么？

提示：語言技能包括聽、說、讀、寫、玩演視聽。

聽：能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反

應；能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；能在圖片和動作

的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。

說：能根據錄音模仿說英語；能相互致以簡單的問候；能相互交流簡單的個人信息，如:

姓名、年齡等；能唱英語兒童歌曲15-20首，說歌謠15-20首；能夠根據表演猜測意思、說

詞語；能表達簡單的情感和感覺，如；喜歡和不喜歡；能根據圖、文說出單詞或短句。

讀：能看圖識字；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能在指認物體的前提下認讀所

學詞語；

寫：能正確書寫字母和單詞。

玩演視聽：能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；能做簡單的角色表演；

能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當

的教學節目；視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20-25分鐘)。

5.文化意識的一級目標是什么？

提示：了解英語國家中重要的節假日，知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；

對一般的贊揚、請求等做出適當的反應；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道主要英

語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；知道英語

國家中最常見的飲料和食品的名稱；

--教材目標細化

1.三年級上冊教材的內容與目標是什么？

提示：

聽懂、會說12組會話(Let'stalk);

聽、說、認讀73個黑體單詞；

聽、做12個“TPR”活動(Let'sdo)；

聽、做、演18個游戲；

小制作：8個。(Let?smake)；

歌曲14首(let'ssing)；

歌謠10首(Let'schant)；

完成8個自我評價活動(活動手冊，每單元一個，包括復習單元)；聽懂6個小故事；

了解6項中西方文化知識。

2.知識目標是什么？

提示：

1)聽懂、會說12組會話，并能進行簡單交流。12組會話分別是：

Dialogue1:

SI：Hello!

S2：Hi!

S3：Hello,FmWuYifan.

S4：Hi,I'mSarah.

Ss:Bye,MissWhite!

T:Goodbye!

Dialogue2

SI:Hello,I'mMike.What'syourname?

S2:Myname'sChenJie.

SI:Bye!

S3&4:Seeyou!

Dialogue3:

SI:Goodmorning!

S2:Goodmorning!

SI:Hello!

S2:Hi!

S2:ThisisJohn.

SI:Nicetomeetyou.Let'sgotoschool.

S2:OK!

Dialogue4:

SI:Hi,Mom!

M:Hi!

SI:Mom,thisisMike.

M:Goodafternoon,Mike.

S2:Goodafternoon.Nicetomeetyou.

M:Nicetomeetyou,too.

Dialogue5:

B:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?

G:Fine,thankyou.Mr.Black.ThisisMissWhite.

B:Nicetomeetyou.

W:Nicetomeetyou,too.

Dialogue6:

SI:Hi,Mike!

S2:Hi,Sarah!Howareyou?

SI:Fine,thanks.Howareyou?

S2:I'mfine.Thankyou.

SI:Let,spaint!

S2:Great!

S2:Bye,Mom!

M:Bye!

Dialogue7:

SI:Look,Ihaveapanda.

S2:Cool!

SI:Look,Ihaveapanda.

S2:Super!

SI:Look,Ihaveamonkey!.

S2:Great!

SI:Look,Ihaveazoo.

S2:Wow!

Dialogue8:

SI：IhaveaTeddyBear.

S2:Oh,really?MayIhavealook?

SI:Sure.Hereyouare.

SI:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

SI:Thanks.

Dialogue9：

SI:Ilikehamburgers.

S2:Ilikehotdogs.

W:Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.

SI:Thankyou.IlikeFrenchfries.

S2:Metoo.

W:OK!HavesomeFrenchfries.

SI:Thankyou.

Dialogue10：

SI:Havesomejuice!

S2:No,thanks.IlikeCoke.

S3:Metoo.

SI:0K.Hereyouare.

S2:Thankyou.

SI:You'rewelcome.

SI:CanIhavesomechicken?

S3:Sure.Hereyouare.

SI:Thankyou.

S3:You'rewelcome.

Dialogue11：

SI:Hello,Sarah.Thisismyfriend.WuYifan.

S2:Happybirthday!

S3:Thankyou.

S2:Howoldareyou?

S3:I'm9.Let?seatthebirthdaycake.

SI:Great!

Dialogue12：

Zoom：Howmanyballoons?

Zip:4

Zoom：Howmanygifts?

Zip:10

Zoom:Howmanycakes?

Zip:Onecake.

SI:Thisisforyou,Zip!

Zip:Wow!Thankyou.

S2:Happybirthday!

2）應掌握73個單詞，Unitl（10個）；Unit2（12個）；Unit3（10個）；Unit4（12個）；

Unit5（12個）；Unit6（17個）;

3）學習有關本學期話題范圍的詞語（含“三會”、“四會”及習慣用語）；

4）知道名詞有單復數形式；

5）知道動詞am,are,is的用法區別；

6）知道句子書寫的簡單規則。

7）了解單詞是由字母構成的。

3.能力目標是什么？

提示：

1）能聽、做TPR活動12個。Unit1Let'sdo（第二、四課時），Unit2Let's

do（第二、四課時），Unit3Let'sdo（第二、四課時），Unit4Let'sdo（第二、

四課時），Unit5Let'sdo（第二、四課時），Unit6Let'sdo（第二、四課時）。

2）能唱簡單的英文歌曲14首let，ssing：

Unit1：Hello!/HappyTeachersrDay!

Unit2：TeddyBear./Head,Shoulders,KneesandToes.

Unit3：Whoiswearingyellowtoday?/Coloursong.

Recycle1：Howareyou?

Unit4：OldMacDonald./Hop,Brownsquirrel.

Unit5：Let,shaveapicnictoday./NoodleNoodleDumpling.

Unit6：Tenlittlecandlesdance./Happybirthdaytoyou!

Recycle2：HappyNewYear.

3）能說簡單的英語歌謠10首Let'schant：

Unit1第五課時，Unit2第五課時Unit3第五課時，Recycle1第二課時，Unit4第

五課時，Unit5第五課時，Unit6第五課時。

4.文化目標是什么？

提示：了解6項中西方文化知識：

1）了解有關教師節的活動，如做賀卡及向老師表示祝賀，第一單元的Teachers'Day；

2）了解西方萬圣節的有關知識：（第二單元）

3）了解有關部門加拿大、中國、美國、英國的國旗的有關知識（第三單元）；

4）認識中國、美國、加拿大、澳大利亞這四個國家有代表性的動物（第四單元）；

5）了解情況西方國家使用的刀、叉等餐具及其擺放的位置（第五單元）；

6）了解不同文化的人們有不同的幸運數字（第六單元）。

5.情感目標是什么？

提示：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、演對話和故事、做游戲，看程度相當

的英文動畫片和英語教學節目；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教；喜愛上英語課。

6.策略目標是什么？

提示：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；對所學習內容能

主動練習和實踐；在詞語與相應事物之間建立聯想；在學習中集中注意力。

PEP小學英語三年級上冊unit4教材分析

本單元是本冊教材的第四單元，話題是“Weloveanimals”。

本單元分為A、B、C三部分，通過學習學生能聽懂、會說、會認讀

duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,

zoo；能聽懂指令語并模仿動物做動作。掌握Jj,Kk,LI,Mm,Nn的

認讀和書寫，并能領會字母在單詞中的發音。通過本單元的學習，學

生能夠與同伴在遇到常見動物時，能說出動物名稱，并能夠運用表示

近指和遠指的What'sthis/that?It'sa….來詢問或回答,也

會簡單的描述動物:Itisfat/big/browno還會運用：Cool!Ilike

it!表達自己對動物的喜愛之情。其中，C部分的Storytime部分

通過幽默的小故事呈現，使學生在A,B兩部分學習的基礎上，適當拓

展語言的運用范圍。

PEP小學英語三年級上冊unit4學情分析

泰安市

三年級是學生學習英語的起始年級，學生對英語有著強烈的興趣

和求知欲。本單元的話題是學生比較熟悉和感興趣的，且與學生的生

活接近。學生喜愛動物，喜愛觀察和模仿動物的叫聲和動作。但是，

學生對動物的英文稱呼陌生，特別是相對較長的動物單詞，學生會覺

得記憶困難，可運用多感官強化記憶。此外，學生在實際情境中較難

合適的運用本單元的重點句型What'sthis/that?It'sa….Cool!

Ilikeit.因此，在教學設計中，教師需設置豐富的、合適的情境使

學生能加強運用。

本單元的教學設計，第一課包括ALet'stalk和Let'splay,

將Let'stalk放在Let'slearn之前，是為了讓學生在語篇中學

習和運用詞匯。第二課包Let'slearn和Let'schant,本課時中

Let'schant難度較大，但是本課時的重點句型在第一課時學生已

經掌握，因此難度相對均衡了。第三課時包括Lettersandsounds

和Starttoread中的Findandsay；本課時中的Findandsay其

實是對新學字母的認讀鞏固環節，因此可整合為一個課時。第四課時

包括BLet'stalk和Let'splay,本課時的重點句型可與第一課

時的重點句型進行對比運用，第五課時包括BLet'slearn,Let'

sdo,Readandcount.,Let'scheck和Let'ssingo其中Read

andcount.,Let'scheck都是對BLet'slearn動物單詞的強化

認讀和聽音，因此可整合成一個課時，第六課時包括復習整第四單元

和Storytime。本單元的教學設計，充分利用學生對動物這個單元

的喜愛，引導學生觀看課本插圖，設計各種趣味性的活動，吸引學生

的注意力。使學生樂于了解動物名稱，樂于和同學問答動物的名稱，

教學設計各個環節力求做到循序漸進，由簡到難的原則，盡量考慮學

生的個體差異，滿足不同學生的學習需要，從而切實提高教學效果。

并潛移默化的滲透關愛和保護動物的情感教育。

新PEP小學英語三年級上冊單元測試題

Unit4Weloveanimals

ListeningPart聽力部分（70分）

一Listenandchoose.（聽錄音,圈出你所聽到的單詞）（10分）

1.

4.

二Listenandwritetherightnumber.（聽錄音,給下列圖片標上正確的序

三Listenandchoose.（聽錄音，選出你所聽到的句子的最佳答句。）（10

分）

)1.A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Hello.

)2.A.Howareyou?B.KmSarah.C.Fine,thanks.

)3.A.lt;sacat.B.Nicetomeetyou,too.C.Hi!

)4.A.Thankyou.B.Bye!C.Howareyou?

)5.A.Goodmorning.B.Goodbye.C.Verywell,thanks.

四Listenandchoose.（聽錄音,將你所聽到的單詞填入圓圈。）（10分）

Lookatthecat.Itis

Lookatthepig.Itis

Lookatthedog.Ifsonthe

Lookattheduck.It'sinthe

Lookatthebear.It'sonthe

五Listen,tickorcross.(聽錄音,與錄音內容相符的打"J",不相符的

打“X”。)(10分)

()1.Actlikeanelephant.

()2.What'sthis?

()3.Cool!Ilikethemonkey!

()4.Nicetomeetyou,too!

()5.Dad,thisisJack.

六Listenandmatch（聽錄音，連線搭配）（10分）

redblueblackwhiteyellow

duckpiqmonkeycatdoq

七Listenandtick.（聽錄音，勾出各人所喜歡的動物。）（10分）

物

姓名^\CatElephantCatDogPigHenMonkeyBird

Sarah

ChenJie

Mike

WuYifan

BaiLing

WritingPart筆試部分（30分）

.Readandcircle.圈出不同類的單詞。（10分）

1.legnosecatface

2.monkeypigdogred

3.yellowwhiteblackpanda

4.bagduckcrayonpen

5.eareraserpencilruler

二.Readandchoose.讀一讀,選擇恰當的答句。(10分)

1.()What'sthis?A.Fine,thanks

2.()Goodmorning!B.MynameisSarah

3.()What'syourname?C.Goodmorning!

4.()Nicetomeetyou.D.lt'sapig.

5.()Howareyou.E.Nicetomeetyou,too.

三.Readandwrite.按動物的本領分類，把序號填在橫線上。

1.monkey2.bird3.rabbit4.kangaroo

5.cat6.duck7.fish

Animalsthatcanfly(能飛的)：_________________________________

Animalsthatcanjump(能跳的)：_______________________________

Animalsthatcanswim(能游的)：_______________________________

PEP小學英語三年級上冊unit4story

time效果分析

泰安市:

在教學這一課中，我把枯燥的單純的語言知識點放到故事這個大

環境下進行教學。通過讓學生傾聽故事、朗讀故事、演說故事、創編

故事來培養學生的語感，提高學生學習英語的愛好，發展學生的語言

運用能力。

首先，在新課前我組織學生唱一首歡快的英文歌曲，讓學生以輕

松的心態進入課堂。并通過復習，向學生介紹故事中將要出現的情節

及句型，讓他們對所要教學的故事人物有個大概的影像，同時給予學

生思維想象的空間，讓他們去猜故事的情節和劇情的發展。

其次，我通過循環講演故事，讓學生從聽到說、從說到表演、

從表演到運用，最終達到學習語言的目的。在第一遍呈現故事內容之

后，把故事里出現的主要單詞和句型提取出來教學，為學生表演故事

做好知識上的預備。表演故事的時候，先組織他們集體跟讀故事，待

學生對故事的內容、語言熟練到一定程度以后，再進行集體復述故事,

進而表演故事。表演由集體及小組，再到個人，有簡單到復雜，循序

漸進。

最后，以游戲結尾，把知識加以鞏固提升的同時緩和課堂氣氛，

放松學生緊張的學習情緒，效果良好。并以作業的形式讓學生自主創

編故事，培養學生的創新思維能力及想象力。

由于在課堂上我創設了情景，因此學生們很感愛好，參與的積

極性很高，課堂氣氛十分活躍。絕大部分的小組和學生個人都能在全

班同學面前進行故事的復述、表演與創編，我根據各小組表演的情況

引入了小組競爭機智進行評價，讓參與的學生有一種成功感和被認可

的感覺。

“學中用，用中學”是我們教師一直提倡的觀點。這節課涉及的

知識點貼近學生的生活，通過學習讓學生體驗到使用英語所獲得的成

功感，并獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎。

教學的成功讓我激動，激動的同時又引發了我的幾許感慨與反思:

有些好的教學策略，教學方法在課堂上靈光閃現，我們去捕捉它，并

使用于我們的課堂教學中，只是一種短暫行為，激動之余它就隨時間

而消逝了。或許我們以后很難再捕捉到它的影子。為什么？因為我們

缺乏理論的高度來提煉這些現象。我想英語課堂教學更加需要情趣、

體驗、多維和互動，由教師的講授型向學生的探究型學習轉變。同時

教師要懂得欣賞學生，激發并保持學生的學習愛好。要讓學生學會自

己去解決問題，讓他們在親身體驗中學會知識，并培養口頭表達能力。

課程改革給了作為教師的我們一定的壓力，惟有不斷總結、創新和反

思，才會使我們的英語教學工作更上一層樓。

PEP小學英語三年級上冊unit4story

time課后反思

泰安市：

作為一名專業英語教師，雖說在課堂上進行了一些嘗試，但教育

的價值取向不準確，也時常感到單一的教學模式難以適應現代英語教

學的多元化思維訓練方式。國外價值教育卻有許多值得借鑒的地方,

其中故事角色扮演和教育劇，讓我深感欣喜，收益頗多。下面從三個

方面談談英語故事在小學英語教學中的作用：